標(biāo)準(zhǔn)美語(yǔ)發(fā)音的13個(gè)秘訣

用戶評(píng)論 (總計(jì)116條)

•   用了一些
•   最好的發(fā)音書
•   短時(shí)間看不到效果要堅(jiān)持
•   　　Chapter 2 Word Connections
  　　
  　　Liaison Rule 1 : Consonant/ Vowel
  　　 Words are connected when a word ends in a consonant sound and the next word starts with a vowel sounds, including the semivowels W, Y, and R.
  　　
  　　Liaison Rule 2 : Consonant/ Consonant
  　　 Words are connected when a word ends in a consonant sound and the next word start with a consonant that is in a similar position.
  　　
  　　Liaison Rule 3: Vowel / Vowel
  　　 When a word ending in a vowel sound is next to one beginning wirh a vowel sound, they are connected with a glide between the two vowels. A glide is either a slight [y] sound or a slight [w] sound.
  　　
  　　liaison Rule 4: T,D,S, or Z + Y
  　　 When the letter or sound of T, D, S, or Z is followed by a word that starts with Y, or its sound, both sounds are connected.
  　　T+Y=CH
  　　D+Y=J
  　　S+Y=SH
  　　Z+Y=ZH
•   　　真的是一本很好的書，不愧是亞馬遜銷售第一的語(yǔ)音書
  　　
  　　但是就是在有些地方太難了
  　　
  　　比如第二章里的那兩個(gè)表格
  　　
  　　我會(huì)告訴你我整整讀了一天都沒(méi)搞定他們嗎
  　　
  　　可能初學(xué)者學(xué)起來(lái)真的會(huì)很難吧
  　　
  　　但是我相信在這段艱難的旅程過(guò)后，你一定會(huì)收獲很多！
  　　
  　　
•   　　
  　　 本人非英語(yǔ)專業(yè)，想糾正糾正口音故決心啃了此書。
  　　
  　　 書是極好的，至少讓自己一下子有了如何找到正確語(yǔ)調(diào)、連音和發(fā)音的頭緒，也讓自己對(duì)美音一下子有了宏觀的認(rèn)識(shí)。
  　　
  　　 幾天下來(lái)聽書看書把所有內(nèi)容都過(guò)了一遍，粗粗糙糙，把自己認(rèn)為用的上的東西和技巧做了筆記，最后以書中【句子分析核心方法】為思路，整理了一張自己的美音訓(xùn)練參照表。望在馬上開始的NCE背誦時(shí)能夠幫得上點(diǎn)兒忙。
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　 表的具體內(nèi)容羅列如下：
  　　
  　　 拿著一個(gè)句子，如何把它正確的調(diào)調(diào)，流暢的連音和正確的發(fā)音快速分析出呢？一共五個(gè)步驟：
  　　
  　　
  　　【1】確定語(yǔ)調(diào)
  　　
  　　
  　　方法：標(biāo)出重音詞，用階梯狀語(yǔ)調(diào)。
  　　
  　　
  　　注意細(xì)則：
  　　
  　　1. 基本語(yǔ)調(diào)
  　　a.Duh Duh Duh(Dogs eat bones) b.Duh Duh Duh(They eat bones)
  　　c.Duh Duh Duh(They eat them） d.Duh Duh Duh(Give me one)
  　　
  　　2.1 何時(shí)開始一個(gè)新高音？
  　　a.New information(It sounds like rain)
  　　b.Opinion(It sounds like rain,but I don’t think it is. It looks like/smells/feels like/tastes like...but...)
  　　c.Contrast(He likes rain,but he hates snow.)
  　　d.Can't(shouldn’t wouldn’t no not never 不重讀)
  　　
  　　2.2 如何形成一個(gè)新高音？
  　　a.大聲點(diǎn)兒 b.延長(zhǎng)重點(diǎn)單詞發(fā)音 c.停頓一下，改變音高
  　　
  　　2.3 注意事項(xiàng)
  　　a.語(yǔ)調(diào)表達(dá)說(shuō)話者的意思和情感，錯(cuò)誤語(yǔ)調(diào)是很挑釁的；
  　　I didn’t say he stole the money. It was pretty good.
  　　What would you like? Hello, My name is so-and-so.
  　　I have two. I have,too. I have to. IBM. LA. 905-5050. 9/6/62. 213
  　　a hot dog. English teacher. an orange tree.
  　　b.陳述句強(qiáng)調(diào)名詞（新信息），后面用代詞（舊信息）代替時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞；疑問(wèn)句/情緒問(wèn)句/反問(wèn)句句末語(yǔ)調(diào)較陳述句高。
  　　c.單詞音調(diào)的錯(cuò)誤會(huì)直接導(dǎo)致其失去意義，平時(shí)記單詞時(shí)要記準(zhǔn)單詞的重音位置。單詞清輔音前的元音在一個(gè)臺(tái)階上，濁輔音前的元音在兩個(gè)臺(tái)階上，不延長(zhǎng)的后果是對(duì)方會(huì)聽錯(cuò)單詞，因?yàn)檩o音本來(lái)就容易混。(beat bead; bit bid)
  　　d.形容詞/副詞+形容詞重讀形容詞，形容詞+名詞（描述性短語(yǔ)）重讀名詞，固定短語(yǔ)（描述性短語(yǔ)變換得到）重讀第一個(gè)單詞。(snowy white. flash light. flash-light. flashlight)
  　　e.只關(guān)心事情何時(shí)發(fā)生，通過(guò)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的調(diào)域和音高顯示。時(shí)態(tài)在語(yǔ)法中重要，但口語(yǔ)中不重要。(Dogs eat bones. The dogs’ll’ve eaten the bones.重點(diǎn)相同，時(shí)間相同，節(jié)奏相同，聽起來(lái)相同；隨著加入更多的重讀單詞，聽起來(lái)才有意思上的變化)。冠詞和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化不重讀。
  　　f.I can do it. [k’n] positive/I can do it. extra /I can’t do it. [kaen t] negative/I can’t do it. extra
  　　 The key can’t open the locks.當(dāng)can't后是元音[kaen d]
  　　g.a contract/to contract a desert/to desert/a record[rε k'rd]/to record[r'kord]
  　　 a survey/to survey a envelope/to envelop
  　　h.不能完整流暢地發(fā)音原因之一是不知道下一個(gè)單詞是什么,利用停頓的時(shí)間來(lái)把所有要用的單詞分組列出來(lái)，語(yǔ)速減慢就從頭開始再把它們串起來(lái)。
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　【2】劃分字群和停頓
  　　
  　　
  　　方法：依據(jù)條件劃分字群，適當(dāng)停頓。
  　　
  　　
  　　注意細(xì)則：
  　　
  　　因?yàn)橐馑?、情感、呼吸、?biāo)點(diǎn)符號(hào)、新信息劃分詞群和停頓，是說(shuō)話者傳達(dá)意思和情感的第二途徑。語(yǔ)調(diào)注意保持在名詞上。剛開始字群應(yīng)該是很短的，當(dāng)字群的變長(zhǎng)，標(biāo)志著你變得熟練了。
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　【3】確定連音
  　　
  　　
  　　方法：找到需快速說(shuō)出的部分，在該部分找元音開頭的詞，并與之前一個(gè)單詞的詞尾相連。
  　　
  　　
  　　注意細(xì)則：
  　　
  　　1. 連音的重要性
  　　a.美音由語(yǔ)調(diào)、連音和發(fā)音（元音、輔音、混合音）組成。發(fā)音美國(guó)幾十個(gè)州都不同，不是談話的關(guān)鍵；語(yǔ)調(diào)表明說(shuō)話者意思和情感、連音突出重點(diǎn)（word by word美國(guó)人才聽不懂），這兩項(xiàng)才是正常說(shuō)話的關(guān)鍵。
  　　b.單詞不是逐個(gè)發(fā)音的，一個(gè)單詞的詞尾連接下個(gè)單詞的詞首，粘合劑是潛在的哼哼聲或低沉單調(diào)的聲音。當(dāng)你不使用連音的時(shí)候，也就失去了把句子連接起來(lái)的不明顯的哼哼聲，這種聲音就像是條大道，而單詞就像是裝載著聽者的汽車。
  　　2. 連音規(guī)則
  　　a.輔音+元音:
  　　 My name is... Because I’ve... pick up on. tell her I miss her. take out. call him. fall off. LA. 902-5050.
  　　b.輔音+輔音（同區(qū)）:
  　　 1.the lip: p f. b v m w 2.behind the teech: t ch s sh. d j l n z zh y 3.in the throat: k h. g ng r
  　　 要么前一個(gè)輔音不讀直接讀第二個(gè)輔音，要么前一個(gè)輔音非常短促弱小第二個(gè)輔音照讀。
  　　 I just didn’t get the chance. I’ve been late twice. with lemon. both times./in the. was that. hid those.
  　　c.元音+元音:
  　　 輕滑音[y][w]連接，用哪個(gè)取決于前一個(gè)元音口型像哪個(gè)，[y]雙唇足夠向后縮+拖長(zhǎng)，[w]雙唇撅起來(lái)。
  　　 go away[Go w way]. so honest[so w nest].
