培養(yǎng)最棒男孩全書(shū)

前言

　　在國(guó)外，有一則古老的童謠這樣說(shuō)：“小女孩是由糖、香料及一切美好的東西做成的，而小男孩是由剪刀、蝸牛和寵物小狗的尾巴做成的。”此話不假，有過(guò)教育男孩經(jīng)驗(yàn)的父母都知道，相比養(yǎng)育乖巧、懂事的女孩而言，養(yǎng)育一個(gè)男孩的難度要大許多。這些小家伙幾乎每天都讓人不得安寧，父母往往需要付出比教育女孩更多的精力：　　他們喜歡踏水、玩土，喜歡在泥里亂滾，喜歡去大人們不會(huì)注意的小角落玩耍，剛為他們換上的新衣服不出一個(gè)小時(shí)就會(huì)污七八糟；　　他們是典型的“破壞王”，轉(zhuǎn)眼之間就能把家里的小電器拆得七凌八亂，卻始終意識(shí)不到自己犯了什么錯(cuò)誤；　　他們像小猴子一樣竄上竄下，翻墻、爬樹(shù)，即使為此把膝蓋和雙手摔得鮮血淋淋，他們依舊樂(lè)此不疲；　　他們?cè)谟變簣@里就喜歡打架和欺負(fù)別人，即便上了小學(xué)甚至初中仍舊麻煩不斷，常因?yàn)槟承v亂行為被老師訓(xùn)，被女生指責(zé)……因此總需要父母為他們收拾殘局；　　他們天生一副倔脾氣，父母不讓做的事，他們偏要去做；父母說(shuō)東，他們便說(shuō)西；父母越嚴(yán)格，他們?cè)脚涯?；　　正因如此，古希臘偉大的哲學(xué)家柏拉圖才這樣說(shuō)：“在所有的動(dòng)物之中，只有男孩是最難以控制和對(duì)付的?！焙芏嗉议L(zhǎng)聽(tīng)后不禁要問(wèn)，為什么會(huì)這樣呢？男孩和女孩不都是小孩嗎？為什么男孩如此難管、難養(yǎng)呢？　　其實(shí)，男孩之所以有這樣的舉動(dòng)，正是由于體內(nèi)存在大量的荷爾蒙睪丸素，睪丸素是雄性特征的體現(xiàn)。從襁褓期開(kāi)始，男孩的體內(nèi)就有遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女孩的睪丸素分泌，因此，他們需要一些大膽、瘋狂、危險(xiǎn)的行為去釋放自己的能量，如斗毆、競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)吵、自吹、出風(fēng)頭等?！　‘?dāng)然，任何事情都有雙面性。睪丸素帶給男孩不安定的個(gè)性，同時(shí)也讓男孩擁有很多女孩身上少有的優(yōu)勢(shì)：　　他們精力充沛，始終都斗志昂揚(yáng)；　　他們敢于突破現(xiàn)狀，干勁十足；　　他們喜歡打抱不平，富有強(qiáng)烈的正義感；　　他們的大腦充滿奇思妙想，總是喜歡探索；　　他們性格堅(jiān)強(qiáng)，從頭到腳都透著一股不服輸?shù)木?；　　只要男孩父母?jìng)兡軌蛘_引導(dǎo)，就可以讓睪丸素發(fā)揮出正面效應(yīng)，將男孩的“劣性”轉(zhuǎn)換為一種成功的優(yōu)勢(shì)，那么，每個(gè)“五毒俱全”的小男孩都會(huì)成為一個(gè)卓爾不凡的男子漢?！　”緯?shū)根據(jù)男孩的性別特征以及心理特征，并且依據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)狀況，從不同的角度出發(fā)，為家長(zhǎng)們提供了一套行之有效的家教方案。概括說(shuō)來(lái)，本書(shū)具有以下四大特色：　　特色一：追本溯源，男孩到底該怎么培養(yǎng)才是對(duì)的　　“望子成龍”是普天之下所有男孩父母的心愿。遺憾的是，就一些父母而言，這種心愿卻很難實(shí)現(xiàn)。究其原因，原來(lái)是父母?jìng)冨e(cuò)誤的教養(yǎng)方式所致：　　為男孩設(shè)立的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)很高，甚至不近情理，但不允許男孩反抗；　　在男孩面前，任意地發(fā)泄自己的情緒，甚至把男孩當(dāng)成“出氣筒”；　　男孩犯錯(cuò)時(shí)，用命令、，指責(zé)、懲罰、懷疑等“武器”制服自己的兒子；　　對(duì)男孩的穿著、冷暖等較為關(guān)注，而對(duì)男孩社交、愛(ài)和自我實(shí)現(xiàn)等需求的滿足相對(duì)來(lái)說(shuō)比較忽視；　　此類情景不勝枚舉。