全美著名中學文學教育名篇選讀

內(nèi)容概要

　　《全美著名中學文學教育名篇選讀》給你打開了一扇窗。它不注重傳授你多少知識，而是幫助你培養(yǎng)解決問題的能力。當你學會了一種全新的思維方式，并且以靈活、有趣的形式進行學習時，你會發(fā)現(xiàn)，原來學習語文可以如此輕松！學習語文，對于許多中學生是一大難點?！　】克烙浻脖?，靠題海戰(zhàn)術，靠生搬硬套，必將走進學習的死胡同。

書籍目錄

第一部分　故日的珍藏第一課時　冬日漫步（節(jié)選）第二課時　里普·范溫克爾（節(jié)選）第三課時　談美和談高位第四課時　魯濱遜漂流記（節(jié)選）第五課時　哈克貝里·芬歷險記（節(jié)選）第六課時　野性的呼喚（節(jié)選）第二部分　近處的呼喊第一課時　懂事（節(jié)選）第二課時　麥田里的守望者（節(jié)選）第三課時　寬容（節(jié)選）第四課時　美國的悲?。ü?jié)選）第五課時　荒原第六課時　一次穿越西班牙的旅行第三部分　個體生活第一課時　威廉·?？思{致母親的一封信 第二課時　海明威給父母的書信（節(jié)選）第三課時　為了我深愛的運動（節(jié)選）第四課時　拯救第五課時　美國歷史上最偉大的棒球運動員 第六課時　在佛羅里達——吸煙有害健康 第四部分　現(xiàn)代社會百態(tài)第一課時　人類與計算機第二課時　美國大學生的一個關鍵時刻第三課時　快餐是垃圾第四課時　如何知道你的孩子上網(wǎng)會遇到危險第五課時　兒童的暴力行為第六課時　美國老年的悲劇第五部分　民主與政治第一課時　《獨立宣言》與托馬斯·杰斐遜第二課時　我有一個夢想第三課時　我寧愿是黑人也不愿意是女人