  　　 I also need the other one[I y so need thee y other one]. She always[she y ways].
  　　d.T/D/S/Z+Y（字母/發(fā)音）：
  　　 TY=CH. What’s your name[w? cher name]. virtual[vrch? w ?l]. Not yet[na chet].
  　　 DY=J. Did you see it?[didj? see y it]. gradual[graej? w ?l].
  　　 SY=SH. Yes,you are[yeshu are]. Let him gas your car for you.[leddim garshier car fr you]
  　　 ZY=ZH. How’s your family?[haeozhier faemlee]. vision[vizh’n].
  　　3. 連音程度范例
  　　 easier tu: w ?nderstand. easier tu ?nderstand.
  　　 easier t? ?nderstand. easier t?nderstand. easier d?nderstand
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　【4】標(biāo)記常見發(fā)音
  　　
  　　
  　　方法：標(biāo)記常見發(fā)音：?, ?, ?o, ?, r, l?, t發(fā)成d/CH，酌情弱化。
  　　
  　　
  　　注意細(xì)則：
  　　1. 音標(biāo)
  　　a.緊元音（雙唇+下巴肌肉）：? ? ū ō ?o ā ē ī
  　　b.松元音（僅僅喉嚨，弱讀音）：ε i ü ? 摁小腹，依次放松，輕微變化
  　　c.輔音：t l r th f /v s m /n/g h/k/g/ng/er x
  　　2.1 元音發(fā)音
  　　[下顎下拉][下顎下拉，用力發(fā)ε][ooh][ōū][?ōū][εi][ee][?i] [eh][ih][ih+uh][uh]
  　　[ought][at][ooze][own][out][ate][eat][I'd] [kept][kiss][could][cut]/[get][gill][good][gut]
  　　[bought/cought/ought/fought/thought dot/got/hot/not/top/mop/rot lost/soft/jock/volume wash/yawn]
  　　[bat/cat/dad/gas/hat/mat/rat/sat/tap/wax/yank slap/strap/that/crab/jack shall]
  　　[boot/food/fool/moon/noon/pool/stool/zoo rule/cruel/Sue//shoe/you]
  　　[boat/coat/go/hope/moan/note/pole/rolesoul/told/vote/yo chose/phone/show/though/throw]
  　　[out/about/couch/found/pound/round/thousand howl/jowl/now/shower/town/wow]
  　　[bait/fate/gate/hate/mate/rate/tape/vain fail/hail/jail/pail/yale chair/shade/slade/stale/straight]
  　　[deed/feet/feel/gear/heat/heel/mean/peel/real/sleep/steal/team/these/wheel/year]
  　　[bite/kite/child/dial/file/heil/line/pile might/night/right/sight/slide/wipe height/style/type]
  　　[end/bet/kept/debt/fell/get/help/held] [it/bit/did/fit/hit fill/gill/hill/kiss chick]
  　　[book/foot/good/hook/hood could full] [un~/but/cut/gut/hut/fun chuck/hull/does]
  　　2.2 輔音發(fā)音
  　　a.[t]:1.開頭、重讀音節(jié):T. (Ted took ten tomatoes.)
  　　 2.中間:D. (Betty bought a bit of better butter.)
  　　 3.末尾:抑制. (What? Put my hat back!)
  　　 4.-tain -ten N前:抑制，直接連N音. (She’s certain that he has written it.)
  　　 5.松元音N后:不發(fā)音. (interview[innerview] winter[win d er] twenty[twenny])
  　　 美音里t發(fā)得像d，極大地促進(jìn)了流暢放松地發(fā)音。
  　　b.[l]:[?l]合成音，舌頭抵住上顎，舌兩側(cè)下壓，容易發(fā)不足。
  　　 fail[fay y? l?]. fool[fū w? l?]. fuel[fyū w? l?]. furl[fr r? l?]. call[k?lll].
  　　 enjoyable as[enjoy?b? l?z]. lay dull[lay ay d? ?l]. ladle[lay d?l].
  　　c.[r]:喉嚨發(fā)出,舌頭卷曲。分成兩個(gè)音讀，盡量拖長(zhǎng)。
  　　 hard[h? ?rd]. here[he ?d]. were[w?r ?r]. share[shε?r]. more[mo ?r].
  　　 word[w?r ?rd]. world[were rolled]. girl[g?rl]
  　　d.[th]:把舌頭放在牙齒之間，清音類似s，濁音類似d（s/d舌頭都在牙齒背后），很快伸出和收回。
  　　 濁音一般都弱讀：this that the those them they their there then than though
  　　 強(qiáng)音單詞：thank think thing
  　　e.[f/v]:f下嘴唇抬起，輕微嘶嘶聲，不要咬嘴唇外側(cè)；v則是f的音再加一些其它的音，美音中v不很
  　　 突兀。vf 發(fā)音位置完全相同。(fat/foil vat/vim/verb/avoid)
  　　f.[s]:清輔音后[s]，濁輔音、元音、s后[z]。[z]比[s]多得多。
  　　g.[m /n/g]:[m][b].[n][t].[ng][g]. 阻塞，氣流從鼻腔流出。
  　　h.[h/k/g/ng/er]:發(fā)音在喉部。
  　　i.[x]:[ks]:excite [gz]:example.
  　　j.其他：sh舌頭是平的；p美音有強(qiáng)烈爆破；美音里o一般發(fā)[a:/?]only most both；美音里相似音自然跟隨其后，清音+清音，濁音+被濁化音；難發(fā)的尾音把舌頭放在正確的位置上就可以了(l/ng)；code與cod，e告訴你前面要發(fā)o音。
  　　
  　　
  　　
  　　【5】整合
  　　
  　　
  　　方法：綜合以上4個(gè)步驟整合。
  　　
  　　
  　　注意細(xì)則：技巧：把手放在嘴唇上或者托住下顎，會(huì)更像美音；連音不要斷；適當(dāng)拖長(zhǎng)元音；t變成d；夸張地練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)正常的調(diào)域，平常放松時(shí)才會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的美音；彈跳著高音開始，低音結(jié)束。
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　 此表純粹是對(duì)書中內(nèi)容的一個(gè)提取和整合，有些地方估計(jì)只能自己看懂……><
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　 想快速糾正美音的童鞋這書是你的不二之選~
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　 ps. Ann Cook老師的聲音真是><……我無(wú)地自容啊~
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
•   　　 這本書的引進(jìn)是對(duì)中國(guó)人學(xué)習(xí)美式發(fā)音的一大福音。當(dāng)年我剛畢業(yè)，有幸從網(wǎng)上下載了原版，便專程花了十八元返回學(xué)校里打印了出來(lái)的。我覺(jué)得，這是我當(dāng)年做得正確的事情之一。
  　　
  　　當(dāng)時(shí)沒(méi)有工作，專門訓(xùn)練了一段時(shí)間。讀起來(lái)豁然開朗，因?yàn)樽髡咴跒槲覀冏晕移饰鏊麄兊陌l(fā)音，是很有誠(chéng)意地做這件事的。可貴的是，不是簡(jiǎn)單地讓人仿模，還是配有較多專項(xiàng)練習(xí)。我想，這就是她流于天下的原因吧。
  　　
  　　現(xiàn)在，國(guó)土上有引進(jìn)版，雖然字小，但是還是力薦，不然對(duì)不起自己的良心。
•   　　推薦級(jí)別，五星級(jí)
  　　
  　　難度級(jí)別，中高級(jí)，初級(jí)學(xué)習(xí)者絕對(duì)不要使用
  　　
  　　求英音教程的同志先看這個(gè)
  　　http://site.douban.com/195274/widget/notes/12076215/note/259976504/
  　　　　
  　　PS，我在英語(yǔ)專業(yè)組被噴的很厲害，專業(yè)人士輪番上陣，我完全不是對(duì)手，所以你可以把我的話當(dāng)放屁，我也懶的解釋
  　　　　
  　　主要是我見過(guò)太多宣稱喜愛英音的“勤勉”學(xué)習(xí)者了，他們的特點(diǎn)是一年前宣稱自己熱愛英音，一年后仍然宣稱自己熱愛英音，并仍然在“努力”的道路上前進(jìn)
  　　　　
  　　而我的設(shè)想就是，一年足夠搞定絕大部分需求，起碼在實(shí)用方面。
  　　　　
  　　用兩個(gè)詞來(lái)形容這本書就是：牛逼無(wú)比，顛覆傳統(tǒng)
  　　　　
  　　用一堆廢話來(lái)形容這本書，就成了這篇書評(píng)。
  　　　　
  　　目前新東方把書翻譯出版了，藍(lán)色封皮，除了習(xí)題以外的部分是全文翻譯，20多塊錢，附帶CD，語(yǔ)音優(yōu)美動(dòng)聽，強(qiáng)烈推薦購(gòu)買。
  　　　　
  　　去網(wǎng)上下載英文版的人都去@#￥%……&*吧！
  　　　　
  　　American Accent Training（簡(jiǎn)稱AAT）是我大二時(shí)候在VC下載的，當(dāng)時(shí)新東方還沒(méi)出新版，我不要臉的就學(xué)的網(wǎng)上盜版，到了大四買了兩本，送給了兩位師弟，這兩位師弟現(xiàn)在還在破爛英語(yǔ)掙扎，昨天卓越買三送一，又來(lái)了本空余的，打算順便送個(gè)位有英文需求的正妹，當(dāng)然，這不代表我就是想讓人家也掙扎???始終學(xué)不好，始終找我教學(xué)，教著教著到床上去教，真心話，我好色，但是沒(méi)那么齷齪，所以我覺(jué)得有必要把這書稍微的講解下，讓大家更加清楚。
  　　　　
  　　書是好書，這些年名聲也慢慢打開了，好像Ann Cook老師還在中國(guó)收了些學(xué)生，不過(guò)我沒(méi)見過(guò)真正堅(jiān)持好好學(xué)到底的人。剛好手頭也有這書，就簡(jiǎn)單談?wù)劇?
