只有失敗的父母沒有平庸的孩子

前言

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、人類精神文明不斷升華、物質(zhì)文明日益豐富的今天，許多年輕父母將大量心血傾注在孩子身上。為了讓孩子擁有一個(gè)美好未來，無數(shù)父母殫精竭慮，絞盡腦汁，“恨不能將一腔熱血，化作澆灌幼苗的春雨”。然而不幸的是，有多少父母望子成龍的夢想，被一個(gè)又一個(gè)鮮血淋漓的現(xiàn)實(shí)粉碎得灰飛煙滅……一位學(xué)生幾門功課不及格，受到學(xué)校的嚴(yán)重警告。這位學(xué)生既覺無顏面對父母，又對父母充滿強(qiáng)烈恐懼。在巨大的心理壓力之下，他殘忍地舉起“屠刀”，結(jié)束了曾經(jīng)養(yǎng)育他20多年的父母的生命。一位10多歲的孩子，在學(xué)校得不到老師的喜愛，遭受同學(xué)們的嘲笑，回到家中又被家長訓(xùn)斥一頓：“我怎么會(huì)這么倒霉，生出你這么一個(gè)又蠢又丑的笨蛋？！”孩子對自己的前途徹底失去信心，懷著復(fù)雜的心情服下安眠藥，永遠(yuǎn)離開了這個(gè)五彩繽紛的世界?？蓱z天下父母心。哪一位父母不希望自己的孩子出類拔萃？哪一位父母愿意承受撕心裂肺的“失子之痛”？可是命運(yùn)偏偏為什么如此捉弄人，讓父母們的愛心付諸東流？不是命運(yùn)捉弄，是我們自己愚弄了自己！不是命運(yùn)捉弄，是我們的教育方法導(dǎo)致了事與愿違的結(jié)局！透過那沉重的悲劇的一層層帷幕，我們看到了一種怎樣的教育方法——?dú)v史巨輪已經(jīng)駛?cè)?1世紀(jì)的光明大道，有些父母仍然信奉“棍棒底下出孝子”。有些父母“一葉障目，不見泰山”，眼前晃動(dòng)的全是孩子的“缺點(diǎn)”，對孩子難能可貴的“優(yōu)點(diǎn)”卻視而不見。孩子一旦犯了哪怕不值一提的錯(cuò)誤，有些父母就大聲呵叱：“你真是個(gè)愚蠢的家伙！”在孩子取得進(jìn)步，希望獲得父母表揚(yáng)的時(shí)候，卻聽到冰冷的一聲：“這有什么了不起，鄰居家的××比你強(qiáng)多了！”有些父母要求孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，而自己卻生活奢糜、品質(zhì)惡劣。有些父母高高在上，處處顯示權(quán)威，將孩子束縛成為一架按照家長指令運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。有些父母侍奉家中的獨(dú)生子女，比封建時(shí)期侍奉皇帝的奴才還奴才！凡此種種，不一而足。在我們?yōu)榘l(fā)生在父母與子女之間的悲劇而仰面嘆息時(shí)，是不是應(yīng)該從教育方法的層面挖掘一下引發(fā)悲劇的深刻根源呢？是的，這種“挖掘”刻不容緩。父母是孩子的啟蒙老師，榜樣的力量是無窮的。父母的一言一行，都將在孩子幼小的心靈留下深深的烙印。在我們要求孩子“完美無缺”的同時(shí)，何不捫心自問：“這樣要求孩子，我自己做到了嗎？”如果答案是否定的，請您記住一句話：“上梁不正下梁歪，中梁不正掉下來。”本書作者長期從事兒童教育及心理咨詢工作，從大量耳聞目睹的生活實(shí)例中，總結(jié)出一條教育孩子的金科玉律：教育方法決定孩子的一生；只有失敗的父母，沒有平庸的孩子！百年大計(jì)，教育為首。作者耗費(fèi)數(shù)年心血，終于編著此書。旨在為恨鐵不成鋼的父母指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)廣大父母走出教育誤區(qū)，幫助他們實(shí)現(xiàn)望子成龍的夢想。

內(nèi)容概要

父母是孩子的啟蒙老師，榜樣的力量是無窮的。父母的一言一行，都將在孩子幼小的心靈留下深深的烙印。在我們要求孩子“完美無缺”的同時(shí)，何不捫心自問：“這樣要求孩子，我自己做到了嗎？” 本書作者長期從事兒童教育及心理咨詢工作，從大量耳聞目睹的生活實(shí)例中，總結(jié)出教育孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)：只有失敗的父母，沒有平庸的孩子！ 百年大計(jì)，教育為首。本書旨在為恨鐵不成鋼的父母指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)廣大父母走出教育誤區(qū)，幫助他們實(shí)現(xiàn)望子成龍的夢想。    可憐天下父母心。哪一位父母不希望自己的孩子出類拔萃？哪一位父母愿意承受撕心裂肺的“失子之痛”？本書作者長期從事兒童教育及心理咨詢工作，從大量耳聞目睹的生活實(shí)例中，總結(jié)出一條教育孩子的金科玉律——只有失敗的父母沒有平庸的孩子！全書共分7個(gè)章節(jié)，它將具體為你講述“教育觀念決定孩子的一生”“父母給孩子的最好補(bǔ)品：鼓勵(lì)與贊美”“玉不琢，不成器——幫孩子改掉毛病和缺點(diǎn)”“批評孩子的八大原則”“學(xué)習(xí)成績——有孩子的一半，也有父母的一半”“教育孩子向前看，不要向“錢”看”“塑造孩子的完美人格”。

