責(zé)備孩子的方略

內(nèi)容概要

本書是譯者根據(jù)日本杰出心理教育學(xué)家多湖輝先生的原著翻譯而成。全書分三個(gè)章節(jié)介紹了72種父母責(zé)備孩子的具體方法。書中著重強(qiáng)調(diào)責(zé)備孩子必須講究方法，這與孩子的積極性關(guān)系十分密切。這些方法既實(shí)用，又具體，毫無空談?wù)f教。

書籍目錄

目錄
開場(chǎng)白――一責(zé)備也要講究“方法’
母親一言改變了我
訓(xùn)斥之時(shí)才是激發(fā)孩子積極向上的極
好機(jī)會(huì)
你是否在不知不覺中讓孩子消沉下去
使孩子積極向上的三種責(zé)備方略
第一章 尊重孩子人格的責(zé)備方法
若不承認(rèn)他的感情 立場(chǎng)，孩子就
不會(huì)振作起來
1嚴(yán)禁對(duì)孩子經(jīng)過努力也無法克服的
缺點(diǎn)如能力、容貌等進(jìn)行指責(zé)
2家長斷言孩子無望，這對(duì)孩子是一
個(gè)致命傷害
3否定孩子將來的可能性 親子之間
的信賴關(guān)系將徹底崩潰
4對(duì)孩子的幼稚進(jìn)行諷刺 孩子將不
能從幼稚中自拔
5讓孩子在朋友面前向父母屈服 會(huì)
傷害孩子的心靈
6禁止對(duì)孩子的努力態(tài)度進(jìn)行諷刺
7絕對(duì)避免使用摧毀孩子自信心和積
極性的“殺手用語”
8強(qiáng)迫孩子“承認(rèn)父母之愛心”孩
子感到厭煩，不想感謝
9對(duì)犯大錯(cuò)誤的人進(jìn)行訓(xùn)斥 效果適
得其反
10即使家長認(rèn)識(shí)到責(zé)備孩子太過分
最好也不要隨便道歉
11責(zé)備效果的好壞取決于責(zé)備之后對(duì)
孩子的關(guān)懷
12孩子提出有主見的意見時(shí) 應(yīng)讓他
堅(jiān)持己見
13對(duì)孩子的無理要求 不應(yīng)遷就 要
敢于拒絕
14若不想回答孩子的提問，要講清
“現(xiàn)在不能說”的原因 不要拒絕
15對(duì)孩子零花錢的用途，即使發(fā)現(xiàn)浪
費(fèi)現(xiàn)象，也最好不要干涉
16讓孩子自己注意行動(dòng)的安全
17孩子不敢向小的困難迎戰(zhàn) 就不能
戰(zhàn)勝更大的困難
18缺乏“使用火柴的體驗(yàn)’等基礎(chǔ)體
驗(yàn)，孩子會(huì)變得遲鈍
19孩子說臟話時(shí)，應(yīng)以平常的心態(tài)說
理，這比責(zé)備更有效
20孩子出現(xiàn)過錯(cuò)，應(yīng)由本人賠禮道歉
家長只幫助處理善后
21抽象的表揚(yáng)反而使孩子失去對(duì)母親
的信賴
22把家長的意見強(qiáng)加給受到挫折的孩
子，他就更依賴雙親
23千萬別中途插話，否則 孩子將不能
流利地繼續(xù)講下去
24父母認(rèn)為令人作嘔的事情 孩子也
同樣深信不疑
第二章 讓孩子懂得挨罵之理由的責(zé)備
方法――若挨了罵心中不服 孩子
不會(huì)振作起來
25不要指示孩子“該這么做’應(yīng)多
問問他“從何做起”
26必須嚴(yán)厲地責(zé)指孩子時(shí) 要講清理
由
27必須履行對(duì)孩子的承諾――“現(xiàn)在
不行，以后再說”
28當(dāng)不能回答令人討厭的“為什么’
時(shí)，應(yīng)同孩子一起對(duì)此表示疑問
29不讓孩子看漫畫，就先要讓他看個(gè)夠
30有時(shí)可以讓孩子做些向成人挑戰(zhàn)的
事情
31要讓孩子減少失敗，應(yīng)說“失敗也
無妨”而不必說“不許失敗”
32按照像樣的“男人（女人）”模式
去培養(yǎng)孩子 他們的頭腦也將被
定型
33孩子幫助干家務(wù)學(xué)到的知識(shí)，勝于
書桌前的學(xué)習(xí)
34孩子發(fā)表反對(duì)意見，首先肯定他的
態(tài)度，然后再明辨是非