章節(jié)摘錄

第一部分　故日的珍藏文字的背后新英格蘭超驗主義與美國散文從清教徒牧師科頓·馬瑟（Cotton Mather）的《為善散文集》（Essays to Do Good，1710）算起，美國散文創(chuàng)作歷經(jīng)了近300年的歷史。在美國散文創(chuàng)作史上最具劃時代意義的事件莫過于以愛默生為首的新英格蘭超驗主義者的興起了。超驗主義的核心觀點是主張人能超越感覺和理性而直接認識真理，認為人類世界的一切都是宇宙的一個縮影——“世界將其自身縮小成為一滴露水”（愛默生語）。超驗主義者強調萬物本質上的統(tǒng)一，萬物皆受“超靈”制約，而人類靈魂與“超靈”一致。這種對人之神圣的肯定使超驗主義者蔑視外部的權威與傳統(tǒng)，依賴自己的直接經(jīng)驗。“相信你自己”這句愛默生的名言，成為超驗主義者的座右銘。這種超驗主義觀點強調人的主觀能動性，有助于打破加爾文教的“人性惡”、“命定論”等教條的束縛，為熱情奔放，抒發(fā)個性的浪漫主義文學奠定了思想基礎。愛默生是超驗主義的倡導者，他的散文，特別是他的演講，令人感到親切，富有一種奇異的帶有強烈個人色彩的聲音；他的散文在端莊凝重的說教之中每每流溢出特有的富有魅力的睿智、幽默感和文學、哲思的深度來。他的言詞文本雄辯有力而輝煌，語調變幻莫測，顯示出他的深奧的文學技巧來。1831年愛默生辭去波士頓第二教堂的圣職而到歐洲去旅游。其間，他會見了不少當時的文學名人，諸如英國詩人、散文家瓦特·蘭德（WalterSavage Landor），詩人柯勒律治（Samuel Taylor Coleridge），華茲華斯（Wordsworth）和蘇格蘭散文家、歷史學家卡萊爾（Thomas Carlyle）。特別是他在蘇格蘭鄉(xiāng)間會見了卡萊爾之后，開始了兩位文學家的終生友情和通信。當愛默生1837年作《美國學者》演講時，梭羅正從哈佛大學畢業(yè)。現(xiàn)在無法了解梭羅是否親自聆聽過愛默生的演講，但梭羅一生實踐了愛默生在《美國學者》中的召喚：更多地關注美國本土，追求美國本土的獨創(chuàng)性。對于梭羅，自然是一本教科書，通過自然界發(fā)生的事實來理解世界，于是世界便成了一個供人閱讀、品味、咀嚼的整體。他希冀過簡單的生活。他說，“我之所以走進林間并不是想生活得便宜些或者更昂貴些，而是想以最少的麻煩做些個人想做的事。”因此，他的文字細膩而自然，充滿了一個敏感的作家和一個深思熟慮的哲人對大自然的至誠的感受和感動。超驗主義者的貢獻就在于在理想主義的旗幟下重新審視了美，解放了美國思想。他們認為，文學“必須保持與自然最原始的關系”，使美國文學，包括散文創(chuàng)作，從模仿英國及歐洲大陸的風格中脫穎而出，開創(chuàng)了美國文藝復興時期。作為一場融歐洲與美國思想潮流于一體的思想運動，它催生了美國散文一系列經(jīng)典之作：《自然》（Nature，1836）、《美國學者》（The American Scholar，1837）、《知識的自然歷史》（Natural History of Intell-ect，1893）、《瓦爾登湖》（Waldon，or Life in the woods，1854）等等。正文冬日漫步（節(jié)選）那邊有一間樵夫的小屋。主人不在家，我們不妨進去看看，看看他怎么度過冬季漫長的黑夜和短暫而風雪連天的白日。這里的人住在山南的一個山腰里，在這空曠的原野中，那里經(jīng)常人來客往，算得上是荒涼世界里一個有著文明印記的公眾活動場所。