不科學(xué)的教養(yǎng)方式必然導(dǎo)致在男孩身上會(huì)出現(xiàn)一些不理想的行為表現(xiàn)，這些不理想的行為表現(xiàn)又會(huì)刺激父母繼續(xù)使用一些變本加厲的錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式，而這些錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式進(jìn)一步讓男孩自暴自棄。于是，男孩開(kāi)始出現(xiàn)一些行為特點(diǎn)，它們與前面我們描繪的那些行為特點(diǎn)相比，更為嚴(yán)重，更加惡劣！　　本書(shū)以眾多教育事例為切人點(diǎn)，緊緊圍繞男孩的生理、心理特征以及科學(xué)的教育方式展開(kāi)，針對(duì)男孩個(gè)性培養(yǎng)、能力培養(yǎng)、財(cái)商、情商、生活、學(xué)習(xí)以及青春期等多個(gè)方面，全面揭示了男孩從孩童向男人轉(zhuǎn)變過(guò)程中面臨的眾多問(wèn)題，為家長(zhǎng)們提供許多富有針對(duì)性的教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。　　同時(shí)，我們還針對(duì)每一小節(jié)內(nèi)容，參考了國(guó)內(nèi)外教育專家們的指導(dǎo)意見(jiàn)，總結(jié)出家庭教育的精華，為你帶來(lái)最為切實(shí)、權(quán)威、可行的家教理念和教育方法，從而指引家長(zhǎng)把男孩培養(yǎng)成天下最棒的男子漢。　　特色二：全面解讀“性別教育”，給予父母最正確的引導(dǎo)　　現(xiàn)在有越來(lái)越多的男孩說(shuō)話細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，動(dòng)作扭扭捏捏。為什么會(huì)導(dǎo)致這一現(xiàn)象的出現(xiàn)？從本質(zhì)上看，這是男孩的性別感錯(cuò)位，而父母對(duì)男孩性別教育的缺失則是造成男孩性別感錯(cuò)位最主要的原因之一，長(zhǎng)此以往，帶給男孩的將是心靈的扭曲和傷害?！　∈裁词切詣e教育？就同一種教育方法，對(duì)待男孩和女孩所采用的態(tài)度和方式是不同的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，例如你遇到孩子膽小的問(wèn)題，對(duì)待女孩最好用“鼓勵(lì)法”，用春風(fēng)化雨般撫慰和鼓勵(lì)，讓其更加勇敢；而對(duì)待膽小的男孩，最好采用“激將法”，用刺激性的言語(yǔ)激起男孩天生不服輸?shù)木瘢泻⒉艜?huì)擁有過(guò)人的勇氣。　　因此，作為男孩家長(zhǎng)，應(yīng)積極思考有效的性別教育方式，對(duì)男孩進(jìn)行正確的性別教育，給他們以正確的引導(dǎo)?！　∪裟銓?duì)此感到迷?；蛳雽で髱椭鷷r(shí)，不妨打開(kāi)本書(shū)。本書(shū)的家教理念和教育方法是完全針對(duì)男孩的心理特征及成長(zhǎng)規(guī)律所寫(xiě)的，可以說(shuō)，它們單純適用于男孩子，如“窮教育”“挫折教育”“激將法”“財(cái)商培養(yǎng)”“性知識(shí)教育”等等，若你能將這些最前沿、最科學(xué)的性別教育理念運(yùn)用到家教當(dāng)中，那么你的男孩長(zhǎng)大后渾身都會(huì)洋溢著一種男子漢的氣概?！　√厣鹤⒅貙?duì)男孩的“心理?yè)狃B(yǎng)”　　有一位男孩母親，對(duì)兒子要求一向很嚴(yán)，可她從不了解男孩的心理壓力有多大，只是知道孩子從小都很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也很好。讓她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，男孩上高中后不堪重負(fù)，選擇了自殺?！　〔簧俑改?，認(rèn)為只要男孩學(xué)習(xí)成績(jī)好，身體健康，其他的都是次要的。他們無(wú)暇顧及男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理體驗(yàn)和心理感受，更不要說(shuō)仔細(xì)地觀察其心理健康問(wèn)題?！　