屁孩樂翻天

出版時(shí)間：2010-10 出版社：商務(wù)印書館國(guó)際有限公司作者：Liu, Yafeng 頁(yè)數(shù)：156

內(nèi)容概要

本書填補(bǔ)國(guó)內(nèi)小學(xué)、幼兒園話劇表演范本的空白。改編自著名童話、寓言、神話、小說，內(nèi)容經(jīng)典，簡(jiǎn)單易行，適合孩子表演。培養(yǎng)并激發(fā)孩子語言表現(xiàn)力，肢體協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。    圖文搭配，讓各人物形象躍然紙上，方便青少年理解。    本書有適合在學(xué)校表演的舞臺(tái)劇，有適合小朋友游戲的小型故事劇，有適合家庭玩樂的小話劇……每篇根據(jù)內(nèi)容，我們會(huì)給出相關(guān)設(shè)置及建議，方便小朋友閱讀實(shí)施。    適合作為小學(xué)、幼兒園館配書；少兒家庭游戲書；少兒活動(dòng)表演劇本；少兒游戲書。

作者簡(jiǎn)介

劉亞鋒：內(nèi)蒙包頭人，專業(yè)圖書策劃人，出版過多部圖書。

書籍目錄

小熊和他的媽媽小公雞學(xué)吹喇叭我的小鳥一封信蘿卜回來了小熊拔牙家狗和狼糖果屋歷險(xiǎn)記小鹿歷險(xiǎn)記小紅帽田忌賽馬生肖的故事守時(shí)就是信譽(yù)桌子上還剩幾顆櫻桃毛遂自薦一根了不起的木棍小熊，不哭狼和七只小山羊一個(gè)趾高氣揚(yáng)的學(xué)生紙是怎么造出來的？布勒門鎮(zhèn)上的音樂家自相矛盾尾巴鱷魚與扁角鹿懶漢謝杜拉老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)小麻雀六個(gè)矮兒子

章節(jié)摘錄

小熊和他的媽媽人物：小熊   熊媽媽（旁白： 熊媽媽拿出兩塊布，一塊大，一塊小。大的準(zhǔn)備縫被套，小的準(zhǔn)備縫面粉袋。）小熊和熊媽媽上場(chǎng)小熊叫道：“媽媽，我來幫您縫！我來幫您縫！”熊媽媽說：“嗯，是該學(xué)學(xué)針線活兒了。你就縫面粉袋吧，我來縫被套?？赡阒烂娣鄞鞘裁礃幼拥膯幔俊毙⌒苷f：“知道！長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的！”熊媽媽說：“對(duì)！要縫得圓才好?！毙⌒苷f(拿著布)：“怎樣才能縫得圓呢？”（小熊看到了大樹，高興地走到樹前，把布圍在樹干上縫起來，但最后發(fā)現(xiàn)不知道如何拿下來）。小熊叫道：“媽媽，縫好的布袋怎么取不下來呀？”熊媽媽問：“你是怎么縫的？”小熊說：“我把布圍在樹干上縫的！”熊媽媽在屋子里說：“小傻瓜！圍在樹干上縫，怎么取下來呀？”小熊跑進(jìn)屋里，只見地上有個(gè)一拱一拱的被套，沒見到媽媽。小熊叫道：“媽媽，您躲在被套里縫??？”熊媽媽說（在被套里）： “對(duì)！就剩下最后幾針了！”小熊笑著說：“哈哈，原來媽媽躺在布上縫，把自己縫在被套里了。”我的小鳥人物：小孩、小鳥、月亮、太陽、大風(fēng)、烏云、彩虹、大樹、池塘、大海、小島、高塔、落葉、雪人、大鳥（一個(gè)小孩和一只小鳥同時(shí)登場(chǎng)，小鳥飛走了……）小孩問月亮 “月亮，你有沒有見過我的小鳥？它很小，很小。像小星星一樣，亮晶晶的眼睛，眨個(gè)不停。”月亮回答說：“沒有，我看見一顆流星落向了大地，可是我沒有見過你的小鳥?！毙『柼枺骸疤?，你有沒有見過我的小鳥？它很小，很小。像金絲桃一樣，淺黃色的翅膀，閃閃發(fā)亮?！碧柣卮鹫f：“沒有，我看見風(fēng)吹散了金絲桃的花瓣，可是我沒有見過你的小鳥。”小孩問大風(fēng)：“大風(fēng)，你有沒有見過我的小鳥？它很小，很小。像銀鈴鐺一樣，會(huì)唱好聽的歌謠，還會(huì)把頭搖?！贝箫L(fēng)回答說：“沒有，我看見一個(gè)腳尖上掛著鈴鐺的小丑在屋頂上倒立，可是我沒有見過你的小鳥?！毙『枮踉疲骸盀踉?，你有沒有見過我的小鳥？它很小，很小。它喜歡在雨點(diǎn)下面蹦跳，還會(huì)啄帶著水珠的小草?！睘踉苹卮鹫f：“沒有，我看見雨水匯成的小河正在跳舞，可是我沒有見過你的小鳥?！毙『柌屎纾骸安屎纾阌袥]有見過我的小鳥？它很小，很小。它喜歡和我一起躺在藍(lán)……

