成長課堂

內(nèi)容概要

本套叢書以影像為主導(dǎo)，展現(xiàn)了人類生活和教育的種種傳奇。本書中所有珍貴資料和影像圖片均來自澳大利亞LIC的獨(dú)家授權(quán)，北京大陸橋文化傳媒的品牌電視節(jié)目《傳奇》。《傳奇》系列電視節(jié)目來自14個國家的112家制作發(fā)行公司，并在全國百余家電視臺播出，收視觀眾達(dá)上億人。    本書圖片截取自積壓個時期，不同來源的攝錄資料，因此可能會有部分圖片由于年代久遠(yuǎn)，或限于當(dāng)時技術(shù)條件等原因，清晰度稍差，但我們本著尊重歷史，記錄真實的原則仍然選用了這部分圖片，望讀者明鑒。    本書選取了美國、加拿大、芬蘭、日本、波蘭、韓國及澳大利亞7個國家的教育課堂作為實例，針對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、認(rèn)知能力、做事能力、共同生活的能力、想像力、創(chuàng)造力以及情商，向您展現(xiàn)不同國家各種獨(dú)到的教育方式。他們的教育方式生動活潑、真實有趣，讓孩子自己去探索，自己去創(chuàng)造，自己去想像，自己走向成功，因為能夠深深抓住孩子的心。這個時候，孩子就會覺得，學(xué)校原來也是這么有趣的地方。

書籍目錄

愛的教育——來自世界各地的聲音  捧著一顆心來  別否認(rèn)愛的重要性  我不想成為學(xué)生的敵人  愛孩子就是愛教育培養(yǎng)孩子的自我意識——美國老師的公開課  那是我的柜子  老師，我不同意  表演小品吧  像不像與好不好  美國初等教育是不是最強(qiáng)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力——加拿大人在做什么  從郵箱里知道世界  白楊樹帶來的啟示  垃圾處理與認(rèn)知能力  來自寵物世界的認(rèn)知  秋游中的課程培養(yǎng)孩子的做事能力——芬蘭的實驗和調(diào)查  從石頭開始  用旅行知曉世界  實驗創(chuàng)造奇跡  烏托邦與干預(yù)教育培養(yǎng)孩子和別人共同生活的能力——日本人是這樣做的  大餅與手抓飯  關(guān)于筷子和親身體驗  手的味道  沒有圍墻的學(xué)校培養(yǎng)孩子的想像力——波蘭：讓我們閉著眼睛想像  魔鬼的手  古代皇冠的想像  影子戲的表述  人的第三只手培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力——韓國：無孔不入的創(chuàng)造力  肚皮上的痣  日記中的創(chuàng)造力  貼畫的改造  三角形與創(chuàng)造力培養(yǎng)孩子的情商——來自澳大利亞的個性  我遇見的朋友  特殊地方的感受  圈里的游戲原來可以這樣學(xué)的——讓中國的教育充滿愛  石頭的媽媽  一堂自然課  各國教育的重轉(zhuǎn)變  迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)