去敘利亞和波斯的游客，站在巴爾米拉或海克通帕立斯的廢墟面前撫今追昔時，感受大概和我們現(xiàn)在差不多?；ú菘偸窃谌僳E密集的地方生長，這里人來人往，小鳥也在歡唱，花朵已經(jīng)綻放。鐵杉在樵夫的頭上低語，山核桃是他的燃料，還有松脂的松根供他點火；樵夫雖然去了遠方，可他取水的小溪，還如往常一般在山洼里忙碌地冒著氣，那氣依舊很稀薄，和空氣差不多。屋里有一塊平臺，上面鋪著松枝稻草，是樵夫睡覺的床；還有些破損的餐具，是他飲食時用的。但是這個季節(jié)他不在這里，只有去年夏天筑在那里的京燕巢還在木架上。屋子里還有一些柴火的干灰，那是他煮豆的地方，仿佛主人并沒有離開多久；在他晚上抽煙的地方，一支缺了咬嘴的煙斗被放在灰里；他可能和他唯一的伙伴（如果他有伙伴的話）聊聊明天的雪會堆多深（外面正飄著大雪），也可能是討論剛才的怪響是貓頭鷹在叫，還是樹枝在顫動，或者只是他自己的錯覺。夜已經(jīng)深了，他先到粗壯的煙囪底下察看一番，看看外面的風雪停了沒有，卻發(fā)現(xiàn)仙后座星星的光芒清晰地照在自己身上，于是他很滿意地回到干草垛上，舒展四肢，進入夢鄉(xiāng)。看，樵夫在家里留下這么多東西，讓我們利用這些殘痕猜測一下他生活的情況！這兒是一堆木垛，我們可以想象他的斧頭有多鋒利，我們可以根據(jù)他劈柴的角度，估計他伐木時站在哪一邊；還有，當他把樹木砍下來時，身體有沒有圍著樹轉，斧頭是否換過手。從木頭碎片曲折的紋理看，我們大致推測出它倒向哪一邊。這么一塊小木片，記錄了那個樵夫的一生，也記載了世界的歷史。這兒有一小片紙，是樵夫包糖或鹽用的，要么就是他坐在森林的一段木樁上，用來填塞他的槍膛。我們饒有興致地從這張紙片上讀到許多城市里喋喋不休的閑言碎語，讀到大街上和百老匯寬敞明亮的房子，它們正等著人租借——就像這座小屋。小屋朝南的一面，屋檐上的積雪正在融化滴落，樹枝上山雀嘰嘰喳喳叫個不停，靠在門旁邊，和煦的陽光照得人真舒服，充滿溫情。樵夫離開家已經(jīng)兩個季節(jié)了，小屋卻沒有使周圍的環(huán)境黯然失色。小鳥習慣到這里來安家。如果你追逐很多動物的足跡，你會發(fā)現(xiàn)它們大都光顧過這里。人類破壞了自然，可是自然并不計較。伐木聲偶爾也還聽得到，森林依然樂意而且毫無戒備地幫助斧頭制造這種聲音。只是這種聲音也不常聽見了，這里的風景顯得更加蕭瑟，世界上所有的力量，似乎都在努力把這種聲音變成自然界的一部分。大自然在冬天是一架舊櫥柜，各種干枯了的標本按照它們生長的次序，擺設得井井有條。草原和樹林成了一座“植物標本館”。在空氣的壓力下，樹葉和野草保持著完美的形態(tài)，不需要用螺絲釘或膠水來固定。巢不用掛在假樹梢上，雖然樹已經(jīng)枯萎了，可那畢竟是真樹，鳥兒在哪里建的，就還保留在哪里。我們到草木干枯的沼澤地里去看看夏天殘留的足跡，看看赤楊、柳樹和楓樹沐浴了多少溫暖的陽光，接受了多少雨露，現(xiàn)在有多高?？纯此鼈兊闹l在經(jīng)歷過酷夏后，是否長得又粗又長。過不了多久，這些沉睡的枝條就要茁壯成長，總有一天，它們會高聳入云。有時我們穿越雪地，雪太深了，我們無法找到河的蹤跡。走了幾十碼遠，才又看見河?？墒撬坪醺牧说溃鲎蠛鲇?，讓人難以琢磨。河水存冰雪的覆蓋下仍然川流不息，發(fā)出模糊不清的聲音，像在打酣。大概河流也會像熊和土撥鼠一樣冬眠。夏天氣勢磅礴的河流，如今難覓其蹤，我們試著追尋過去，卻見不到河，只有一片凍硬了的冰雪。我們原來以為，到了深冬時候，河水就會斷流，連底部都會被凍住，直到春天來臨。實際上，水流并沒有減弱，只是上面結了一層冰罷了。流入湖泊的上千條溪流，在冬季里仍然生機勃勃。