  　　　　
  　　先說(shuō)下書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
  　　　　
  　　前言叫Read This First，簡(jiǎn)單的介紹了作者自己的教學(xué)思想和這么多年的心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話，這種hands on的經(jīng)驗(yàn)非常好用，也非常實(shí)用，僅僅從前言就看出來(lái)Ann不是像李陽(yáng)那樣在瞎吹牛逼說(shuō)大話，而是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)并且對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，她對(duì)英文的語(yǔ)音規(guī)律總結(jié)的非常系統(tǒng)，而且淺顯易懂，翻書常常會(huì)讓我有一種驚喜感，而這種驚喜感是貫穿全書始終的。
  　　　　
  　　第一章講的是語(yǔ)調(diào)，重頭戲
  　　　　
  　　第二章講的是連讀
  　　　　
  　　這兩章算是提綱摯領(lǐng)的作用，下面幾章就是重點(diǎn)挨個(gè)的講解了美音里面比較難練習(xí)的幾個(gè)元音和輔音，總結(jié)規(guī)律，提供練習(xí)題，間或搭配一些復(fù)習(xí)。
  　　　　
  　　從上面來(lái)看，整本書的脈絡(luò)還是非常清楚的，總分結(jié)構(gòu)嘛，整體的語(yǔ)調(diào)連讀+重難點(diǎn)和具體語(yǔ)音的連讀語(yǔ)調(diào)。令人驚喜的就是，書里面是不提供單個(gè)的語(yǔ)音朗讀的，沒(méi)有那種復(fù)雜的舌位圖，然后簡(jiǎn)單的朗讀讓你模仿一遍了事，所以的文字都是講解性文字，每個(gè)重點(diǎn)的發(fā)音都是放在句子中，也就是說(shuō)，本書是討論 在正常環(huán)境語(yǔ)速下的英文韻律，而不是無(wú)用的學(xué)院式的，中國(guó)教科書上面的那種發(fā)音。
  　　　　
  　　AAT最大的特點(diǎn)是它顛覆的國(guó)人對(duì)口音的定義，我們認(rèn)為發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)就是標(biāo)準(zhǔn)了，但是書一開始就提出來(lái)，美國(guó)各部分地區(qū)對(duì)有些單詞的發(fā)音各不相同（波士頓和紐約地區(qū)讀car真的不一樣），可是為什么我們整體聽起來(lái)能判斷此人來(lái)自美國(guó)還是英國(guó)呢，這個(gè)就是語(yǔ)調(diào)和連讀的原因了，從這點(diǎn)看，國(guó)內(nèi)鼓吹發(fā)音的李陽(yáng)曲剛派統(tǒng)統(tǒng)被秒殺了。而且文中還有現(xiàn)場(chǎng)舉例，一越南學(xué)生練習(xí)前和練習(xí)后的音頻對(duì)比，練習(xí)后她的發(fā)音還是不標(biāo)準(zhǔn)，可是整體的語(yǔ)流會(huì)讓你覺(jué)得她在美國(guó)生活了很多年。
  　　　　
  　　這一點(diǎn)，也就是AAT顛覆傳統(tǒng)的地方，基本上，國(guó)內(nèi)所有教語(yǔ)音或者教聽力口語(yǔ)的人都可以去屎了。
  　　
  　　"自然發(fā)音”是個(gè)非常非常重要的概念，但是不知道是我孤陋寡聞還怎么的，這個(gè)概念在我國(guó)所有的英文教學(xué)中完全沒(méi)有人提到過(guò)，不論是學(xué)院派的，還是民間培訓(xùn)派的，我沒(méi)見過(guò)有人講，有那種所謂語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)速成的書，連讀講解之類的書，這類書我也讀了不少，共性是：1，朗讀，爛，音色，爛，語(yǔ)音現(xiàn)象不明顯；2，總結(jié)的規(guī)律，沒(méi)用或者有限，書籍編寫，爛，結(jié)構(gòu)，爛，有時(shí)候干脆就是錯(cuò)的。
  　　
  　　造成這個(gè)現(xiàn)象的原因是，第一，你讓一中國(guó)人寫自然發(fā)音類的書，錯(cuò)漏難免，在國(guó)內(nèi)出版，也找不到專業(yè)的朗讀人；第二，老美教學(xué)的不少，不過(guò)好的非常非常少。你可以去我日記里翻翻，看看在國(guó)內(nèi)的外教都是什么德行，有著豐富ESL經(jīng)驗(yàn)，并且真心的潛下心去仔細(xì)研究英語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)和中英文的語(yǔ)音差異的老師非常少，絕大部分老美都是： 聽我慢慢讀，看著我丑陋的面部肌肉和有口臭的口腔運(yùn)動(dòng)，然后模仿~~~~~~模仿你媽逼！自己都不知道自己的舌頭到底怎么動(dòng)的就不要來(lái)教人，知道學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，你又說(shuō)不出哪里錯(cuò)了，怎么才能變對(duì)，這不是扯雞巴淡么。
  　　　　
  　　第三點(diǎn)是最重要的一點(diǎn)，說(shuō)到在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)，考試免不了的嘛，四六八級(jí)，托福雅思，自然有聽力了。
  　　　　
  　　而所有的聽力，包括托福雅思，提供的聽力材料都不是自然環(huán)境和正常語(yǔ)速的聽力，測(cè)試方式就沒(méi)有這塊，那么學(xué)生訓(xùn)練自然也不會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)。
  　　　　
  　　像Englishpod那種材料，在國(guó)內(nèi)幾乎是絕跡的（Listen to This算奇葩）。
  　　　　
  　　AAT的出現(xiàn)算是很好的補(bǔ)上了這種空白，雖然是我們不需要的空白和絕大部分人不愿意看到的空白（弄的人家失業(yè)當(dāng)然不會(huì)有人喜歡）
  　　　　
  　　其實(shí)并不是不需要的空白，就實(shí)際能力上說(shuō)，聽力想要提高，口語(yǔ)想要說(shuō)的溜，這個(gè)是不可少的
  　　　　
  　　但凡接觸過(guò)大段語(yǔ)流的人都會(huì)有這個(gè)感受，似乎聽懂了偶爾的單詞一掠而過(guò)，但是整體來(lái)說(shuō)就是抓瞎，根本不懂。
  　　　　
  　　造成這點(diǎn)的主要原因有兩個(gè)，第一大家平時(shí)接觸的材料太單一，都是無(wú)背景無(wú)雜音下的慢速或者中速材料，耳朵的反應(yīng)力太慢
  　　第二呢，如果你仔細(xì)聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己朗讀的和播音員朗讀的完全不同，在慢速的環(huán)境下相似，但是一旦到了自然語(yǔ)速中，貌似人家多了很多音，同時(shí)還少了很多音。
  　　　　
  　　以前聽過(guò)BBC Learning English的講課，說(shuō)連讀不用去刻意練，等你們以后聽力好了，英文上去了，說(shuō)話越來(lái)越快了，自然而然說(shuō)話會(huì)有連讀，這條我相信是對(duì)字母符號(hào)系統(tǒng)的語(yǔ)言使用者說(shuō)的，但是對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，絕對(duì)不適用。
  　　
  　　中國(guó)語(yǔ)言的特點(diǎn)是字正腔圓，而且一直都沒(méi)有元音輔音的概念，在我們說(shuō)話的時(shí)候，我們認(rèn)為最好聽的中文應(yīng)該是把每個(gè)字都咬的很清楚的話語(yǔ)，如果有人說(shuō)話快又含糊，還會(huì)被人嫌棄。但是英文相反，不是說(shuō)越含糊越好，但是即使你聽奧巴馬的演講，那個(gè)是最清楚的英文了，你對(duì)著講稿看，很多音還是不會(huì)發(fā)出來(lái)
  　　　　
  　　舉最簡(jiǎn)單的例子，我們宿舍的人在看刺客聯(lián)盟，最后一句臺(tái)詞他覺(jué)得酷斃了，刺客說(shuō)了一句，what the fuck have you done recently？
  　　
  　　可是他激動(dòng)無(wú)比的在我面前復(fù)述的時(shí)候就變成了
  　　　　
  　　What ta the fuck ka have you done recently?