】吹竭@里，你可能會(huì)說(shuō)：“小男孩一個(gè)，會(huì)有什么心理問(wèn)題？他現(xiàn)在條件多好，不愁吃不愁穿的。”可事實(shí)證明，我們的小男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多煩惱：　　“我已經(jīng)很努力了，可我的學(xué)習(xí)成績(jī)還是沒(méi)有進(jìn)步，我真的灰心了！”　　“我的爸媽經(jīng)常吵架，我很害怕！我怕他們哪天不要我了。”　　“無(wú)論我做什么，爸爸媽媽都說(shuō)我笨，我討厭死自己了，怎么才能不笨呢？”　　“為什么我要上那么多輔導(dǎo)班？累死我了！”　　男孩們畢竟還小，他們沒(méi)有較高的情商，不懂得如何自我調(diào)節(jié)、自我解脫，不懂得如何適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若父母?jìng)儾蛔⒅貙?duì)他們的心理教育，那么男孩就很容易做出打架、罵人、說(shuō)謊、考試舞弊、逃學(xué)等傻事來(lái)，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)自傷或傷人等現(xiàn)象?！　∫虼耍鳛槟泻ⅰ暗谝蝗谓處煛钡母改?，你一定要明白，要教育孩子、改變孩子的行為習(xí)慣，就要從改變孩子的“心”開(kāi)始！　　在本書(shū)中，你可以找到男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特征及規(guī)律，從微不足道的小事到力不從心的大事，從學(xué)習(xí)、交友，到家庭生活，涵蓋了男孩各式各樣的“心理癥結(jié)”。同時(shí)，我們結(jié)合了兒童心理問(wèn)題專家、行為習(xí)慣問(wèn)題專家、青少年學(xué)習(xí)問(wèn)題專家等多名專家的教育理念，針對(duì)男孩的各類心理問(wèn)題給出了最為權(quán)威的指導(dǎo)方案。　　通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)們可以輕松地走進(jìn)男孩的心靈世界，更加深人地了解他們的心理狀態(tài)，從而有效地解決他們的成長(zhǎng)煩惱，提升他們的心理素質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)與培養(yǎng)?！　√厣模杭医桃槐就ǎw教育男孩所有關(guān)鍵的細(xì)節(jié)問(wèn)題　　男孩的幸福不可能從天而降，也不可能由一個(gè)或幾個(gè)教育理念換來(lái)，真正的幸福只能來(lái)自于父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，來(lái)自父母對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)教育細(xì)節(jié)的關(guān)注。若我們只明白了一些教育的原則和方法，卻沒(méi)有努力落實(shí)于細(xì)處，那么依舊無(wú)法取得滿意的成效。　　本書(shū)正是從細(xì)節(jié)入手，內(nèi)容非常全面，涵蓋了男孩的心理、健康、學(xué)習(xí)、生活、人格、能力等13個(gè)方面，詳細(xì)地為家長(zhǎng)介紹了教育男孩的120個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題?！　】梢赃@樣說(shuō)，展現(xiàn)在你面前的就是一個(gè)教育男孩的“百寶箱”，你可以根據(jù)一些孩子自身的情況，在百寶箱中摸出“叛逆”“怯懦”“馬虎”“偏科”“青春期”等細(xì)節(jié)問(wèn)題，并找到解決方法；也可以從中汲取出“特別關(guān)注”“傾聽(tīng)”“尊重”“揚(yáng)長(zhǎng)避短”“非語(yǔ)言溝通”“換位思考”等用于實(shí)踐。總之，本書(shū)內(nèi)容全面、系統(tǒng)、豐富，會(huì)成為每一位父母的好幫手?！　∽詈螅敫嬖V各位父母，培育男孩是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，實(shí)際上也是父母重新認(rèn)識(shí)自己、塑造自己的過(guò)程，不是一朝一夕就能完成的。父母?jìng)円欢ㄒ行判模嘈抛约?，也要相信自己的男孩?！　≈孕南Ｍ仗煜碌哪泻⒓议L(zhǎng)，都能為你的男孩創(chuàng)造一個(gè)燦爛的未來(lái)，將他培養(yǎng)成最優(yōu)秀、最杰出、最棒的男子漢！