只有少數(shù)的水流，由于太貼近地面，源頭才會被凍住。但是它們浸入了地下，充溢了大地深處的水庫，自然界的源泉埋伏在冰霜下面。夏天溪水上漲，并非只靠融雪填充，割草的人渴了也并不是只喝到融化的雪水。春天泉水解凍，小溪漲水了，這是因為自然界的工作被拖延了，水變成不太光滑圓潤的冰和雪，尚不及找到它們的平衡狀態(tài)。冰的另一邊，在松林和大雪掩蓋的小山里，站著一個釣梭魚的漁夫，他把魚線垂在一個靜止不動的河灣里，像一個芬蘭人那樣，把胳膊插在厚厚大衣的口袋中。他的思想靜謐，充溢著雪和魚腥味，仿佛他自己就是一只無鯖魚，是一只“異類的魚”，他在冰上，與他冰下的朋友只有幾英寸的距離。這個人佇立在那里，不動聲色，云和雪包圍了他，使他看起來和岸上的樹沒有什么區(qū)別。人若果在這般荒涼的地方，即使有所舉動，也是遲緩而簡單的。寂靜和沉穩(wěn)是自然界的本性，人身處其中，自然就剔除了城市中浮躁多動的秉性。不要認為這里有了人，就不再荒涼，實際上人像藍櫻鳥和麝鼠一樣，已經(jīng)成為大自然的一部分。正如早期的航海家指出的那樣，生活在努特卡海灣和美洲西北海岸一帶的土著居民，全身裹著厚厚的毛皮衣服，從不和陌生人多講話，除非你用鐵棍撬開他的嘴，他才會變得健談。這里的人，沉默得就和那些土著人差不多，他們與自然界水乳相融，已經(jīng)扎根于自然，根基比城市里的人牢固得多。走到他面前，問他今天運氣怎么樣，你會發(fā)現(xiàn)他也崇拜著某些無形的東西。你聽，他無比虔誠地用手勢比劃著，談論著湖里的梭魚。他與湖岸相連，釣魚的線把他們連為一體，而且他還記得，他在湖面的冰洞上釣魚的這個季節(jié)，恰是他家菜園子里的豌豆正在茁壯生長的時日。就在我們四處游蕩的功夫，天空又變得陰云密布，雪花紛然飄落。雪越下越大，遠處的景物漸漸地脫離了我們的視線。雪花光顧了每一棵樹和田野，無孔不入，痕跡遍布河邊、湖畔、小山和低谷。四足動物都躲藏起來了，小鳥在這平和的時刻里也休息了，周圍幾乎聽不到任何聲音，比晴朗的日子更加寧靜。漸漸地，山坡、灰墻和籬笆、光亮的冰還有枯葉，所有原來沒有被白雪覆蓋的，現(xiàn)在都被掩蓋住了，人和動物的足跡也消失了。大自然輕而易舉地就實施了它的魔法，把人類駐留的痕跡擦拭得千干凈凈。聽聽荷馬的詩：“冬天里，雪花降落，又多又快。風停了，雪下個不停，覆蓋了山頂和丘陵，覆蓋了長著酸棗樹的平原和耕地；在波瀾壯闊的海灣海岸邊，雪也紛紛地下著，只是雪花落到海里，就被海水悄無聲息地融化了。”白雪覆蓋了所有的事物，使萬物平等，把它們深深地裹在自然的懷抱里；就像漫漫夏季里的植被，爬上廟宇的柱頂，爬上堡壘的角樓，遮住了人類的藝術品?？耧L吹過樹林，吹得樹枝颯颯作響，它在向我們發(fā)出警告——該回去了。太陽在狂風暴雪后面悄然西斜，鳥兒尋覓著家園，牛羊也回到圈欄中了?！咀哌M作品】閱讀所得：概括作者主要在哪些場所作了逗留，作了哪些聯(lián)想或思考。核心觀點：在梭羅的眼里，大自然和人的關系是什么樣子的？【閱讀理解】作者來到了樵夫的小屋，屋子里有些什么，屋外有些什么，作者為樵夫的夜生活勾勒了怎樣的景象，他又是如何推測樵夫的日常生活的？為什么說冬天的大自然是“植物標本館”？【思考與討論】擴展閱讀：閱讀梭羅的《瓦爾登湖》。了解梭羅的湖居生活，這樣做的目的，和他對人與自然的基本看法，和《冬日漫步》中的觀點有什么聯(lián)系。文學聚焦：本文是一篇出色的哲理散文。所謂哲理散文，是一個廣義的用法，它不是針對作品的形式，而是針對作品的內(nèi)容而言的，寓深刻的哲理于優(yōu)美的散文之中。