  　　
  　　看明白了？
  　　　　
  　　我在家鄉(xiāng)教過(guò)一段時(shí)間的少兒英語(yǔ)，那邊的小孩子是這么讀書的
  　　　　
  　　Jack ka is only four years old da. He and da Mike ka is in the park ks.
  　　　　
  　　換言之，中國(guó)人的語(yǔ)音特點(diǎn)基本上決定了，我們?cè)趯W(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)的時(shí)候會(huì)把自己眼睛看到的自以為是的每個(gè)音都發(fā)的很清楚出來(lái)，尤其是，中文是一種象形文字，其中絕大部分是以視覺(jué)，也就是書面的學(xué)習(xí)形式為主，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候我們會(huì)更傾向于把自己眼睛看到后經(jīng)過(guò)自己加工的音節(jié)每個(gè)讀出來(lái)，而不是仔細(xì)認(rèn)真的聽錄音，然后模仿。
  　　　　
  　　即便使用李陽(yáng)的三最法也沒(méi)用，本身看到的文字后大聲朗讀的都是錯(cuò)誤的，越熟練也只是日后越難糾正而已。
  　　　　
  　　尤其是，國(guó)人沒(méi)有好好的養(yǎng)成仔細(xì)聽錄音的習(xí)慣，這點(diǎn)更是給英文加了極大的障礙。
  　　　　
  　　以上說(shuō)的這些，如果入門時(shí)候能遇到一個(gè)好老師，那么會(huì)很幸運(yùn)，可這些爆破連讀之類的聽力要訣，很多老師自己都不知道，你去任何一家中學(xué)，都是不停的做題做題做題，仔細(xì)算起來(lái)，其實(shí)這么多年來(lái)，很多人的聽力和模仿練習(xí)的輸入量，幾乎為零（這里面包括很多的英文專業(yè)生）
  　　　　
  　　這是個(gè)驚人的事實(shí)???
  　　　　
  　　即便自己有意識(shí)的模仿，又會(huì)如何呢？
  　　　　
  　　根據(jù)李笑來(lái)老師的理論，任何一個(gè)人去學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言都意味著基礎(chǔ)一套新的語(yǔ)音系統(tǒng)，所以必須不停的去刺激耳膜去聽，要像洗澡一樣，每天大量的去聽各種材料的英文，每天兩個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持六個(gè)月至一年才可能開始去習(xí)慣這門語(yǔ)言，并開始慢慢流利
  　　　　
  　　注意，這么長(zhǎng)的時(shí)間，還只是可能，還只是開始。
  　　　　
  　　我之前也說(shuō)過(guò)，我從來(lái)都不贊同學(xué)習(xí)者自己閉門造車，瞎模仿一氣的結(jié)果只會(huì)是以后花更大的力氣去糾正，尤其是，前輩中有很多自學(xué)成才的高手們遇到過(guò)的障礙，后輩們一次又一次的遇到，其實(shí)有很多優(yōu)秀的老師把這些注意要點(diǎn)都已經(jīng)總結(jié)了，如果有這樣的機(jī)會(huì)，會(huì)繞過(guò)很多彎路。
  　　　　
  　　插花，這也是為什么我非常不贊成李陽(yáng)鐘道隆千萬(wàn)不要學(xué)英文等等方法流派，當(dāng)然我對(duì)鐘老本人是非常佩服的，可是這些人給我的感覺(jué)就是，他們的方法耗時(shí)很長(zhǎng)，效果不錯(cuò)（李陽(yáng)除外），可是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的很多障礙并沒(méi)有系統(tǒng)的的總結(jié)出來(lái)，他們甚至是在變相的鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者去一次次挑戰(zhàn)這些障礙，并期待他們哪天運(yùn)氣好頓悟了，無(wú)師自通的能聽懂自然語(yǔ)速下的英文。
  　　　　
  　　費(fèi)這么多話，只是為了說(shuō)一句，一個(gè)好的入門老師是他媽的多么重要啊。
  　　　　
  　　可是不是每個(gè)人運(yùn)氣都特別好的，碰到這樣的老師，更何況很多名師也錯(cuò)漏連連的。
  　　　　
  　　這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？
  　　　　
  　　請(qǐng)多接觸優(yōu)秀的播講類材料
  　　　　
  　　所謂播講類就是，他們不會(huì)提供單純的錄音讓你模仿，期待你犯錯(cuò)然后“頓悟”，他們會(huì)把英文學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要點(diǎn)，你可能犯的錯(cuò)誤，全部都提前告訴你，讓你學(xué)的高效又開心。
  　　　　
  　　僅拿AAT舉例，它總結(jié)的規(guī)律非常實(shí)用好用。在大段文章的播講后提供大量的口頭習(xí)題讓你練習(xí)，每隔幾個(gè)小節(jié)還會(huì)有復(fù)習(xí)單元，真的是細(xì)心入致，把中國(guó)學(xué)生的沒(méi)點(diǎn)困難都考慮進(jìn)去了。
  　　
  　　插花，最簡(jiǎn)單的發(fā)音，VC上有很多不同門派，什么曲剛九步法，什么自然流，什么瘋狂流，我看了都要笑死了，全中國(guó)人閉門造車搞出來(lái)的東西，說(shuō)這些東西好的人根本就是見識(shí)太淺，淺顯易懂的優(yōu)秀播講類材料根本沒(méi)接觸過(guò)。
  　　　　
  　　好啦，夸了這么多，說(shuō)說(shuō)缺點(diǎn)吧。
  　　　　
  　　第一， 音標(biāo)很讓人蛋疼。
  　　全書是不采用國(guó)際音標(biāo)作為音標(biāo)系統(tǒng)的，貌似都是韋氏音標(biāo)來(lái)著，基礎(chǔ)不好或者聽感不好的人根本看不懂，覺(jué)得像看天書一樣，很容易失去學(xué)習(xí)興趣
  　　　　
  　　第二，語(yǔ)速讓人很蛋疼
  　　Ann老師說(shuō)話非常好聽，一開始就是大段的read this first，保證讓你欲仙欲死，完全不知道她在說(shuō)啥，而且她特自豪的說(shuō)，本書最大的特點(diǎn)就是，全書都是采用正常的自然美語(yǔ)語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，幫大家培養(yǎng)正常的聽感???
  　　　　
  　　第三， 沒(méi)有視頻
  　　沒(méi)有視頻啊沒(méi)有視頻??！安老師為毛你要2013年才出視頻版啊視頻版?。。。。。。?