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒讀過(76)
勉強(qiáng)可看(550)
一般般(939)
內(nèi)容豐富(3894)
強(qiáng)力推薦(319)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)29條)

“《屁孩樂翻天——幼兒表演劇》”
是實(shí)用的書
《屁孩樂翻天——幼兒表演劇》這很難找到
幼兒表演書里還有拼音標(biāo)識(shí)，挺人性化的滿意~
包裝不錯(cuò)，快遞速度快態(tài)度好，內(nèi)容適合學(xué)前班或小學(xué)以上的兒童學(xué)習(xí)。
第一次購(gòu)買此類的書給小朋友，小朋友看了之后，很喜歡里面的內(nèi)容，嘻嘻，她還希望與我一起表表演呢。推薦！
把每個(gè)故事都按照劇本的形式排出，使用起來更加方便。而且內(nèi)容選材不錯(cuò)。
送給幼兒園老師了，希望能有用。
適合小孩演
書不錯(cuò)，很有用，上課看看成果吧。不用一天為劇本煩惱了。
小朋友很愛讀，與生活接近
書的質(zhì)量很好很多故事
孩子有在用，挺有幫助的
好快的速度收到了，包裝十分精致。書籍對(duì)教學(xué)很有幫助，找到了幫手。本書內(nèi)容循序漸進(jìn)，題材豐富，是學(xué)生們練習(xí)的好東東！推薦！值得購(gòu)買！如果價(jià)位方面再給優(yōu)惠幅度大一些會(huì)更好！
看了看內(nèi)容，還好吧，希望能對(duì)自己的教學(xué)有用。
一般一般，內(nèi)容沒什么新意
很喜歡，故事很有意義
《屁孩樂翻天——幼兒表演劇》很好一本
很好的，不錯(cuò)我挺喜歡的！！！
挺有創(chuàng)意的加油
作為一種新興的校園文化藝術(shù)，課本劇的演出，使學(xué)生將語文課堂上所學(xué)的知識(shí)，具體運(yùn)用到實(shí)踐中去，是學(xué)生能力的轉(zhuǎn)換延伸。它把課文課堂教學(xué)及德育、美育結(jié)合在舞臺(tái)藝術(shù)的表演之中，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文課的濃厚興趣，又使學(xué)生從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)提高他們的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)審美能力無疑是大有裨益的。因此，將戲劇欣賞同語文教學(xué)掛鉤，能夠起到寓教于戲，以演捉學(xué)，以美育情的作用。

長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)一直未能擺脫“一本書、一張嘴、幾支粉筆、全是口水”僵硬的死板的教訓(xùn)模式，很少通過直觀和形象去再現(xiàn)課文的場(chǎng)景和意蘊(yùn)，學(xué)生無法去感受和體驗(yàn)課文所要表達(dá)的情感和藝術(shù)魅力，因而，就無法很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。而由學(xué)生自編自演的課本劇，則較好的顯示了課文的具體形象，是形象化的教育在語文教學(xué)中實(shí)施的手段，它具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能夠引起學(xué)生的情感共鳴，從中產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情緒的體驗(yàn)。例如，編排《王貴與李香香》能夠讓學(xué)生明白勞苦大眾翻身求解放，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，深刻認(rèn)識(shí)沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的道理，加深學(xué)生對(duì)黨的感情。將毛澤東同志的詩(shī)詞《沁園春·長(zhǎng)沙》改編為歌舞劇，在舞臺(tái)上再現(xiàn)毛澤東同志深厚的愛國(guó)主義情感，偉大的革命抱負(fù)和崇高的戰(zhàn)斗精神，可以使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，以增強(qiáng)其愛國(guó)主義激情和對(duì)偉大領(lǐng)袖的崇敬心情。因此，課本劇具有寓教于戲的作用。

