使孩子聰明的心理戰(zhàn)術
出版時間：1999-07 出版社：商務印書館 作者：多湖輝 頁數(shù)：187 譯者：張碧清
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內(nèi)容概要
《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術》講述了“比賽”，執(zhí)著于“取勝”，可使精神集中、圍棋是提高算術成績最好的玩具、“捉迷藏”，在捉之前，用語言來猜，也是訓練思考的方法之一、“乘車游戲”，父母扮演無票乘客、對孩子來說，到處亂扔也是一種頭腦活動、常常讓孩子自己整理破爛東西可刺激其智力等。
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開場白孩子聰明與否取決于L．理戰(zhàn)術的好壞第一章 盡情玩耍，好好學習是鍛煉頭腦的最佳方法（本章開場白）1 孩子的頭腦越用越聰明2 “盡情玩耍，好好學習”是鍛煉頭腦的最佳方法3 父母的一點啟示，孩子的玩?？沙蔀楦咧橇τ螒? 孩子玩得起勁兒時，任何善意的勸告均有害5 有時，取下附在玩具上的使用說明書讓孩子自己去玩6 現(xiàn)成的玩具不給孩子為好7 只給一件玩具，與同時給多種玩具可交替進行8 改變一件玩具的位置，想出新的玩法9 玩具以略為少些為好10 手工折紙，孩子會折會打開乃是智力游戲11 在室內(nèi)游戲時，教孩子“只在心中叫且慢12 “接尾令”游戲可鍛煉迅速反應13 “神經(jīng)衰弱”游戲，可以強烈刺激孩子的頭腦14 將棋，不動棋子而思考時才有意義15 “比賽”，執(zhí)著于“取勝”，可使精神集中16 圍棋是提高算術成績最好的玩具17 “捉迷藏”，在捉之前，用語言來猜，也是訓練思考的方法之一18 “乘車游戲”，父母扮演無票乘客19 對孩子來說，到處亂扔也是一種頭腦活動20 常常讓孩子自己整理破爛東西可刺激其智力21 “扮演角色”可提高孩子的想像力第二章 思考的機會是鍛煉頭腦的機會（本章開場白）22 “思考”可使人去想如何做才能取得好的結(jié)果23 積極地向孩子提出“難題”“讓寶貝孩子外出見見世面”24 對面臨困難的孩子，決不能用“結(jié)論”去幫助25 記憶是反復忘記的產(chǎn)物26 對困難問題，不指出錯誤，只賞識其正確部分27 不論如何進行測試訓練，只能培養(yǎng)出測試訓練型的頭腦28 禁止自言自語，如同命令孩子“別思考啦”29 用父母的道理來說服孩子，有損孩子頭腦中的論理性30 不規(guī)定目標，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)31 反復進行“這個”、“哪個”、“什么”的教育，自然地提高孩子思考力32 斥責孩子，選擇時機重于內(nèi)容33 教孩子想學的東西，但不宜過早34 在興趣正濃時，使其思考中斷35 把物品的名稱告訴孩子，使之具有辨別能力36 教文字時，先教漢字而不是平假名37 教漢字的讀法，先從身邊的具體東西著手38 全部記住五十音，意義不大39 開始教孩子數(shù)數(shù)，要把不同種類的東西摻雜起來40 先讓念數(shù)，孩子不能理解數(shù)41 孩子畫畫，不論是多“蹩腳的畫”，也要問問，你畫什么42 孩子開始學畫，有時可提供三角形的畫紙43 背誦俳句有助于鍛煉記憶力44 一張報紙可成為促進孩子智力發(fā)展的種種材料45 讓孩子喝桔子水，每次要使用形狀……第三章 是否給頭腦提供了良好的環(huán)境和充分的營養(yǎng)第四章 一言申斥引起孩子自卑
章節(jié)摘錄
我聽一位畫家朋友說過這樣的事。他以畫畫為業(yè)，同時教孩子畫畫。新生報名時，他總是到對方家去，要求“參觀參觀貴府”?！ ∽屗麉⒂^的家里整整齊齊，屬一塵不染的“模范家庭”時，他就提出一個條件，即，當小孩開始學畫后，孩子在房間、走廊不論怎樣亂涂亂畫，父母能否保證不生氣。若這一條件不被接受，也就不收這家的孩子。因為生活在不能亂涂亂畫的環(huán)境里，不論怎么教，孩子就畫不出有獨創(chuàng)性的生動的畫來，這是他多年教孩子得出的經(jīng)驗和一貫主張?！ ‘斎?，“鼓勵亂涂亂畫”這樣說也許有些極端，但是可以說，亂涂亂畫是孩子創(chuàng)造精神的健康表現(xiàn)。特別是，對尚不能用語言充分表達意思的幼兒來說，隨心所欲地描繪某種形態(tài)的欲望自然強烈，這是創(chuàng)造力的萌芽?！ ?hellip;…
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