  　　　　
  　　第四， 對(duì)單個(gè)音標(biāo)的講解不夠到位，尤其是L這個(gè)音，這點(diǎn)和木有視頻還有木有國(guó)際音標(biāo)是聯(lián)系在一塊的，中國(guó)人嘛，肯定沒(méi)辦法的
  　　　　
  　　一開始的時(shí)候，保證男生蛋疼，女生乳酸。
  　　
  　　這些對(duì)初學(xué)者或者基礎(chǔ)不好的人來(lái)說(shuō)，是非常大的障礙。
  　　　　
  　　那么如何克服這些障礙呢？
  　　　　
  　　我是不會(huì)傻乎乎的鼓勵(lì)你一開始就對(duì)AAT沖鋒陷陣的，它是學(xué)習(xí)的必經(jīng)一環(huán)，但是不是一開始就要過(guò)去，就好像二戰(zhàn)我們必須殺死希特勒，但是一開戰(zhàn)不去正面戰(zhàn)場(chǎng)推進(jìn)，整天派人暗殺，那去多少死多少。
  　　　　
  　　去優(yōu)酷上搜下American English Pronunciation Workshop，這是個(gè)視頻教程，由Paul蜀黍（中年，微禿，比較娘）主講，真心是我見過(guò)最牛逼最強(qiáng)大的講述單個(gè)發(fā)音的教程了，無(wú)比夸張的口型和超級(jí)緩慢的語(yǔ)速，實(shí)用貼心的tips，這一切都完美構(gòu)成了AAC的完美補(bǔ)充。
  　　　　
  　　所以覺(jué)得AAC困難太大，足夠秒殺自己的同學(xué)，在接觸AAT之前，最好先花一個(gè)月左右時(shí)間把這套視頻摸透，這樣聽感和語(yǔ)音都會(huì)上一個(gè)層面，然后再來(lái)學(xué)習(xí)整體的語(yǔ)流。
  　　　　
  　　如果連Paul你都聽不懂，說(shuō)明你的基礎(chǔ)真的是太差了，這個(gè)時(shí)候你得去買賴世雄蜀黍的書（見我另一篇書評(píng)），然后去土豆上搜搜秧秧的視頻，她的美劇電影感覺(jué)不如動(dòng)感英語(yǔ)好，但是教發(fā)音卻是好手（雖然她是寫的DJ音標(biāo)，教的卻是美式發(fā)音），偶爾有不一樣的地方當(dāng)然一定要以Paul的講述為準(zhǔn)啦。
  　　　　
  　　這個(gè)也是賴蜀黍的書和AAT的區(qū)別了，適用的基礎(chǔ)不同
  　　　　
  　　最后說(shuō)說(shuō)如何使用這本書。
  　　　　
  　　我個(gè)人的建議就是先掃一下目錄，把書的編排結(jié)構(gòu)搞清楚，然后從頭到尾通讀幾遍。
  　　　　　　
  　　接著一邊看書一邊聽CD，把書從頭到尾反復(fù)的聽?zhēng)妆?，在清楚脈絡(luò)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，這幾遍可以讓聽力有飛速的提高，然后一個(gè)個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)突破，就是去做每個(gè)章節(jié)的練習(xí)題啦，也是跟著CD做
  　　　　　　
  　　一般來(lái)說(shuō)完成這兩步驟就夠了，學(xué)有余力的可以反復(fù)跟讀Ann老師的閱讀講解，然后使用錄音筆來(lái)矯正，具體的做法就是在模仿一段錄音后自己大聲朗讀該內(nèi)容，接著聽原聲和自己的錄音比對(duì)看看如何。不過(guò)我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)這么做的必要，因?yàn)榍懊嬲f(shuō)了嘛，這書最大的幫助在于聽力，它把美音中所以的聽力現(xiàn)象特征全部都細(xì)致講解了，之后聽自然語(yǔ)速?zèng)]有任何問(wèn)題，但是要這么去說(shuō)的話，中國(guó)人包括CCTV9那幫人都有口音，要模仿的一模一樣，比較有難度，而且浪費(fèi)時(shí)間，所以我個(gè)人就是建議把習(xí)題做完就可以了。
•   　　從娃娃抓起是對(duì)的。
  　　
  　　越早學(xué)越好。其實(shí)很多東西都是，尤其是語(yǔ)言，沒(méi)有為什么，小時(shí)候聽多了讀多了說(shuō)多了，自然而然就學(xué)會(huì)了一種語(yǔ)言。
  　　
  　　但如果，自覺(jué)口音有待加強(qiáng)，無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)習(xí)了多少年，一樣為時(shí)不晚。別怕別人笑，大概回頭抓起語(yǔ)音這塊再學(xué)有點(diǎn)滑稽，不過(guò)，管他呢，自己的事情自己知道。
  　　
  　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)十多年，自覺(jué)英語(yǔ)還是很差勁。也不是謙虛，我短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，但日常交際沒(méi)有問(wèn)題，唯獨(dú)英語(yǔ)（其實(shí)法語(yǔ)也是，或者說(shuō)是歐美語(yǔ)言吧）現(xiàn)時(shí)為止還是很拙劣，稍微復(fù)雜點(diǎn)的就說(shuō)不出口，口音別提有多難聽。
  　　
  　　單詞單個(gè)讀，標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)句子連起來(lái)，調(diào)就是不好，毫無(wú)英語(yǔ)韻味。自從讀了這本書，按照上面的練習(xí)，認(rèn)真地反復(fù)地練習(xí)，發(fā)音的問(wèn)題慢慢好轉(zhuǎn)中。你會(huì)揭開英語(yǔ)發(fā)音的神秘面紗，知道舌頭如何擺，氣流哪里出就能發(fā)出什么音。你的一些發(fā)音錯(cuò)誤會(huì)被指出糾正。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多特別有用的技巧，這些技巧在國(guó)內(nèi)那些語(yǔ)音書籍里根本看不到。不斷練習(xí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的發(fā)音好像那么一回事了，雖然有些別扭，但是是好的改變。
  　　
  　　拋開書中的理論與技巧，我喜歡每學(xué)習(xí)到一定的單元，對(duì)反復(fù)誦讀從一個(gè)音節(jié)、心里產(chǎn)生負(fù)擔(dān)不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的鼓勵(lì)性文字。讓我立刻抖擻精神，為自己加油。
  　　
  　　付諸練習(xí)，堅(jiān)持下去才是王道。相信這本書定能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有極大的收獲。
•   　　先說(shuō)說(shuō)北京話，北京話和普通話近似，但是有自己的發(fā)音，我估計(jì)美國(guó)普通人平時(shí)所說(shuō)的美語(yǔ)（不是播音腔），就類似與北京人說(shuō)北京話吧，含含糊糊，有吞音連讀等。
  　　
  　　吃了么，CHI LE ME？北京話，好像是 che er me, 中間的er弱讀，基本快沒(méi)了,“車兒末” 。
  　　
  　　早上好，zao shang hao。北京話，zou-e-ou. ”走爾“
  　　
  　　我這里不是說(shuō)北京話好聽，我只是打個(gè)比方，一個(gè)不識(shí)字的北京胡同老太太，沒(méi)有專門看過(guò)語(yǔ)言學(xué)的書籍，也沒(méi)有去上過(guò)什么北京話培訓(xùn)班，也沒(méi)研究過(guò)北京話如何發(fā)音，可說(shuō)出來(lái)是北京方言土語(yǔ)。她怎么做到的？
  　　
  　　原因無(wú)他，模仿而已。
  　　
  　　任何語(yǔ)言，都是先有發(fā)音，再有文字，孩子學(xué)語(yǔ)言，都是先聽大人說(shuō)話，慢慢模仿，大人說(shuō)什么話，他就學(xué)什么話，長(zhǎng)在美國(guó)就說(shuō)英語(yǔ)，長(zhǎng)在中國(guó)就說(shuō)漢語(yǔ)，長(zhǎng)在河南就說(shuō)河南話，長(zhǎng)在廣州就說(shuō)粵語(yǔ)。
  　　
  　　所以對(duì)于印歐文字，光看著文字，就想發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的某種腔調(diào)，基本很難。
  　　
  　　對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)中級(jí)的，我建議先速讀本書，知道這13秘訣是什么，然后大量的看六人行等難度較小的美劇（不帶字幕的），這樣有目的地琢磨美國(guó)人是如何發(fā)音的，效果會(huì)非常好。
  　　
  　　對(duì)于已經(jīng)看過(guò)N多美劇的，模仿能力很強(qiáng)的人，美語(yǔ)已經(jīng)說(shuō)的比較溜的，可還是知其然不知其所以然的，看看這本書，你會(huì)恍然大悟很多，為什么photograph，讀成fo 德 gra f.