內(nèi)容概要

每個(gè)男孩的成長(zhǎng)之路可能因人而異，但許多教育技巧卻普遍適用、父母必知。教您最關(guān)鍵的 120 招，培養(yǎng)出最了不起的男子漢！
本書(shū)為您獻(xiàn)上七大核心內(nèi)容：
核心一　怎么說(shuō)男孩才會(huì)聽(tīng)？怎么聽(tīng)男孩才會(huì)說(shuō)？跟男孩溝通是門(mén)大學(xué)問(wèn)！
核心二　面對(duì)“問(wèn)題”男孩，家長(zhǎng)只要引導(dǎo)有方，他肯定能成長(zhǎng)為你期待的男子漢。
核心三　許多家長(zhǎng)在物質(zhì)上太放縱男孩，這是大錯(cuò)！男孩應(yīng)該“窮”著養(yǎng)，他才能應(yīng)對(duì)未來(lái)人生中的重大挫折和機(jī)遇。
核心四　從小讓男孩樹(shù)立正確的金錢觀，重視財(cái)商教育，才能給男孩衣食無(wú)憂的未來(lái)。
核心五　學(xué)會(huì)在生活細(xì)節(jié)中塑造男孩的十大重要能力和十大關(guān)鍵品格，鑄就男孩人生的輝煌。
核心六　青春期男孩很叛逆、不服管，這時(shí)，聰明的家長(zhǎng)善于傾聽(tīng)、理解和引導(dǎo)，能讓他順利度過(guò)青春危險(xiǎn)期。
核心七　男孩大都很貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但只要抓住他的興趣點(diǎn)，每一個(gè)男孩都是學(xué)習(xí)的天才。

作者簡(jiǎn)介

邢恩和，碩士，畢業(yè)于天津師范大學(xué)，從事教育工作多年，長(zhǎng)期專注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究，其教育理念成熟、獨(dú)特，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。

書(shū)籍目錄

第一章　教育男孩，一定要抓住男孩的成長(zhǎng)特點(diǎn)
第1招　“我才不怕呢！”——男孩天生富有冒險(xiǎn)精神 /3
第2招　 “我是正義的奧特曼！”——男孩的英雄情結(jié) /6
第3招　“我說(shuō)了算！”——競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性 /10
第4招　 “玩具里有什么？”——“探索心理”在作祟 /13
第5招　“你打死我好啦！”——越打越犟的男孩 /17
第6招　翻墻、爬樹(shù)、打架——精力充沛不是錯(cuò) /20
第7招　男女教育應(yīng)有別——認(rèn)識(shí)男孩的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì) /24
第8招　0 ～ 6 歲，父母要給男孩特別的關(guān)注 /27
第9招　6 ～ 12 歲，父母的監(jiān)督和指導(dǎo)最重要 /30
第 10 招　12 ～ 16 歲，從小男孩變成大男生的關(guān)鍵期 /33
第二章　培養(yǎng)男孩，父母應(yīng)扮演好各自的教育角色
第11招　媽媽——男孩品性、行為的塑造者 /39
第12招　爸爸——男孩成長(zhǎng)路上的引路人 /42
第13招　營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境，溫暖男孩一生 /45
第14招　重視性別教育，別讓男孩變成“娘娘腔”/48
第15招　培養(yǎng)男孩需要指導(dǎo)、示范，而非懲罰 /51
第16招　培養(yǎng)優(yōu)秀男孩，父母要多“商量”、少命令 /55
第17招　教育的秘訣——理解、寬容和表?yè)P(yáng) /59
第三章　從來(lái)紈绔少偉男，男孩就該“窮”著養(yǎng)
第18招　男孩，再富也要“窮”著養(yǎng) /65
第19招　窮養(yǎng)，別給男孩太多的物質(zhì)享受 /68
第20招　窮養(yǎng)，不等于打罵和懲罰 /71