分析本文，研究作者是怎樣將欲表達的道理貫穿于景色描寫之中的。伙伴討論：梭羅為了體驗生活在瓦爾登湖畔搭建木屋，獨自生活了兩年。和你的同伴討論一下，對這種“刻意而為”的試驗應當如何看待，這樣做的利弊是什么？連線生活：梭羅主張應該保持、重建人類和自然的聯(lián)系，過簡單的生活。分析現(xiàn)代人的生活方式，哪些是梭羅可能推崇的，哪些是梭羅所反對的。在你看來，哪些“非自然”的方式是應該摒棄的，為什么？【點子庫】作品與社會：從古老的自然崇拜，到人定勝天的言論，到強調人與自然的協(xié)調發(fā)展，“人與自然”是一個經(jīng)久不衰的話題。收集信息，調查在今世界，各國對這個問題的主流看法是怎樣的，一個世紀甚至更久以前又是怎樣的，并分析影響人們觀念的變遷主要因素是什么。項目調查·走出課堂：世界上每天都有幾十上百種生物在無聲無息地消亡，為此，各國都制定了相關的制度來保護瀕危生物。選擇一種你關心的動/植物，動手為它們制作一個保護小冊子（提示：可以介紹它們的基本情況，過去和現(xiàn)在的生存狀況，突出它們所面臨的嚴峻未來，還可以適當?shù)靥岢瞿愕谋Ｗo建議）。如果可能，與有關的保護組織聯(lián)系，讓更多的人讀到人的宣傳冊。第二課時　里普·范溫克爾（節(jié)選）正文的背后童話故事中的敘事時間　 敘事中的時間可能是拖延的、周期性的，或者缺乏動感的。世界各地的民間故事、神話都有總存在將敘事時間縮短或者拖長的例子。比如，時間可能是完全靜止的，例如睡美人的故事。為達到這一效果，夏爾·貝羅（Charles Perrault）只寫三言兩語就夠了：“連火上方掛滿松雞和雉雞的烤肉叉也睡了，火也同樣睡去。這一切都發(fā)生在一瞬間：仙女們已經(jīng)不工作?！睍r間的相對性也是各國民間故事所鐘愛的題材：到另外一個世界去旅行，一個人認定只需要幾個小時?？墒撬貋淼臅r候，他的故鄉(xiāng)已面目全非，因為已經(jīng)過去了漫長的歲月。比如歐文的《里普·范溫克爾》就是這樣的主題。當然也有的故事會設計一個小小的道具，讓人能夠令時間倒流，如J.K羅琳（J.K.Rowling）所寫的廣受歡迎的《哈里·波特》（Harry Potter）中也出現(xiàn)了這樣的情節(jié)?？傊?，根據(jù)敘事的需要，故事完全可以不按“常理”出牌，形成獨特的風景。正文里普·范溫克爾（節(jié)選）一個秋高氣爽的日子，里普像往常一樣流連在林中，漫步游蕩，無意間他爬上了卡茨基爾山的一個山峰。他射獵松鼠，這是他最喜歡的活動。清脆的槍聲在幽靜的山問回蕩。黃昏時分，他氣喘吁吁地來到一個小山包上，疲倦地躺下來。這里芳草如茵，坡頂和周圍滿眼碧綠。從枝葉的空隙向下望去，茂密的森林在低處原野上綿延數(shù)英里。氣氛磅礴的哈德遜河遠遠地從腳下平靜而莊嚴地流過，明鏡般的河面倒映出紫色的云霞和緩緩移動的帆船，最終流入遙遠的山地。另一側是人跡罕至的深谷，深邃寧靜，草木叢生，谷底亂石嶙峋，犬牙交錯，落日余暉很難光顧這個山谷。里普面對這番景象，一時間陷入了深思。天色漸漸暗下來，卡茨基爾山長長的影子投射到山谷里。里普發(fā)現(xiàn)，等不及他回到村子，天就該黑透了。想到又要忍受范溫爾太太的咒罵，他不由發(fā)出沉重的嘆息。

編輯推薦

《全美著名中學文學教育名篇選讀》教您學習不一樣的文學教育方式，進行不一樣的創(chuàng)造性培養(yǎng)。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    全美著名中學文學教育名篇選讀 PDF格式下載

---