出版時間:2006-1-1 出版社:中國發(fā)展出版社 作者:(意)蒙臺梭利 頁數(shù):258 譯者:王學(xué)東
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內(nèi)容概要
《蒙臺梭利早期教育法》
本書是蒙臺梭利博士的第一本兒童教育專著,被譯成20多種文字,是她對自己親手創(chuàng)立的“兒童之家”的經(jīng)驗總結(jié)。正是這本書的問世,使她成為全球兒童教育理論與實踐方面最有影響力的教育家之一。本書是蒙臺梭利博士對她所進行的教育創(chuàng)新背后的理論原則的揭示,向父母、教師和教育管理者介紹了蒙臺梭利方法的指導(dǎo)原則,傳授了如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學(xué)習(xí)”。通過本書所介紹的方法,孩子能培養(yǎng)自己的秩序意識和邏輯思維能力。
《蒙臺梭利兒童教育手冊》
本書是蒙臺梭利博士在美國傳授蒙臺梭利方法期間,應(yīng)無數(shù)對她的方法感興趣的父母和教師的要求而寫作的一本操作性手冊。該手冊向人們傳授了“兒童之家”所運用的教具和技術(shù),以及如何為孩子們提供一個進行“自我教育”的環(huán)境。從蒙臺梭利創(chuàng)辦第一所“兒童之家”至今,所有蒙臺梭利教室的教具都十分統(tǒng)一。蒙臺梭利博士在本書中傳授了如何教學(xué)前兒童使用這些教具,以刺激其觀察力、認識力和判斷力的發(fā)育。蒙臺梭利博士強調(diào),對每個孩子的方法是不同的,成人的作用應(yīng)該是引導(dǎo)孩子自己去試驗,讓他們自己意識到自己的錯誤,讓他們自己在學(xué)習(xí)中冒必要的風(fēng)險。
《童年的秘密》
是蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答,記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究和教育工作,闡述了幼兒教育的原則和方法。在“導(dǎo)論”中,蒙臺梭利指出:“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說,童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分,因為一個人是在他的早期就形成的?!薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類的秘密,正如科學(xué)的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣?!?br />《童年的秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的最生動的著作。在書中,蒙臺梭利詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征,揭開兒童成長奧秘的革命性觀念。它讓世人了解到,兒童具有豐富的潛能,但兒童只有在一個與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中,他的心理生活才會自然地發(fā)展,并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長,主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。因此,我感受最深的是:幼兒教育的原則和方法應(yīng)是理解、尊重兒童,根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,為兒童實現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。
但蒙臺梭利教育方法也存在著一定的局限性,如過分強調(diào)工作對兒童身心發(fā)展的作用,而輕視游戲的作用,把游戲僅視為閑暇時的一種快樂的消遣;過分強調(diào)教具的價值,而貶低玩具的價值;具有神秘主義和宗教色彩等等。因此,我們在學(xué)習(xí)和借鑒蒙臺梭利教育理論方法的過程中,應(yīng)本著一切為了孩子的宗旨,結(jié)合具體情況加以利用、改造和創(chuàng)新。