書籍目錄

前言第一章 教育觀念決定孩子的一生  摒除“棍棒教育”  適當(dāng)對孩子實(shí)施“挫折教育”  拋棄權(quán)威，蹲下來與孩子說話  給孩子一片獨(dú)立成長的空間  言傳不如身教  維護(hù)孩子的尊嚴(yán)  尊重孩子的隱私  嚴(yán)而不厲，愛而不溺  千萬不可“賄賂”孩子  不要把期望值定得太高  望子成龍，要讓孩子先成人  養(yǎng)成正確的教育習(xí)慣  改變教育的盲目性第二章 父母給孩子的最好補(bǔ)品：鼓勵(lì)與贊美  鼓勵(lì)，孩子成長的加油站  鼓勵(lì)是一門藝術(shù)  鼓勵(lì)的“皮克馬利翁效應(yīng)”  告訴孩子“你能行”  鼓勵(lì)孩子坐在前排  鼓勵(lì)孩子自己去做  鼓勵(lì)孩子發(fā)揮特長  用“鼓勵(lì)”糾正“缺點(diǎn)”  不要吝嗇你的贊美  目光緊盯孩子的優(yōu)點(diǎn)  為贊美注入夸張的成分  贊美需要當(dāng)場兌現(xiàn)  獎(jiǎng)勵(lì)孩子的技巧  切忌贊美過于夸張過度第三章 玉不琢，不成器——幫孩子改掉毛病和缺點(diǎn)  挑食厭食：營養(yǎng)不良的罪魁禍?zhǔn)? 有撒謊的父母，就有撒謊的孩子  改掉做事虎頭蛇尾的缺點(diǎn)  拿別人的東西并非“偷竊”  孩子發(fā)脾氣、砸東西怎么辦？  幫孩子鏟除嫉妒的毒瘤  驕傲自滿是孩子進(jìn)步的大敵  糾正孩子的“暴力”傾向  變“頂嘴”為“探討”  別讓孩子吞下早戀的苦果第四章 批評孩子的八大原則  原則一：與其批評，不如引導(dǎo)  原則二：讓孩子把話說完  原則三：允許孩子“插嘴”  原則四：該罵的時(shí)候，不妨保持沉默  原則五：不可使用恐嚇手段  原則六：不可毆打孩子  原則七：不要責(zé)罵孩子“你真蠢”  原則八：不可罵孩子“你不是那塊料”第五章 學(xué)習(xí)成績——有孩子的一半，也有父母的一半  謹(jǐn)防孩子滑人“厭學(xué)、逃學(xué)”的深淵  別讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣  認(rèn)真回答孩子的每一個(gè)“為什么”  別讓分?jǐn)?shù)成為孩子的枷鎖  引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣  為孩子創(chuàng)造學(xué)外語的條件  為孩子插上想像的翅膀  幫助孩子提高記憶力  讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的陷阱  因勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣第六章 教育孩子向前看，不要向“錢”看  讓目標(biāo)指引孩子健康成長  別讓孩子成為金錢的犧牲品  培養(yǎng)孩子的勤儉習(xí)慣  給孩子零花錢的學(xué)問  教孩子合理分配零花錢  幫孩子制訂消費(fèi)計(jì)劃  讓孩子體驗(yàn)生活  借鑒國外的理財(cái)教育方法第七章 塑造孩子的完美人格  呵護(hù)孩子的心理健康  培養(yǎng)孩子的合作精神  “口才”得益于“和父母的交談”  成功源自“苦”中來  勤奮是成才的基礎(chǔ)  培養(yǎng)孩子的責(zé)任感  讓孩子學(xué)會(huì)感恩  讓孩子永遠(yuǎn)保持謙讓的美德  讓孩子心中充滿“愛”