  　　
  　　這書很不錯(cuò)，推薦買入。
  　　
  　　PS.說(shuō)說(shuō)為什么讀這本書。目的可以有兩個(gè)：1裝B泡妞 2有助于聽懂美國(guó)人說(shuō)話，應(yīng)用于生活中和老美交流，或者看懂更多美劇。
  　　
  　　
  　　
  　　
•   　　但是沒(méi)看過(guò)原書的童鞋還是建議你們?nèi)タ匆幌聲犚幌落浺?，只看理論可能?huì)比較難理解。
  　　
  　　一、語(yǔ)調(diào)：
  　　1.請(qǐng)將元音放在兩個(gè)階梯上
  　　清輔音結(jié)尾的單詞，最后一個(gè)元音放在一個(gè)階梯上；
  　　濁輔音結(jié)尾的單詞，最后一個(gè)元音放在兩個(gè)階梯上
  　　*階梯數(shù)與詞的音長(zhǎng)與長(zhǎng)短元音無(wú)關(guān)?。?br /> 　　
  　　2.階梯以高音開始，低音結(jié)束。每當(dāng)我們想強(qiáng)調(diào)一個(gè)單詞或一種想法，我們就開始一段新的階梯。
  　　新句子并不一定要開始一個(gè)新的階梯，語(yǔ)調(diào)可以不停地下降直至出現(xiàn)重讀詞。
  　　
  　　3.強(qiáng)調(diào)新的信息：第一次陳述時(shí)強(qiáng)調(diào)名詞；當(dāng)你用代詞代替名詞時(shí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞；
  　　沒(méi)有名詞時(shí)重讀形容詞，名詞一旦出現(xiàn)則重讀名詞（注意：描述性短語(yǔ)一旦成為固定短語(yǔ)，重音就從第二個(gè)單詞移到第一個(gè)單詞上，而每一個(gè)單詞的原意幾乎被忘卻，而被新的意義所代替。）（重讀和Street、公司、食物的產(chǎn)地和人們的國(guó)籍在一起的第一個(gè)單詞；重讀路名、地名、公園、人名、職位、錢、復(fù)合國(guó)籍、國(guó)籍作為修飾語(yǔ)時(shí)的第二個(gè)單詞）
  　　
  　　4.通常一個(gè)問(wèn)句到句末時(shí)語(yǔ)調(diào)才升起，升起后又馬上向下降一點(diǎn)。疑問(wèn)句比陳述句的語(yǔ)調(diào)升得略高，但語(yǔ)調(diào)形式是相同的。（注意疑問(wèn)句并非一路上升）
  　　表情緒的問(wèn)句或反問(wèn)句尾詞語(yǔ)調(diào)一路上升，而反間疑問(wèn)句則用降調(diào)
  　　
  　　5.四種重讀情況：
  　　（1）新信息
  　?。?）觀點(diǎn)（It sounds like rain.）
  　?。?）對(duì)比(I like rain, but I hate snow.)
  　　（4）can’t（否定詞或其縮略形式一般不重讀，但can’t是個(gè)例外。）
  　　
  　　6. PRETTY easily: a little difficult
  　　Pretty EASILY: easily
  　　
  　　7.三至四們的數(shù)字或縮寫重音一般落在最后
  　　
  　　8.句子的時(shí)態(tài)被放在句子的“谷底”
  　　
  　　9.同形而詞性不同：名詞重音在前，動(dòng)詞重音在后（元音發(fā)音也會(huì)有不同）
  　　-mate（在表形容詞和動(dòng)詞時(shí)發(fā)音不同）
  　　
  　　二、詞的連續(xù)（同樣適用于首字母、數(shù)字和拼寫）
  　　需要連讀的四種情況
  　　（1）一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，下一個(gè)單詞以元音（或半元音w,y,r）開頭，單詞間要連讀
  　?。?）一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，下一個(gè)單詞以相似部位的輔音開頭（group 1:齒后t, ch, s, sh, d, j, l, n, z, zh, y; group 2: 唇音 p, f, b, v, m, w; group 3: 喉音 k, h, g, ng, r）（或是th+齒后也要連讀）
  　?。?）一個(gè)單詞以元音結(jié)尾，下一個(gè)單詞以元音開頭（中間用/w/或/y/連接，但不要太明顯）
  　　（4）T+Y=CH; D+Y=J; S+Y=SH; Z+Y=ZH
  　　
  　　三、元音發(fā)音 （所謂長(zhǎng)短元音發(fā)音位置并不相同）
  　　/?/發(fā)成/ ? /
  　　/ ? /發(fā)成/?/
  　　/u/發(fā)成/?/的相似音
  　　it, as, of, and, do, than,that, at, have, had, can, to在句子中元音均發(fā)成/?/ (to+無(wú)間：d+元音連讀)
  　　i在詞中（如－ity,-ible等）發(fā)/?/ 音（其中-ity發(fā)/?dee/）
  　　
  　　四、T（以句子為單位分析）
  　　1.t在開頭或重讀音節(jié)時(shí)，發(fā)t音
  　　2.t在兩個(gè)元音中間時(shí)，發(fā)d（注意what, but, that加代詞時(shí)發(fā)音的變化）
  　　3.t在單詞末時(shí)被抑制
  　　4.以tain, ten, tin, ton結(jié)尾時(shí)，t被抑制
  　　5.以清輔音結(jié)尾的動(dòng)詞的-ed形式，d發(fā)t音（例外：wicked, naked, crooked, etc.）
  　　6.接在n后的t不發(fā)音
  　　
  　　五、s&z
  　?。?一般來(lái)說(shuō)，在清輔音后s發(fā)s,其它發(fā)z
  　　例外：
  　　s:close, use, thirsty, bux, dust, loose
  　　z: to close, to use
  　　2.以z結(jié)尾的單詞音長(zhǎng)比s長(zhǎng)
  　　3.used(不同的用法和含義有不同的發(fā)音)
  　　I used to eat rice. (yust tu)
  　　I am used to eating rice. (yus tu)
  　　Chopsticks are used to eat rice. (yuzd tu)
  　　I used chopsticks to eat rice. (yuzd)
  　　
  　　六、其它
  　　*-cally 一般發(fā)成 -klee
  　　*Them的th以及his/her的h經(jīng)常被省略
  　　*be動(dòng)詞前作輕微的停頓，表示要介紹定義
  　　*ng發(fā)音時(shí)舌頭后壓
  　　*x的發(fā)音分兩種情況：(1)ks.其后跟清輔音; (2)gz.其后跟濁輔音或元音且重音在第二個(gè)音節(jié)上
  　　
  　　
  　　***練習(xí)方法
  　　拿到一段話后，判斷語(yǔ)調(diào)&斷句——〉二字組——〉詞的連讀——元音〉——〉T的發(fā)音 －－〉s,z,x的發(fā)音
  　　
•   　　看到很多人的評(píng)論說(shuō) 這本書不適合一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的童鞋
  　　而我覺(jué)得這本書卻非常適合初學(xué)者，原因很簡(jiǎn)單，就像書中所說(shuō) 兒童之所以能夠很快速的掌握語(yǔ)言，就在于他們?nèi)鄙賔irst language 的影響，從而對(duì)其他語(yǔ)言的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)能夠快速接受。一般對(duì)于國(guó)內(nèi)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，大部分都是在初高中的年齡段，其first language 的影響已經(jīng)根深蒂固了，從生物角度來(lái)講，其說(shuō)話時(shí)舌部的肌肉已經(jīng)適應(yīng)了第一語(yǔ)言發(fā)音所需的運(yùn)動(dòng)形式，而之所以不能發(fā)出像英語(yǔ)的native speaker那樣的音調(diào)，音變，連讀 就在于舌部肌肉的僵化，也就是通常所說(shuō)的不適應(yīng)性，這也就解釋了為什么很多同學(xué)，包括我在內(nèi)，嚴(yán)格按照本書中的方法練習(xí)時(shí)有時(shí)會(huì)發(fā)生舌部肌肉發(fā)酸，發(fā)累的現(xiàn)象。
  　　
  　　我們國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音的教育很少涉及 口語(yǔ)相關(guān)的理論（就是所謂的音變，音調(diào)，意群這些東西），以至于長(zhǎng)久以來(lái)我們的發(fā)音從來(lái)都不能夠得到良好的糾正。我們只注重了單個(gè)單詞的發(fā)音，但從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)這些單詞連成句子時(shí)的正確發(fā)音。就像書中說(shuō)的 native speaker的發(fā)音就在于他們說(shuō)的每一句話都像是流水一樣，即使遇到巖石也能很平滑的過(guò)度過(guò)去，而不是像大部分中國(guó)學(xué)生念英語(yǔ)那樣一個(gè)單詞一個(gè)單詞的往外蹦，顯得非常的生硬。
  　　而之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，就在于我們對(duì)于單詞的認(rèn)識(shí)和發(fā)音都是從單個(gè)單詞開始的，如果一開始我們對(duì)于單詞的發(fā)音是從一個(gè)native speaker發(fā)音那樣的句子中得來(lái)，也就能夠很好的掌握發(fā)音的技巧，因?yàn)榈谝挥∠罂偸窃诤艽蟪潭壬嫌绊懳覀兊母泄佟?舉個(gè)小小的例子就能夠驗(yàn)證這個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)通過(guò)聽寫來(lái)練習(xí)聽力，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一篇文章中我們聽不出來(lái)的部分，除去單詞不認(rèn)識(shí)這個(gè)因素，剩下的大部分都是由于英語(yǔ)中的連音，音變?cè)斐傻?，而組成它們的單詞卻很簡(jiǎn)單，比如that might not be 的發(fā)音，我在最初聽寫的時(shí)候就會(huì)寫成but by now，這就是我的大腦對(duì)于成句發(fā)音沒(méi)有任何概念，對(duì)于發(fā)音總是潛意識(shí)的從單個(gè)發(fā)音的角度去思考，這就是我們必須要克服的
