走近芭蕾

前言

芭蕾，一個(gè)聽起來都很優(yōu)雅的名字，即便只是輕輕地說出這兩個(gè)字，就已經(jīng)滿口幽香。一條芭蕾舞形體訓(xùn)練的宣傳語這樣寫道：美麗高雅，高貴的皇族氣派，陽春白雪，唯美得令人窒息。但是不要被她嚇到，其實(shí)她離你一點(diǎn)都不遠(yuǎn)，只要伸伸手，你也能和優(yōu)雅說“Hi……”簡短的幾句話，恰好可以作為本書編輯主旨的一個(gè)體現(xiàn)。在大眾眼里，西洋的歌劇和芭蕾舞都是高貴的藝術(shù)，似乎只在遙不可及的藝術(shù)象牙塔里。但要真正走近并欣賞它并不難。不過欣賞一門藝術(shù)，正像藝術(shù)本身一樣，也是一門藝術(shù)，一門學(xué)問，就是欣賞的藝術(shù)，欣賞的學(xué)問。而這種欣賞的學(xué)問對(duì)于正在成長中的青少年的來說是大有裨益的。在素質(zhì)教育日益受到人們重視的今天，培養(yǎng)新一代的總目標(biāo)是德、智、體、美等全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才，那么，作為音樂與舞蹈完美結(jié)合的芭蕾藝術(shù)理應(yīng)成為青少年教育過程中不可或缺的一部分。為此，若能在日常的生活和教育活動(dòng)中，發(fā)揮芭蕾藝術(shù)獨(dú)有的育人功能，提升青少年的審美觀念，并用這種美去影響他們的日常行為，當(dāng)是一件十分有益的事。芭蕾舞是理想與唯美的藝術(shù)形式，二者恰恰與青少年的思維特點(diǎn)相符，是他們的天性之一，而芭蕾舞可以將這些對(duì)美的渴求用最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的形象顯示給他們，讓藝術(shù)的魅力去感染他們。同時(shí)，芭蕾藝術(shù)自身的豐富想象和跳躍式思維也有助于開發(fā)青少年的智力，激發(fā)他們的模仿、學(xué)習(xí)欲望和進(jìn)取精神。

內(nèi)容概要

　　2008年，首都文明辦、陽光文化基金會(huì)、中央芭蕾舞團(tuán)、北京市教委等單位共同發(fā)起了“陽光下成長——與芭蕾共舞”的芭蕾舞進(jìn)校園項(xiàng)目。迄今為止、北京市近20萬中小學(xué)生觀看了芭蕾舞的公益演出。芭蕾舞知識(shí)的普及能夠?qū)η嗌倌赀M(jìn)行美育教育，幫助他們建立正確的審美意識(shí)、找到合適的抒發(fā)情感的渠道，并幫助他們樹立自信，建立與他人的互助協(xié)作和信任關(guān)系。
　　《走近芭蕾》正是在這些公益活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為青少年進(jìn)一步了解芭蕾知識(shí)，感受芭蕾之美，走進(jìn)芭蕾世界而編著的。閱讀《走近芭蕾》，讓我們共同在芭蕾的陽光下成長。

書籍目錄

前言
第一章：芭蕾舞的起源和發(fā)展
芭蕾舞的起源
早期芭蕾
浪漫芭蕾
古典芭蕾
現(xiàn)代芭蕾
當(dāng)代芭蕾
第二章：芭蕾舞常識(shí)
芭蕾舞的基本特征
芭蕾舞的角色
芭蕾的站位和手位
芭蕾動(dòng)作的12條基本技術(shù)
芭蕾術(shù)語
芭蕾訓(xùn)練
芭蕾舞鞋
芭蕾舞衣
第三章：芭蕾藝術(shù)欣賞入門
芭蕾舞的藝術(shù)特點(diǎn)
芭蕾語言——沒有對(duì)話的藝術(shù)
欣賞芭蕾的兩點(diǎn)思路
怎樣才算看懂了芭蕾
西方芭蕾舞的六大學(xué)派
世界頂尖芭蕾舞團(tuán)有哪些
何為形體芭蕾
第四章：芭蕾名人堂
浪漫芭蕾之魂瑪麗·塔里奧妮
唯美的芭蕾大師巴蘭欽
芭蕾女皇——安娜·巴甫洛娃
古典芭蕾之父——彼季帕
第五章：芭蕾名劇賞析
圣誕童話《胡桃夾子》
魅力永存的《天鵝湖》
芭蕾藝術(shù)的百科全書——《睡美人》
天鵝之死
中國第一部現(xiàn)代芭蕾——《紅色娘子軍》
紅色經(jīng)典芭蕾——《白毛女》
后記