章節(jié)摘錄

適當(dāng)對孩子實(shí)施“挫折教育”現(xiàn)在的父母對自己的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，導(dǎo)致很多孩子的自理能力相當(dāng)差。社會(huì)上有這樣一種現(xiàn)象，很多年輕就業(yè)者雖然專業(yè)技術(shù)掌握得比較好，但嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，甚至與人交際都成問題。因此，社會(huì)相關(guān)人士呼吁，對孩子可以適當(dāng)進(jìn)行挫折教育。美國石油大亨老洛克菲勒是這樣教育孩子的：有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵(lì)他跳下來，孩子以為有爸爸的保護(hù)，就放心地往下跳。誰知往下跳的時(shí)候，爸爸卻走開了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來。這時(shí)，老洛克菲勒語重心長地對兒子說：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有時(shí)連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學(xué)會(huì)自立吧！”洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準(zhǔn)亂花錢，每一個(gè)孩子可支配的少量零花錢也要記賬。在學(xué)校讀書時(shí)，一律在學(xué)校住宿，大學(xué)畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們在社會(huì)中鍛煉到能經(jīng)得起風(fēng)浪以后，上一輩人才把家產(chǎn)逐步交給他們。正是因?yàn)槁蹇朔评占易褰逃优貏e認(rèn)真，注重對孩子實(shí)施挫折教育，使孩子養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的習(xí)慣，所以洛克菲勒家族里沒有出“敗家子”，使其家族歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)而依然繁盛如初，沒有像美國其他的跨國財(cái)團(tuán)、億萬富翁僅僅經(jīng)歷幾十年或一、二百年就衰落了的歷史。不少人認(rèn)為挫折教育就是讓孩子多吃些苦，講紅軍長征過草地、爬雪山、吃樹皮、吃草根皮帶；搞什么野外生存訓(xùn)練，開展什么魔鬼訓(xùn)練……其實(shí)，這些大可不必。有位家長反其道而行之，對孩子進(jìn)行了一次小小的“挫折教育”。這位家長帶著孩子到公園里玩，路過一個(gè)小水池時(shí)，把小刀掉到水里去了，他在孩子面前表現(xiàn)得“手足無措”，水池雖然不深，但大冬天卻不好跳進(jìn)去。怎么辦呢？他把難題扔給了兒子。5分針后，兒子想到了利用磁鐵，并把小刀吸了上來。這樣的“故事”時(shí)有發(fā)生，兒子漸漸被鍛煉得遇到事情不但不慌神，且大有冷靜沉著的“風(fēng)度”。俗話說，小孩子是摔大的。剛學(xué)會(huì)走路的小孩，有些站不穩(wěn)，如果跑難免會(huì)跌倒。于是，孩子本能地會(huì)哭一聲，這時(shí)若有大人十萬火急地跑過來，抱起來又揉又哄，那孩子肯定會(huì)持續(xù)地哭上一會(huì)兒，下一次，就會(huì)躺在地上一直哭，直到大人過來。其實(shí)此時(shí)的父母的舉動(dòng)無異于是發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在繭中掙扎，出于善意把繭弄破的那個(gè)人。他所看到的是出繭后的蝴蝶只能爬行，不能起飛，軟軟的身子蠕動(dòng)不了多遠(yuǎn)的結(jié)局。如果這樣，父母也只能發(fā)現(xiàn)孩子越來越嬌氣。雖然心理學(xué)家們認(rèn)為在健全家庭的愛和關(guān)注中成長的孩子比孤兒院的孩子無論在智力還是個(gè)性上都超出一籌，但物極必反，太多的愛與關(guān)注則會(huì)起到相反的作用，它會(huì)軟化孩子的生命力。據(jù)報(bào)道，重慶市有一對夫妻，經(jīng)過多年努力，擁有200多萬元的資產(chǎn)。由于家庭條件優(yōu)越，他們的獨(dú)生子上高中后不思進(jìn)取，整天不是泡在網(wǎng)吧，就是與一幫狐朋狗友鬼混，吃飯時(shí)進(jìn)高檔飯店，穿衣服非名牌不要。夫妻倆掌握了兒子的情況，并沒有像其他父母那樣嚴(yán)厲訓(xùn)斥，或者暴打一頓，而是采取了“挫折教育”。一次放假，兒子從學(xué)校回來后，父母把他叫到屋內(nèi)，垂頭喪氣地說：“兒子，由于經(jīng)營不善，我們的公司破產(chǎn)了，還欠了別人幾十萬元債務(wù)。都怪爸爸媽媽沒能耐，沒有給你掙好多好多的錢。從此以后。你只有刻苦學(xué)習(xí)，依靠自己的努力，才可能出人頭地，有一個(gè)光明的前途。咱們現(xiàn)在住的洋房要用來抵債，明天就得搬出去。我和媽媽已經(jīng)在郊區(qū)租了幾間價(jià)格低廉的平房，咱們只能住在那里了?！甭犃烁改傅脑挘瑑鹤拥椭^，一句話也不說。此后，兒子好像突然間變得懂事了，不僅勤奮學(xué)習(xí)，而且改掉了許多以前的不良嗜好?？粗⒆拥倪M(jìn)步，夫妻倆自然十分喜悅，生意也越做越大。等到高考結(jié)束，兒子拿到某重點(diǎn)大學(xué)的入學(xué)通知書的時(shí)候，他們的資產(chǎn)已超過千萬。父親這才告訴兒子，就在他刻苦學(xué)習(xí)的兩年之間，公司又起死回生，資產(chǎn)翻了好幾番。于是一家人又興高采烈地搬回原來的豪華洋房。

編輯推薦

《只有失敗的父母沒有平庸的孩子》：榜樣的力量是無窮的，父母是孩子的啟蒙老師，教育觀念決定孩子的一生，教育方法直接影響教育效果。

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