  　　
  　　所以，對(duì)于想學(xué)習(xí)真正native 發(fā)音的同學(xué)，我覺(jué)得這本書從一開始就要接觸，要盡早的建立起句子的發(fā)音，鍛煉舌部的感覺(jué)，大腦對(duì)于成句發(fā)音的印象，而不是單個(gè)單詞的往外蹦。如果真要說(shuō)是基礎(chǔ)的話，那就要掌握各種音標(biāo)的發(fā)音。一定要形成一種概念：我們說(shuō)的是sentence，而不是word
  　　
  　　這只是我最近在學(xué)習(xí)這本書中的感悟，一開始練習(xí)也非常的痛苦，因?yàn)橐牡糸L(zhǎng)久以來(lái)的發(fā)音習(xí)慣，但是堅(jiān)持下去會(huì)有好結(jié)果的，但愿大家都能夠說(shuō)出pure pronunciation。
  　　
•   　　待我讀完再來(lái)細(xì)細(xì)說(shuō)……
  　　為了鼓勵(lì)有益的分享, 少于50字的評(píng)論將在前頁(yè)論壇里發(fā)表。
  　　
  　　為了鼓勵(lì)有益的分享, 少于50字的評(píng)論將在前頁(yè)論壇里發(fā)表。
  　　
  　　為了鼓勵(lì)有益的分享, 少于50字的評(píng)論將在前頁(yè)論壇里發(fā)表。
  　　
  　　為了鼓勵(lì)有益的分享, 少于50字的評(píng)論將在前頁(yè)論壇里發(fā)表。
  　　
  　　為了鼓勵(lì)有益的分享, 少于50字的評(píng)論將在前頁(yè)論壇里發(fā)表。
  　　
  　　
•   　　這本書適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的同學(xué)朋友 講解很詳細(xì) 分類很準(zhǔn)確 我剛用過(guò) 確實(shí)對(duì)我作用很大 現(xiàn)在準(zhǔn)備第二遍的學(xué)習(xí) 一定要結(jié)合MP3音頻
•   　　American Accent Training這本書是為生活學(xué)習(xí)在美國(guó)加拿大的學(xué)生和商務(wù)人士量身定做的。
  　　
  　　這本書通過(guò)提供了大量的美式語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、發(fā)音的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音，并且顯著的提高學(xué)生的聽力。這本書與國(guó)內(nèi)市面上其他教發(fā)音的書的不同之處是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，認(rèn)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也是口音重要組成部分。這個(gè)思想也提現(xiàn)在了內(nèi)容的編排上，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練在前，音標(biāo)發(fā)音訓(xùn)練在后。
  　　
  　　作者認(rèn)為口音是三個(gè)元素的綜合體：語(yǔ)調(diào)intonation （語(yǔ)言音樂(lè)speech music）、聯(lián)系liaisons（單詞縮讀略讀word connections）、發(fā)音pronunciation（元音、輔音、組合體的發(fā)音the spoken sounds of vowels, consonants, and combinations)；口音是自由結(jié)構(gòu)的、直觀的和有創(chuàng)造性的—-就像語(yǔ)言的精神一樣，而不像語(yǔ)法和詞匯是有系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的。
  　　
  　　口音accent不同于發(fā)音pronunciation。美國(guó)是個(gè)很大的國(guó)家，從美國(guó)東岸到西岸，發(fā)音pronunciation多種多樣，但都有兩個(gè)基本相同的特點(diǎn)：說(shuō)話節(jié)奏（speech music)或者語(yǔ)調(diào)（intonation）；縮讀略讀（word connections )或者說(shuō)連音（liaisons).
  　　
  　　作者嘗試著告訴我們，沒(méi)有人的口音是很糟糕的，只是聽起來(lái)不是那么的標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)國(guó)家的人理解起來(lái)有困難。每一種語(yǔ)言都是非常奇妙生動(dòng)的，所以每一種口音都很平等的。
  　　
  　　這本書提倡較快的語(yǔ)速，不贊成用較慢、一字一字的說(shuō)話方式，因?yàn)閷?duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，帶著正確的語(yǔ)調(diào)的快速講話，更能讓他們理解，同時(shí)會(huì)讓他們覺(jué)得說(shuō)話者的英語(yǔ)很好，似乎在美國(guó)帶了很久一樣。這本書還提供了4盤cd,用美國(guó)人日常講話的語(yǔ)速錄制了幾乎涵蓋全書錄音，沒(méi)有為了照顧讀者而刻意放慢語(yǔ)速，從而讓讀者在學(xué)習(xí)美式發(fā)音的同時(shí)熟悉原汁原味的美音，提高聽力水平。
  　　
  　　還專門分析了中國(guó)人、日本人、印度人、西班牙人、法國(guó)人、德國(guó)人、俄國(guó)人和韓國(guó)人的發(fā)音。
  　　
  　　作者認(rèn)為口音是可以通過(guò)學(xué)習(xí)的，是否可以掌握取決與讀者的態(tài)度。截去一小段原文，大家共勉：
  　　
  　　Can a person actually learn a new accent?
  　　Many people feel that after a certain age，it’s just not possible.Can classical musicians play jazz? If they practice, of course they can! For your American accent, it’s just a matter of learning and practicing techniques this book and CD set will teach you.It is up to you to use them or not.How well you do depends mainly on how open and willing you are to sounding different from the way you have sounded all your life.
•   　　怎么說(shuō)呢，這本書獲得了很多贊譽(yù)。
  　　不過(guò)我覺(jué)得它主要是針對(duì)在美國(guó)的外國(guó)人，可以表達(dá)意思但發(fā)音不準(zhǔn)的那類。對(duì)他們的確很有用。
  　　但不適合入門。
•   　　這本書總體還行，對(duì)于很多美音的細(xì)節(jié)作了一些總結(jié)， 尤其是intonation部分做的不錯(cuò)。對(duì)于中國(guó)讀者來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確的元音發(fā)音是學(xué)習(xí)美語(yǔ)的關(guān)鍵，但是這本書缺少明確的元音糾正。
  　　
  　　比較速成的一本書，能迅速增加讀者發(fā)音中的美語(yǔ)元素。但在深度上面以及發(fā)音基礎(chǔ)方面強(qiáng)調(diào)不夠 治標(biāo)不治本
  　　
  　　
•   　　...
  　　A:Huh? What did you say?
  　　B: ...(Sounds like "?r diz m?n zuh temp tu wim pru v?n nay cher".)
  　　A:Is it English?
  　　B:Yeah,American.
  　　
  　　作為非外語(yǔ)專業(yè)，從沒(méi)機(jī)會(huì)接觸如此的口語(yǔ)課程。發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)只是會(huì)按音標(biāo)拼單詞，感覺(jué)懊惱。如果想把美語(yǔ)說(shuō)得和native speaker一樣地道，不要錯(cuò)過(guò)此書。
  　　
  　　PS：B說(shuō)的是"Art is man 's attempt to improve on nature. "。
  　　
  　　
  　　
•   書中的音標(biāo)是腫么回事呢？我都看不懂
•   書開頭A few words on pronunciation里有兩個(gè)關(guān)于音標(biāo)的表。和我們平常見的不太一樣，貌似是韋氏音標(biāo)。其實(shí)我覺(jué)得書里的音標(biāo)還好用些，因?yàn)楹竺鎺渍聲?huì)用到，對(duì)幾個(gè)易混淆的音標(biāo)作區(qū)分和比較。
•   這個(gè)老師可以模仿很多國(guó)人的典型英語(yǔ)發(fā)音。。。。
  太流弊了
•   請(qǐng)問(wèn)這本書內(nèi)容是翻譯過(guò)來(lái)的還是全英文的？
•   有新東方的翻譯版本：http://book.douban.com/subject/3279028/
  原書全英
•   哦，謝謝！還以為是翻印版，原來(lái)是翻譯版，原版太貴……
•   奶爸出品，怎么會(huì)沒(méi)人留言呢？
•   瘋狂啊，估計(jì)晚上看歐洲杯熬夜太多了
•   謝謝你的信息
•   解說(shuō)的好好哦
•   那是非常感謝了。
  改名字很容易讓人找不到的
•   哦，是奶爸？
•   又看了一遍，好！
•   不得不頂，實(shí)踐中...