第21招　窮養(yǎng)，讓男孩更好地適應(yīng)社會(huì) /74
第22招　窮養(yǎng)，告訴男孩跌倒了自己爬起來(lái) /77
第23招　窮養(yǎng)，讓男孩遠(yuǎn)離“蛋殼心理”/79
第24招　窮養(yǎng)，讓男孩珍惜眼前的生活 /82
第25招　窮養(yǎng)，教男孩學(xué)會(huì)與“挫折”握手言歡 /85
第四章　財(cái)商教育，給男孩富足的未來(lái)
第26招　金錢是把雙刃劍，擺正男孩對(duì)金錢的認(rèn)識(shí) /91
第27招　男孩的理財(cái)觀念要從小開(kāi)始培養(yǎng) /94
第28招　告訴你的男孩——錢是怎么來(lái)的 /98
第29招　學(xué)會(huì)記賬——教男孩理財(cái)?shù)牡谝徊?/102
第30招　節(jié)儉成就一生——教男孩養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣 /105
第31招　花錢也是學(xué)問(wèn)，幫孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀 /107
第32招　有勞才有獲，讓男孩學(xué)會(huì)憑勞動(dòng)賺錢 /110
第33招　家庭理財(cái)規(guī)劃——讓男孩參與進(jìn)來(lái) / 114
第五章　品質(zhì)塑造，讓男孩從小堂堂正正做人
第34招　自信——永遠(yuǎn)都明白自己的核心優(yōu)勢(shì) /119
第35招　涵養(yǎng)——為男孩貼上“紳士”的標(biāo)簽 /122
第36招　堅(jiān)強(qiáng)——打造永不言敗的男孩 /125
第37招　樂(lè)觀——培養(yǎng)男孩積極的生活態(tài)度 /128
第38招　謙虛——令男孩不斷進(jìn)步的“秘寶”/131
第39招　寬容——讓男孩擁有廣闊的胸襟 /134
第40招　孝順——男孩必備的美好德行 /137
第41招　愛(ài)心——讓男孩擁有兼濟(jì)天下的情懷 /140
第42招　誠(chéng)信——男孩第二個(gè)“身份證”/143
第43招　責(zé)任感——男孩一生最基本的品質(zhì) /146
 第六章　積極引導(dǎo)，教會(huì)男孩應(yīng)對(duì)一切挫折與機(jī)遇
第44招　告訴你的男孩——跌倒了，要爬起來(lái)！ /151
第45招　讓男孩有主見(jiàn)——這件事兒你來(lái)決定！ /155
第46招　鼓勵(lì)男孩敢于別出心裁，標(biāo)新立異 /159
第47招　培養(yǎng)男孩的“世界化眼光”/163
第48招　引導(dǎo)你的男孩盡情體驗(yàn)生活 /166
第49招　教男孩學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題 /169
第50招　引導(dǎo)好動(dòng)的男孩學(xué)會(huì)專注 /172
第51招　教育男孩抵御外界不良誘惑 /175
第52招　激發(fā)男孩的好奇心與求知欲 /178
第53招　告訴男孩，凡事再“堅(jiān)持”一下 /181
 第七章　能力培養(yǎng)，教出了不起的男子漢
第54招　思考力——引爆男孩的潛能 /187
第55招　傾聽(tīng)能力——讓男孩更受歡迎 /191
第56招　交往能力——帶給男孩好人緣 /194
第57招　領(lǐng)導(dǎo)能力——培養(yǎng)男孩的領(lǐng)袖氣質(zhì) /197
第58招　自控能力——把握自己才能把握世界 /200
第59招　創(chuàng)造能力——讓男孩更容易成功 /204
第60招　實(shí)踐能力——讓男孩成為未來(lái)精英 /207
第61招　決斷能力——教男孩果斷做事 /210
第62招　應(yīng)變能力——從容應(yīng)對(duì)各種狀況 /213
第63招　選擇能力——做一個(gè)有主見(jiàn)的男孩 /216
第八章　世無(wú)笨孩子，每個(gè)男孩都能成為學(xué)習(xí)高手
第64招　學(xué)習(xí)真好玩！——讓男孩把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣 /221
第65招　提高男孩的記憶力，讓他“過(guò)目不忘”/224