《發(fā)現(xiàn)孩子》
蒙臺梭利教育法之所以能影響整個世界的教育體系,關(guān)鍵在于她在總結(jié)盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎(chǔ)上,形成了自己革命性的兒童觀念。她認為兒童有一種與生俱來的“內(nèi)在生命力”,這種生命力是一種積極的、活動的、發(fā)展著的存在,它具有無窮無盡的力量。教育的任務(wù)就是激發(fā)和促進兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮,使其按自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。她主張,不應(yīng)該把兒童作為一種物體來對待,而應(yīng)作為人來對待。兒童不是成人和教師進行灌注的容器;不是可以任意塑造的蠟或泥;不是可以任意刻劃的木塊;也不是父母和教師培植的花木或飼養(yǎng)的動物,而是一個具有生命力的、能動的、發(fā)展著的活生生的人。教育家、教師和父母應(yīng)該仔細觀察和研究兒童,了解兒童的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)“童年的秘密”;熱愛兒童,尊重兒童的個性,促進兒童的智力、精神、身體與個性自然發(fā)展。她還利用第一手觀察資料和“兒童之家”的實驗,提出了一系列有關(guān)兒童發(fā)展的規(guī)律。
蒙臺梭利認為,每個孩子都需要去觀察,對外界作出反應(yīng),去學(xué)習(xí),去集中注意力,甚至讓自己獨處。為此,蒙臺梭利一直致力于打破已有的教育傳統(tǒng),尋求了解孩子和愛孩子的新方法。在本書中,她描述了孩子的特性,傳授了如何更充分地喚起孩子學(xué)習(xí)熱情的方法。正如蒙臺梭利所言:“即便是對那些非常幼小孩子的教育,我們的目的不應(yīng)是為他們上學(xué)準(zhǔn)備,而是為了他們的生活?!?br />《有吸收力的心靈》
蒙臺梭利博士的封筆之作,集蒙臺梭利思想和方法大成之作。
本書是蒙臺梭利博士最受歡迎,并且最能體現(xiàn)她理論創(chuàng)新意義的書。在本書中,我們處處能見到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老師做了什么”,人類自身的自然發(fā)展在其中起著舉足輕重的作用;孩子的知識不是完全通過教育得到的,而是通過兒童在他們所處的環(huán)境中吸取經(jīng)驗獲得的;教育不應(yīng)該只停留在課程和時間表上,它必須符合人類自身的實際,等等。本書將蒙臺梭利對兒童發(fā)展的探索與她有關(guān)“如何確立一種新的教育方法”的論述結(jié)合起來,是一本了解蒙臺梭利教育思想的必讀書。
作者簡介
瑪利亞·
蒙臺梭利,出生于意大利的安科納地區(qū),意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。第一所“兒童之家”的創(chuàng)辦者。她在實驗、觀察和研究基礎(chǔ)上形成的《蒙臺梭利早期教育法》、《蒙臺梭利兒童教育手冊》、《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)孩子》,《有吸收力的心靈》等,被譯成37種語言文字,許多
書籍目錄
蒙臺梭利早期教育法——蒙臺梭利早教系列
蒙臺梭利兒童教育手冊——蒙臺梭利早教系列
童年的秘密——蒙臺梭利早教系列
發(fā)現(xiàn)孩子——蒙臺梭利早教系列
有吸收力的心靈——蒙臺梭利早教系列
章節(jié)摘錄
書摘 誰也不能沒有遠大志向便于成大事。志向是一切成就的驅(qū)動器。正是這一品質(zhì)將成功者與苦干家、個性威嚴者與生性懦弱者區(qū)別開來。這輩子干什么、成為什么樣的人、取得什么成就,在很大程度上要取決于你的志向。志向不高遠,你的勇氣、首創(chuàng)精神和管理才能就會很脆弱?! ∪绻芸吹阶约褐鞠虻倪B續(xù)圖像,你便可能發(fā)現(xiàn),它有時候會明顯低迷,思維消極時,擔(dān)憂、沮喪;泄氣時,志向會始終處于低迷狀態(tài)。 如果想在生活中成功,如果想登上無人能及的高度,就要盯緊你的志向!守衛(wèi)它,就像它是保持名譽的無價珠寶,因為你將來的成就有多少、質(zhì)量如何,都要依靠它。