編排和演出一部成功的課本劇，對(duì)學(xué)生深入理解、領(lǐng)會(huì)課文有很大的幫助。因?yàn)椋幒谜n本劇，就必須對(duì)課文進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和理解，吃透課文所表達(dá)的思想內(nèi)容，掌握課文所描寫的時(shí)代背景，弄清課文的藝術(shù)特色，去構(gòu)思劇本的表演技巧；把握課文中的人物的性格特征，去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經(jīng)過這樣反反復(fù)復(fù)的研讀，進(jìn)而創(chuàng)作出劇本，可以想象對(duì)課文的熟知和掌握的程度。另外，要演好課本劇，還必須要求學(xué)生說好普通話，把握住人物的語調(diào)和語氣，把刻畫人物性格的神態(tài)、心理、語言等手段運(yùn)用起來，以塑造劇中人物形象，讓學(xué)生在聲情并夢(mèng)的藝術(shù)氛圍中，去體驗(yàn)情節(jié)的展開、高潮的形成、心態(tài)的表露、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、情感的渲瀉，從而有效地消化課文內(nèi)容，潛移默化地接受新知識(shí)。例如，編排魯迅的名著《藥》時(shí)，必須抓住主人公華老栓在買“藥”前、買“藥”時(shí)、買“藥”后的動(dòng)作細(xì)節(jié)和精神狀態(tài)，以及他對(duì)革命者和劊子手的態(tài)度來表現(xiàn)他善良、麻木、愚昧的思想性格。課本劇的演出比例行公事地向?qū)W生講解課文，更富有藝術(shù)魅力，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？梢哉f，課本劇擴(kuò)展了學(xué)生的思維空間，使學(xué)生的理解力和表達(dá)力得到提高，更加豐富和深化了語文課堂教學(xué)。因此，課本劇能夠起到以演促學(xué)的作用。

語文課的內(nèi)容，上自天文，下自地理，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，無所不包，有歌頌祖國(guó)美麗山川風(fēng)物的詩(shī)文，有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事，有謳歌光輝歷史事跡和風(fēng)云人物的篇章。他們從不同角度體現(xiàn)出語言、藝術(shù)、自然、社會(huì)、心靈、行為、生活的美，他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)的表演，課本劇的演出，將這些富有形象性的義理，用表演的形式表現(xiàn)出來，把義理變成視覺形象、聽覺感知，通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照，就把所獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為“藝術(shù)”，并從中獲得新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的情緒和多種感官得到調(diào)節(jié)，心理覺得舒暢，不厭倦，調(diào)劑了學(xué)生的精神生活，豐富了校園文化，促進(jìn)其心理健康地發(fā)展。另外，課本劇的演出，還使學(xué)生從再現(xiàn)作品的生動(dòng)、真實(shí)的畫面中，體會(huì)人、事、情、理、境的內(nèi)在聯(lián)系及典型意義，受到美的陶冶，德的潛移默化，領(lǐng)略到感人的藝術(shù)境界，并在藝術(shù)美的熏陶下自我教育，培養(yǎng)起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。例如，將白居易的《琵琶行》改編成歌舞劇，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到琵琶女的一生悲慘的飄零身世，加深對(duì)封建社會(huì)壓迫下的底層?jì)D女和正直知識(shí)分子的同情和對(duì)封建社會(huì)的強(qiáng)烈憎恨。這種分明的愛憎情感，就是在演出中，精神上受到陶冶的結(jié)果。因此，課本劇還具有以美育情的作用。
比較適合幼兒或小學(xué)低年級(jí)學(xué)生表演，是興趣班的孩子們不錯(cuò)的表演素材。
這書一般。劇本有點(diǎn)長(zhǎng)，其實(shí)對(duì)于幼兒來說的話。
表演舞臺(tái)劇可以參考。還行。
可以在家分角色表演的劇本
等的我都忘了買了這本書的了?。〔恢朗鞘裁纯爝f，我一起買的其他書都到了，就這本沒到！打開一看，書還是破損的！真的是火大！
很有意思，可惜理論太少
有些場(chǎng)景比較麻煩老是上下場(chǎng)換
不錯(cuò)的書籍，建議學(xué)齡前兒童要多讀。
屁孩兒，樂翻天別人窮忙活，咱要瞎樂呵

屁孩樂翻天

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