第66招　變被動(dòng)為主動(dòng)——引導(dǎo)男孩學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) /228
第67招　讓男孩為自己設(shè)立一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo) /232
第68招　關(guān)注男孩的成績(jī)，不如提高他的學(xué)習(xí)能力 /235
第69招　訓(xùn)練男孩的理解能力，教他靈活學(xué)習(xí) /238
第70招　男孩也可以成為“英語(yǔ)達(dá)人”/241
第71招　發(fā)揮先天優(yōu)勢(shì)，讓男孩成為數(shù)學(xué)天才 /244
第72招　糾正男孩偏科的現(xiàn)象，引導(dǎo)他全面發(fā)展 /246
第73招　勿以成績(jī)論庸聰，成長(zhǎng)比成功更重要 /249
 第九章　“問(wèn)題”男孩并沒(méi)錯(cuò)，正確疏導(dǎo)最關(guān)鍵
第74招　別讓任性成為男孩的“專利”/253
第75招　遠(yuǎn)離邋遢，培養(yǎng)干凈、整潔的男孩 /256
第76招　男孩做事“磨蹭”，教他提高做事效率 /259
第77招　懶惰并非天生，父母的“改造”很重要 /262
第78招　告別“馬虎”，不做“馬大哈”/265
第79招　男孩說(shuō)謊怎么辦？解開(kāi)心結(jié)最關(guān)鍵 /268
第80招　男孩沉迷游戲，父母需從自身找原因 /271
第81招　把你的“壞小子”變成“男子漢”/274
第82招　父母是多動(dòng)男孩最好的“行為矯正師”/277
第十章　好身心是第一位，做好男孩的保健醫(yī)師
第83招　讓孩子擁有良好的心態(tài) /283
第84招　引導(dǎo)男孩學(xué)會(huì)科學(xué)用腦 /286
第85招　教男孩學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛 /289
第86招　睡得好，男孩聰明身體棒 /292
第87招　多動(dòng)才健康，陪男孩一起運(yùn)動(dòng) /295
第88招　及時(shí)發(fā)現(xiàn)、緩解男孩的心理壓力 /299
第十一章　讀懂男孩的心，陪他走過(guò)青春危險(xiǎn)期
第89招　頂嘴、耍脾氣——破解男孩的行為 /305
第90招　陪你的男孩一起走過(guò)“叛逆期”/308
第91招　“性教育”是青春期男孩的必修課 /311
第92招　讓抑郁的情緒遠(yuǎn)離青春期男孩 /314
第93招　指導(dǎo)男孩健康上網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)變成綠洲 /316
第94招　幫助男孩沖出早戀的“迷宮”/319
第95招　尊重男孩，別窺探他的隱私 /322
第96招　讓你的男孩遠(yuǎn)離暴力、血腥的電視節(jié)目 /325
第97招　別讓男孩掉入“追星”的漩渦 /327
第98招　生命教育——教男孩正確認(rèn)識(shí)生與死 /330
第十二章　怎么說(shuō)男孩才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)男孩才會(huì)說(shuō)
第99招　表?yè)P(yáng)男孩有學(xué)問(wèn)——目的明確，態(tài)度真誠(chéng) /335
第 100 招　批評(píng)男孩有講究——有節(jié)有據(jù)最重要 /338
第 101 招　激勵(lì)男孩有策略——恰到好處最重要 /341
第 102 招　拒絕男孩有學(xué)問(wèn)——讓男孩心服口服 /343
第 103 招　關(guān)愛(ài)男孩有方法——找到男孩的需求點(diǎn) /345
第 104 招　要求男孩有策略——循序漸進(jìn)才有效果 /347
第 105 招　開(kāi)導(dǎo)男孩有妙招——父母的耐心很重要 /349
第 106 招　當(dāng)男孩說(shuō)出夢(mèng)想——父母傾聽(tīng)時(shí)要興奮 /352
第 107 招　當(dāng)男孩說(shuō)出沮喪——父母傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)認(rèn)真 /355
第 108 招　當(dāng)男孩講出心事——父母傾聽(tīng)時(shí)要耐心 /358