章節(jié)摘錄

插圖：1888年，彼季帕創(chuàng)作了“神幻舞劇”——《睡美人》，并親自執(zhí)筆為作曲家編寫了一份周密的《睡美人》結(jié)構(gòu)計(jì)劃，以展示未來舞劇的情節(jié)線索、主要人物的性格以及其中的舞蹈段落的拍子、速度和小節(jié)數(shù)。柴可夫斯基則按照彼季帕結(jié)構(gòu)計(jì)劃開始作曲，音樂寫出后，彼季帕又嚴(yán)格地從音樂出發(fā)設(shè)計(jì)編排舞蹈和場面。這份“結(jié)構(gòu)計(jì)劃”至今還不失為可供青年編導(dǎo)學(xué)習(xí)的范本，它表明彼季帕具有非凡的舞蹈形象思維能力，在心中清楚地預(yù)見到未來舞劇的情景，在作曲家寫音樂之前暗暗地聽到音樂?！端廊恕肥瞧駷橹棺顑?yōu)秀的一部芭蕾夢(mèng)幻劇。場面富麗堂皇，舞劇充滿了青春、陽光、生命和愛情。彼季帕巧妙運(yùn)用古典芭蕾中的集體舞、雙人舞以及三人舞等，將柴可夫斯基的音樂體現(xiàn)得淋漓盡致，使舞劇《睡美人》在一百年后的今天仍然是芭蕾藝術(shù)最經(jīng)典的代表作。彼季帕在芭蕾舞劇創(chuàng)作中中建立了芭蕾雙人舞的程式，著意于群舞隊(duì)形嚴(yán)整、畫面豐富多變、用舞蹈手段塑造詩意的舞臺(tái)形象。他還把交響樂的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)造性地運(yùn)用于舞劇的舞蹈形象創(chuàng)造之中，為后世的交響芭蕾創(chuàng)作和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。彼季帕對(duì)如何把傳統(tǒng)芭蕾和性格舞蹈融合到一起的課題非常感興趣，首演于1898年的舞劇《雷蒙達(dá)》就是他在這一方面的試驗(yàn)?！独酌蛇_(dá)》是一部類似于組曲式的舞劇，也是他晚期的代表作。舞劇的演出成功后，一些曾持反對(duì)意見的音樂家們?cè)僖膊幌褚郧澳菢忧撇黄鸢爬傥鑴。麄儗?duì)作曲家格拉祖諾夫一致表示贊揚(yáng)。1895年，彼季帕在其助手伊萬諾夫的協(xié)助下，把柴可夫斯基的《天鵝湖》重新搬上舞臺(tái)，彼季帕編導(dǎo)一、三幕，伊萬諾夫編導(dǎo)二、四幕。他們把舞蹈作為刻畫人物性格的主要手段，努力尋求符合音樂的舞蹈動(dòng)機(jī)，把交響音樂的主題變奏、復(fù)調(diào)、平行對(duì)比等手法運(yùn)用于編舞中，正確處理獨(dú)舞、雙人舞及領(lǐng)舞和伴舞之間的關(guān)系。

后記

每一個(gè)少年心里，都有一個(gè)夢(mèng)想：讓自己成為一個(gè)優(yōu)雅、高貴、氣質(zhì)出眾的人，就像好萊塢著名影星、國際慈善大使奧黛麗·赫本一樣。而赫本的氣質(zhì)也并非與生俱來，那和她自幼堅(jiān)持芭蕾舞有關(guān)，即使在第二次世界大戰(zhàn)的饑荒期間，常常食不果腹的幼年赫本仍然不斷練習(xí)她最愛的芭蕾舞，即使窮到要穿上最難捱的木制舞鞋也沒關(guān)系。對(duì)芭蕾藝術(shù)的熱愛和堅(jiān)持，成就了赫本光彩照人的藝術(shù)形象，也讓她成為全世界少年向往的一個(gè)夢(mèng)。今天，在我們的身邊，有無數(shù)青少年，也在堅(jiān)持著芭蕾舞的練習(xí)，他們或者是期望能夠成為芭蕾的專業(yè)舞者，或者是為了更全面地鍛煉自己，但他們都在付出自己的努力。誠然，舞蹈訓(xùn)練是艱苦的，所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，很多同學(xué)在訓(xùn)練的艱難面前打起了退堂鼓，也有一些同學(xué)堅(jiān)持了下來，數(shù)年如一日，在芭蕾藝術(shù)的審美意境中暢游時(shí)，他們的心靈得到了凈化、鍛煉了體魄、提升了素養(yǎng)、增強(qiáng)了自信、樹立了正確的審美意識(shí)。于是，我們看到，芭蕾對(duì)于青少年的成長有著無可替代的美育功能。一股學(xué)習(xí)芭蕾、走近芭蕾的熱潮正在校園里悄悄涌起，芭蕾教學(xué)開始在素質(zhì)教育中占據(jù)很重要的位置。東風(fēng)催趁花開早，為了更好地回應(yīng)和引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)芭蕾的熱情，我們編輯出版了這本書，希望能夠幫助更多的同學(xué)們走進(jìn)芭蕾的殿堂，去接受芭蕾的洗禮，去感受美的熏陶。

編輯推薦

《走近芭蕾》是由線裝書局出版的。

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