35應(yīng)該默默地傾聽孩子之“過分天真”
的夢(mèng)想和幻想
36以“好或壞”來區(qū)分游戲 不利于
培養(yǎng)孩子的社會(huì)性
37家長講解玩具的使用方法，反而使
孩子的頭腦不靈敏
38孩子弄壞了玩具 幫他修好勝于責(zé)
備
39掌握技藝的熟練程度 因自愿學(xué)或
被迫學(xué)而有所不同
40堅(jiān)決不允許孩子任性 最初較難
但以后就好辦了
41家長很明顯的奉承會(huì)引起孩子的反
感，他覺得“反正我是…”
42孩子突然變卦時(shí)，家長最好不要去
設(shè)法收拾“殘局”
43即使夫婦的意見分歧暴露在孩子面
前，也不要當(dāng)著孩子責(zé)備對(duì)方
44有時(shí)，他人的一言比雙親的百遍叮
囑更有效
45教育孩子時(shí) 切忌圖“方便”而撒
謊
46在公共場(chǎng)所 對(duì)孩子要敢于撒手
第三章 使孩子自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的責(zé)備方法
――強(qiáng)壓 一味訓(xùn)斥不可能使孩子振
作起來
47“快學(xué)習(xí)”此話不能激發(fā)孩子的
學(xué)習(xí)熱情
48表揚(yáng)成績優(yōu)良的科目比批評(píng)成績差
的科目更能增強(qiáng)孩子的實(shí)力
49不把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給孩子 他會(huì)
失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
50讓孩子自己發(fā)現(xiàn)過錯(cuò)
51獎(jiǎng)罰的誘餌只能提高一時(shí)的學(xué)習(xí)熱
情，最終還是負(fù)面效應(yīng)
52應(yīng)教給孩子學(xué)習(xí)方法 而不是學(xué)習(xí)
內(nèi)容
53迎合孩子對(duì)教師的不滿 更助長其
厭學(xué)
54孩子不停地淘氣時(shí) 請(qǐng)給予發(fā)泄“能
量”的場(chǎng)合
55設(shè)法讓孩子自我表現(xiàn) 他就愿意認(rèn)
字
56責(zé)備孩子時(shí)，要抓住重點(diǎn)
57對(duì)“愛磨蹭的孩子”不要一味催
促，給他限制時(shí)間
58孩子說謊，家長嚴(yán)厲訓(xùn)斥；孩子就
不斷撒謊來抵制
59家長以自己過去的經(jīng)歷教育孩子
沒有說服的效果
60鼓勵(lì)孩子的同時(shí) 指出其具體的問
題
61家長的責(zé)備聲音越小 越能引起孩
子注意傾聽
62即使表示謙虛，家長也不要向第三
者談孩子的缺點(diǎn)
63不要把“別人的看法”作為家教的
標(biāo)準(zhǔn)，否則，孩子會(huì)分不清善惡
64家長對(duì)孩子之間吵架，應(yīng)追究原因，
而不必加以指責(zé)
65不批評(píng)孩子的錯(cuò)誤行為，而進(jìn)行人
身攻擊，孩子就不會(huì)反省
66讓父親擔(dān)當(dāng)批評(píng)者的角色 孩子會(huì)
失去對(duì)母親的信賴
67精心培養(yǎng)孩子不“怯場(chǎng)”不必強(qiáng)
要孩子逢人打招呼
68即使孩子的興趣不好 也應(yīng)有條件
的認(rèn)可
69對(duì)膽怯的孩子 鼓勵(lì)的語言只能起
反作用
70孩子之間的約會(huì)，即使很無聊 也
應(yīng)讓孩子按時(shí)赴約
71有時(shí)需要坦率告訴孩子，“我家決
定必須這樣做”而不要更多的講
理由

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圖書標(biāo)簽Tags

無

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