第 109 招　當(dāng)男孩提出要求——父母傾聽(tīng)時(shí)要分辨 /361
第 110 招　當(dāng)男孩訴說(shuō)委屈——父母傾聽(tīng)時(shí)要理解 /363
第十三章　十大教育禁忌：千萬(wàn)別把男孩教“壞”了
第 111 招　“不許哭！”——不要壓制男孩的情緒 /369
第 112 招　“考好了要啥買啥！”——?jiǎng)e用金錢塑造男孩 /372
第 113 招　“不行就不行！”——不做“專制型”父母 /374
第 114 招　“這是大人的事！”——?jiǎng)e把男孩當(dāng)局外人 /376
第 115 招　“你看看人家 !”——不要拿男孩與別人對(duì)比 /379
第 116 招　“你這么笨！——不要貶低你的男孩 /382
第 117 招　恐嚇不是辦法——?jiǎng)e讓男孩背負(fù)太多的壓力 /384
第 118 招　別打你的男孩——拳頭不是最好的解決方式 /386
第 119 招　說(shuō)到做到——不要給男孩開(kāi)“空頭支票”/389
第 120 招　幫男孩掩蓋過(guò)失——“護(hù)犢”教育害處大 /392

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：第1招“我才不怕呢!”——男孩天生富有冒險(xiǎn)精神日常生活中,人們總是這樣形容男孩子:小淘氣、皮猴子、傻小子……的確,大多數(shù)男孩自從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始就不斷地制造麻煩,也正如此,古希臘的哲學(xué)家柏拉圖才說(shuō)過(guò)這樣的話:“在所有的動(dòng)物之中,男孩是最難對(duì)付的!”家中有男孩的父母不難發(fā)現(xiàn),教育男孩遠(yuǎn)比教育一個(gè)女孩要難得多:他們喜歡爬上爬下,就算因此而受傷或者被家長(zhǎng)責(zé)罵,他們也不會(huì)就此停下來(lái);他們喜歡搞破壞,會(huì)把屋子弄得亂糟糟還無(wú)辜地說(shuō)自己沒(méi)犯錯(cuò);會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)不起眼的小事兒就和鄰居家的小朋友打架;會(huì)為了你根本想不到的理由而冒險(xiǎn),讓自己或者別人受傷,而家長(zhǎng)只能跟在他們的屁股后面收拾殘局……下面是一位家長(zhǎng)“提心吊膽”的經(jīng)歷:我有一對(duì)雙胞胎兒子,這兩個(gè)兒子,每天都不讓人安寧。小的時(shí)候,他們喜歡爬到家具上,再?gòu)募揖呱咸酱采?家里的花瓶不知道被他們跳上跳下的打壞了多少個(gè);年紀(jì)大了一點(diǎn),他們就去小區(qū)的花園里爬樹(shù)、去山地里騎自行車比賽。有一次,他們倆去山地和其他的朋友們比賽,一個(gè)把腿摔斷了,一個(gè)擦傷了胳膊,在家休息了一個(gè)月才去上學(xué),可把我擔(dān)心個(gè)夠嗆。面對(duì)這樣的男孩,家長(zhǎng)們既生氣又無(wú)奈。于是,不少男孩的父母便會(huì)心生這樣的感慨:為什么男孩、女孩同為小孩子,但男孩卻如此難管教呢?給男孩父母的建議了解到了男孩這種天性——喜歡冒險(xiǎn),父母?jìng)兛隙〞?huì)對(duì)自己的兒子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。那么,在今后的日子中,父母應(yīng)該怎樣對(duì)待兒子的種種夸張且令人膽戰(zhàn)心驚的行為呢?以下幾點(diǎn)方法僅供父母借鑒。方法一:讓你的男孩自己動(dòng)手去實(shí)踐父母都應(yīng)該知道,愛(ài)動(dòng)、好冒險(xiǎn)是男孩的天性,他們需要廣闊的空間和自由的行動(dòng)。當(dāng)你的寶貝兒子又在虐待他的玩具或“修理”家里的小件電器時(shí),你不應(yīng)該阻止他,甚至責(zé)罵他,而是要在不干涉他的前提下盡量保護(hù)他的安全,并且相信他的能力。下面是一位母親的做法:兒子陳翰今年6歲了,他對(duì)電非常感興趣,一天,他拿著一個(gè)小鐵絲跑到電視旁邊的插線板想要用鐵絲去接插線板的小孔,在一旁的媽媽看到了兒子的行為,非常危險(xiǎn),但她沒(méi)有馬上呵斥自己的兒子停下手,而是走過(guò)去蹲在兒子旁邊,在兒子要插入鐵絲的時(shí)候,問(wèn)道:“你在玩什么啊?”