章節(jié)摘錄

　　“當(dāng)然。誰能否認(rèn)這一點呢?沒有愛也就不存在教育，這是最基本的東　　西。如果作為教師，你不拿這個問題當(dāng)作你工作的前提，那么你不會是一　　個好的教育工作者?！崩鐮栐诩幽么筮@樣一個教育水平比較高的國家擔(dān)任　　小學(xué)教員，當(dāng)提到這個問題時，她一臉的肯定。其實無論我們怎樣將愛作　　為教育的一個前提，你都不能否認(rèn)，愛心不是教育的全部。不過你也絕不　　能否認(rèn)，愛心是教育的最基本的前提條件，這是沒有任何疑問的。　　“愛的教育很重要嗎?”　　“沒錯，我總是試著去愛他們，他們就是小天使，你瞧他們都問了些什　　么?但是這一點都不妨礙我繼續(xù)愛他們，因為他們總是那么聰明，你不覺　　得嗎?”芬蘭的海寧恩非常認(rèn)真地說。在海寧恩看來，在一些氣候比較好　　的季節(jié)帶孩子們?nèi)ヒ巴庥瓮?，對于自己的教學(xué)來說非常重要，因為那樣會　　培養(yǎng)孩子在野外生存的能力，最重要的是一種愛的培養(yǎng)。作為一位教育工　　作者，海寧恩總是時刻提醒自己：愛對于自己的教育工作來說是不可缺少　　的。因為只有愛，才會讓自己變得更適合做一位教師。　　國際上非常著名的教育專家蘇霍姆林斯基曾說：“如果每個孩子的喜悅　　和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇　　崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗椤　?，所以會有創(chuàng)造的喜悅；正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更　　加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)?！　]有疑問，教育就是一種藝術(shù)，這種藝術(shù)的源泉是愛。教育是充滿感情　　、　　充滿愛的事業(yè)。教育的特征是育人，育人的關(guān)鍵是“心靈感化”。以情感人　　，　　以事例激勵人，從而產(chǎn)生“精誠所至，金石為開”的效果。你不會否認(rèn)情　　感是對客觀事物的一種特殊的反映，事實就是如此。教育是人對客觀事物　　是否符合自己需要而產(chǎn)生的積極的體驗，而情感教育則是學(xué)校德育工作的　　基礎(chǔ)。教育的開展必須要創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，提　　高學(xué)生的情商水平，使學(xué)生的愛得到體現(xiàn)，升華到愛家、愛校、愛國?！　〉牵悴荒芊裾J(rèn)學(xué)生的德育教育應(yīng)以情感教育、情感激勵作為基石?！　∮脨蹃斫逃?，用愛來感染，使師生的心能產(chǎn)生共鳴?，F(xiàn)代的教育模式，應(yīng)　　以情感和智育教育并重。對學(xué)生而言情感教育尤為重要。情感決定行為，　　支配行為，要使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，必須要有良好的情感教育；要　　使學(xué)生有良好的情感教育，這就要求教師要用情、用愛去教育學(xué)生。這樣，　　學(xué)生的情感得到教育的同時，智商也得到了相應(yīng)的提高。　　有人說教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的　　開端掌握在教師手中，教師只有用自　　己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，　　才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的　　境界。只有用愛心才能教會學(xué)生去愛　　身邊的每個人，愛身邊的一草一木。　　教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種　　偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造　　新的人。”在這里，你不會否認(rèn)提高教　　師素質(zhì)有一個很重要的前提就是愛心?！　≈挥性趷鄣幕A(chǔ)上，教師才會投入他　　的全部力量，才會把他的青春、智慧　　無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事　　業(yè)。　　在教育方面，古代埃及學(xué)校十分　　重視奴隸主階級的思想教育。古代?！　〖敖y(tǒng)一以后，隨著中央法老政權(quán)的強(qiáng)　　化，全埃及興起了統(tǒng)一的對太陽神的　　崇拜，法老則被奉為太陽神的化身，　　稱為太陽神之子。因此，在那個階段，　　對于奴隸主的德育教育就是要求他們　　尊奉太陽神、忠于法老、尊重官吏、　　孝敬長輩。他們責(zé)令學(xué)生學(xué)會和掌握　　他們所需要的生活技能、行為準(zhǔn)則、　　各種忠告以及怎樣對待上司等。而在　　教學(xué)方面，埃及學(xué)生則注重閱讀、書寫、　　“辭令”、計算以及地理等。水準(zhǔn)較高　　的學(xué)校更是要講授天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)　　以及建筑等課程。顯然，為了適應(yīng)當(dāng)　　時的現(xiàn)實需要，古代埃及的學(xué)校課程　　是廣泛而豐富的。由于當(dāng)時的紙非常　　貴，因此學(xué)生一般都在陶片、石板上　　寫字，所以養(yǎng)成了學(xué)生愛書的習(xí)慣。

編輯推薦

　　《成長課堂：世界上老師師的7堂公開課》選取了美國、加拿大、芬蘭、日本、波蘭、韓國和澳大利亞7個國家的教育課堂作為實例，針對孩子的自我意識、創(chuàng)造能力、認(rèn)知能力、做事能力、生活能力、想象力以及孩子的情商、向中國讀者展現(xiàn)了其他國家獨(dú)到的教育孩子的方式?！　∈澜缟侠蠋焸兊?堂公開課，來自世界的不同教育，讓你的孩子與眾不同，全國百家電視臺熱播節(jié)目。

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