只要志向堅定并切合實際,就能做一些值得去做的事。如果志向低迷。前景就會黯淡,精神便會墮落,肉體便會惡化,隨之往往便是毀滅性的后果?! ‘?dāng)你看到衣著破舊、邋邋遢遢的中年人或稍大一些的人四處游蕩或在公園長椅上虛度光陰時,看到有人形容落魄、毫無希望時,不要忘了,他們也曾經(jīng)有過如你一樣的遠大志向,像你一樣對個人外表自鳴得意。許多這樣的人因放任自己的志向消沉、放任自己的熱情冷卻、放任自己的理想黯淡,其蛻變是那樣潛移默化,那樣不知不覺,以至于在認識到這一點之前,他們便成了現(xiàn)在這副模樣。 實現(xiàn)年輕時夢想的人多么少啊!不妨將你目前的處境、你的住所、你的家庭、你的成功與兒時夢想的畫面做一對比。你的成就與設(shè)想的、應(yīng)該取得的成就相比是多么平庸!你曾那么自信地認為自己將來必成大器、在世界上占有顯要的一席之地,以至于巴不得馬上去履行各種重要職責(zé)。你相信自己能取得不負眾望的榮耀位置。但是,你發(fā)現(xiàn)自己不過是個普通公民,像世界上千千萬萬個其他人一樣,從來吸引不了任何強烈的關(guān)注,或者做成任何你曾躊躇滿志地覺得自己將要去做的大事。 為什么你對自己的成就如此不滿?為什么生活讓你如此失望?為什么你不是自己曾經(jīng)想象的、相信自己能夠變成的地球上偉大而活生生的力量?為什么你在艱難而平庸地度日,當(dāng)躊躇滿志地覺得自己能干成一番大事業(yè)時,卻在做微不足道的小事?以前的志向哪兒去了?當(dāng)初的夢想變成了什么?當(dāng)初的志氣和決心形成的那股力量被什么冷卻了?為什么火焰逐漸散盡時,除了灰燼什么都沒留下呢? “人生來就是要發(fā)展的,而不應(yīng)原地踏步?!辈蕦幷f?! “l(fā)展、前進的欣喜也許是生活中最大的欣喜。伴隨發(fā)揮創(chuàng)造力全程的發(fā)展意識和進步感,給了我們一種永恒的滿足感,這種感覺其他任何東西都無法給予。我們生來就是要進步的,不應(yīng)原地踏步:我們的使命就是向前、向上?! ∪粝氤浞职l(fā)揮自己的潛力,“發(fā)展”就應(yīng)該成為我們的座右銘?! 〗?jīng)歷告訴我,生活中的多數(shù)失敗都歸因于缺少合理的志向、不愿為得到更好生活、更大成功付出代價。多數(shù)人所走的陽光大道都會通往“一事無成”村?! ≡S多人似乎認為,完全沒必要盡力將志向維持在最高水平。他們想當(dāng)然地認為,志向是天生的品質(zhì),自會好自為之,任何情況下都不必培養(yǎng)或扶持。所以,他們很快便胸?zé)o大志。他們身上的這種品質(zhì)少之又少,也就不足為奇了,不是嗎? 放任志向黯淡、理想模糊、前景枯萎并消失,是一件很容易的事。我們必須身體力行,像培養(yǎng)渴望增強的一切其他品質(zhì)那樣培養(yǎng)志向,靠的不只是夢想,而是為更偉大的事業(yè)而奮斗、實踐。P1-2
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書評 誰也不能沒有遠大志向便干成大事。志向是一切成就的驅(qū)動器,正是這一品質(zhì)將成功者與苦干家、個性威嚴者與生性懦弱者區(qū)別開來?! 獖W里森·馬登 真正活著的人是那些斗爭的人,充滿決心和毅力的人,向著高遠的目標(biāo)努力前行的人?! ▏暮?雨果 雖然做到很困難,我們每一件事都應(yīng)該追求完美。能夠堅持目標(biāo)的人最終比那些懶惰和依賴他人的人更接近目標(biāo)?! 鴩鴦?wù)大臣、外交家 查斯特菲爾德
編輯推薦
《蒙臺梭利早期教育法》是蒙臺梭利博士的第一本兒童教育專著,被譯成20多種文字,是她對自己親手創(chuàng)立的“兒童之家”的經(jīng)驗總結(jié)。正是這本書的問世,使她成為全球兒童教育理論與實踐方面最有影響力的教育家之一。本書是蒙臺梭利博士對她所進行的教育創(chuàng)新背后的理論原則的揭示,向父母、教師和教育管理者介紹了蒙臺梭利方法的指導(dǎo)原則,傳授了如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學(xué)習(xí)”。通過本書所介紹的方法,孩子能培養(yǎng)自己的秩序意識和邏輯思維能力。
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