兒子聽(tīng)到媽媽的話,把手縮了回來(lái)說(shuō):“我想要看看電是什么?”媽媽看著兒子,說(shuō):“那你這樣做是絕對(duì)看不到的,來(lái),過(guò)來(lái),媽媽帶你去看什么是電?！眱鹤诱酒鹕韥?lái)跟著媽媽來(lái)到房間,媽媽在抽屜里找到了一節(jié)五號(hào)電池和一個(gè)迷你手電的小電燈泡,拿過(guò)兒子手上的鐵絲,接上電池的兩端,然后再用鐵絲去觸碰小燈泡,燈泡一下子就亮了,兒子看著媽媽做的實(shí)驗(yàn),拍手稱好。這時(shí),媽媽才認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō):“兒子,知道嗎,這個(gè)五號(hào)電池的電足可以點(diǎn)亮這個(gè)小燈泡,但是你剛才的行為是非常危險(xiǎn)的,因?yàn)槟莻€(gè)插線板的插孔內(nèi)的電足足有幾百個(gè)電池的電量,甚至比這還要多,你要是用鐵絲去接了電,就會(huì)電傷,很多小朋友都是因?yàn)椴恢滥抢镉须?而把手都電畸形了,你說(shuō)多可怕啊!”“那為什么平時(shí)用手碰電線沒(méi)事兒呢?”孩子歪著小腦袋問(wèn)。“兒子,你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得真棒,媽媽問(wèn)你,電線的外皮是用什么材料做的?”“塑料呀。”“對(duì)呀,塑料能夠包住電,而且塑料是絕緣體,所謂絕緣體就是不導(dǎo)電的,而你的小鐵絲是導(dǎo)電的,不信我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)?！闭f(shuō)著媽媽又把連接燈泡和電池的小鐵絲換成了塑料線,結(jié)果燈泡不亮,兒子看著媽媽前后兩次實(shí)驗(yàn),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“媽媽,我明白了,以后我再也不會(huì)拿鐵絲去接電了,而且我還要告訴我們班上的同學(xué),平時(shí)電線不電人是因?yàn)殡娋€外殼的塑料是絕緣體,對(duì)吧,媽媽?”“對(duì),我兒子真聰明。”估計(jì)生活中超過(guò)半數(shù)的父母在看到孩子的這種行為時(shí),都會(huì)大喊一聲勒令男孩停下來(lái),并且呵斥孩子一頓。而上面事例中的家長(zhǎng)既滿足了孩子的好奇心,又讓孩子通過(guò)親手緇_式驗(yàn)了解了電的可怕性,這樣,孩子不但不會(huì)再做用鐵絲試電的事情,而且在任何情況下都會(huì)對(duì)電表現(xiàn)出謹(jǐn)慎。方法二:讓男孩去嘗試他想做的事情媽媽帶泉泉去逛商場(chǎng),在兒童區(qū),泉泉看上了一款變形金剛,可根本不適合泉泉的年紀(jì)玩。首先,金屬的外殼就極易碰傷泉泉。其次,變形金剛的好多關(guān)節(jié)都是彈簧扣的,泉泉的力氣根本掰不動(dòng),媽媽告訴泉泉,這個(gè)變形金剛是大人玩的模型,不適合他玩,可是泉泉說(shuō)什么都不走,非要那個(gè)變形金剛。媽媽見(jiàn)此情況就和導(dǎo)購(gòu)商量,讓泉泉自己去看看那個(gè)變形金剛,導(dǎo)購(gòu)?fù)饬?泉泉高興地抱起變形金剛,在一邊擺弄了半天也沒(méi)有變出一個(gè)形狀,正如媽媽所料的一樣,泉泉根本就掰不動(dòng),不僅如此,在玩的過(guò)程中,泉泉的手指一不小心被夾了一下,媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)泉泉還要買嗎?泉泉馬上搖搖頭說(shuō)不要了,不好玩。事實(shí)上,越是不現(xiàn)實(shí)的事情,男孩越想去嘗試,通常他明明知道自己力所不能及,感情上卻不能夠很快地接受,他還是要堅(jiān)持不斷地嘗試。這時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該給他足夠的時(shí)間去調(diào)整心態(tài),或者在條件允許的情況下讓他去嘗試一下,當(dāng)他確定自己不能嘗試之后,他便會(huì)知難而退。

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