•   挺早買的書，一直沒(méi)動(dòng)，昨天準(zhǔn)備開始實(shí)踐，卻不知如何下手，這篇書評(píng)好！已經(jīng)開始照做了！
•   耐你！
•   聽完了～～lz沒(méi)有什么推薦進(jìn)階的～這幾天就是在看一些美劇，話說(shuō)詞匯量真是蛋疼菊花緊
•   輸入太少太少，除了看美劇，怎么夠啊。。。
•   那我就學(xué)美音去~~~
•   TouchStone 學(xué)習(xí)中
•   奶爸，我看網(wǎng)店有aat的發(fā)音13秘訣，還有語(yǔ)法，你文中提到的應(yīng)該是發(fā)音秘訣開始的吧？我猜測(cè)。。。
•   當(dāng)然嚕~
•   fucking good!
  i see a lot of Aries energy
•   作者對(duì)intonation的講解讓我驚訝。大一的時(shí)候一個(gè)我超級(jí)崇拜的老師（講話跟美國(guó)人超像的）跟我說(shuō)話，其實(shí)intonation更重要，accent是很難學(xué)會(huì)的。當(dāng)時(shí)根本不知道什么是intonation，也不知道pronunciation和accent的差別。這本書會(huì)給你全面的答復(fù)。作者還除了本語(yǔ)法的，只是個(gè)人感覺(jué)不夠好，不像本書有全書錄音。不過(guò)作者說(shuō)是實(shí)用型的（聽了一遍，覺(jué)得太簡(jiǎn)單就沒(méi)繼續(xù)了）。作者出的書還是很好的。
•   非常感謝??！開始學(xué)習(xí)??！
•   一下AAT，一下AAC
•   要不是今天看見了這本書的封面還有名字，我竟然一直不知道原來(lái)我曾經(jīng)練過(guò)這本書。確實(shí)很特別而且非常非常實(shí)用……
•   之前新東方上課的老師推薦過(guò)這本書還給了原文電子版卻一直沒(méi)用....
•   在圖書館借的，感覺(jué)非常好，決定去書店買一本。
•   　哦，是奶爸？
•   馬下
•   進(jìn)入我的書單了，整在為語(yǔ)音發(fā)愁。。。
•   這本書中文版把蛋疼的音標(biāo)改了么...打了英文版才發(fā)現(xiàn)有中文版...
•   我特么今天老傻逼了，特意花了一個(gè)下午時(shí)間找這教程。我看了下資料發(fā)現(xiàn)全是英文，感覺(jué)天書，都沒(méi)買書的欲望了。而且我先找到是的Paul視頻，我覺(jué)得感覺(jué)需要習(xí)慣的。但是看到小站說(shuō)的是一個(gè)阿姨的音頻，又重新找過(guò)，找到是音頻，聽得真的是云里霧里。再看到這貼，我頓悟了，我特么還沒(méi)學(xué)會(huì)走就丫的想跑，剛學(xué)完賴?yán)蠋煹囊魳?biāo)，還是個(gè)初級(jí)水平就想飛了。。
  我先適應(yīng)下Paul視頻，真的很夸張口型還有語(yǔ)速，怎么聽怎么爽。哈哈
•   請(qǐng)問(wèn)13年此書作者的視頻教程在哪里有，我買了13年2月改版的中文版書，但還是只有mp3.
  關(guān)于開始覺(jué)得語(yǔ)速快，我到時(shí)覺(jué)得，可以用變速軟件，直接調(diào)120% 150%的速度聽非練習(xí)部分，然后再聽正常語(yǔ)速都會(huì)覺(jué)得Ann Cook還是說(shuō)得比較慢再照顧讀者的，120%應(yīng)該是正常語(yǔ)速吧。
•   看了你的介紹之后買了這本書，不過(guò)開頭講tense vowel和lax vowel的地方我就看不懂了，symbol和sound都是一些奇怪的符號(hào)，我是不是在學(xué)習(xí)這個(gè)之前還需要再學(xué)習(xí)個(gè)什么啊
•   已經(jīng)買了這本書了，想知道里面的音標(biāo)到底是啥音標(biāo)。韋氏的貌似也不全是，我查了在線的韋氏詞典，和書上音標(biāo)不完全一致啊！還有就是這個(gè)所謂resspelling的標(biāo)音法，也比較坑爹！有什么解決辦法么？
•   同問(wèn)下，祇看到有附加mp3光盤的版本，沒(méi)看到有賣所謂有視頻光盤的版本
•   同問(wèn)，這音標(biāo)太坑爹了，到底是什么呀
•   附贈(zèng)的光碟 MP3的音質(zhì)有點(diǎn)差 = =
  謝謝奶爸的推薦
•   我買了最新版的 美語(yǔ)發(fā)音秘訣 但是上面的音標(biāo)寫法真的看了讓人蛋痛，請(qǐng)問(wèn)有有解決方法嗎？最好是能和平時(shí)學(xué)的國(guó)際音標(biāo)對(duì)應(yīng)起來(lái)
•   我去找找光盤版……
  這個(gè)是我大學(xué)的時(shí)候就下了的MP3，也是vc上下的……當(dāng)時(shí)沒(méi)有買書，就那么聽了一聽，但是也沒(méi)有全聽完…… 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)那里很有用啊
  樓主說(shuō)的很通透，贊一個(gè)
•   有視頻嗎 我怎么不知道？
•   徹底顛覆我之前的想法啊。。。
•   我買了新東方版的，很大程度是因?yàn)閮r(jià)格……
  我還以為有視頻呢，結(jié)果我還是太天真了……
•   贊奶爸，鄙視奶爸的都是蠢豬
•   Listen to This如何奇葩法？
•   I have bought one.
•   看AAT的資料又找到這里來(lái)了，奶爸果然有深入研究，佩服佩服
•   沒(méi)有視頻的。只有音頻。
  http://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_noss?url=search-alias%3Dstripbooks&field-keywords=Ann+Cook++American+Accent+Training
  亞馬遜英文站也查不到。
•   今天花錢咨詢了1個(gè)小時(shí)，恰好圣誕節(jié)老師們都不在。Ann老師親自上陣給我測(cè)試，哈哈。
•   求一下 Ann老師的視頻 到處搜找不到 新東方版只有音頻啊
•   贊+1
  也找來(lái)看看
•   你是買來(lái)讀的么？
•   我用來(lái)聽
•   呵呵，我是說(shuō)你買的么？
•   對(duì)。沒(méi)后悔買。
•   我估計(jì)去書店翻翻就差不多了，關(guān)鍵的法則應(yīng)該就幾條，具體深入需要大量美劇開開耳朵而不是看書里的條條例子
•   不錯(cuò)啊，發(fā)音學(xué)習(xí)的寶典啊，方法和科學(xué)得當(dāng)啊，www.veinfit.com/siwa 比如vein我一下發(fā)音就過(guò)關(guān)了，我很受用啊。謝謝作者啊。
•   很不錯(cuò)，現(xiàn)在的我處在一個(gè)整句的音調(diào)還是無(wú)法控制的瓶頸，單個(gè)單詞什么的都不錯(cuò)，一旦連成句就不夠洋氣了，感覺(jué)不夠放松。。。
  不知道有沒(méi)有講這個(gè)的。。。。
•   這書第一單元有相關(guān)內(nèi)容滴
•   樓主牛逼啊
•   哪位有這本書的音頻啊orz
  書絕版了，只有200多的原版。。。
  找到pdf了，但沒(méi)音頻啊。。。電爐又下不了。。。
•   http://www.tingclass.net/list-8155-1.html
  找到了哈。
  可以在這兒學(xué)，很好。很user-friendly
•   電驢下木有問(wèn)題。。
•   這本書開頭講tense vowel和lax vowel的地方我就看不懂了，symbol和sound都是一些奇怪的符號(hào)，我是不是在學(xué)習(xí)這個(gè)之前還需要再學(xué)習(xí)個(gè)什么啊
•   樓上說(shuō)的是國(guó)際音標(biāo)。。那個(gè)得要另外學(xué)
•   你好，請(qǐng)問(wèn)書上這個(gè)t音的確是發(fā)成d音嗎？雖然弱讀的時(shí)候，兩者的確聽起來(lái)的確差別很小，但把t發(fā)成d音心里還是有些不安。
•   口語(yǔ)時(shí)可以發(fā)成d啊，你想想Betty翻譯過(guò)來(lái)都是貝蒂就行了
•   直接在當(dāng)當(dāng)上面買書就好了啊，有音頻。也不貴。何必下載呢一定。
•   @手有芳香 不是發(fā)成d, 那個(gè)叫做 閃音 。 在美語(yǔ)快速會(huì)話中,當(dāng) t ,tt ,d ,dd,夾在兩個(gè)元音 之間,且后面引導(dǎo) 的元音不是重讀時(shí) ,中間夾著的以上 所說(shuō)的四種情況中的任一一種都是閃音.其本質(zhì)是塞音(即爆破音).這么處理是為了使快速會(huì)話 的語(yǔ)流語(yǔ)調(diào)更通順流暢.其發(fā)音方法是舌尖輕觸上齒齦脊,在非常短的時(shí)間里一下就縮回來(lái).
  這里需要說(shuō)明一點(diǎn):閃音(flap) 和一次接觸音(tap)這兩者是有區(qū)別的,但是我想對(duì)于我們這些非語(yǔ)音學(xué)專業(yè)研究者沒(méi)必要從理論上區(qū)分,在實(shí)際發(fā)音過(guò)程中由于人的發(fā)音器官限制,在相應(yīng)的情況下會(huì)有相應(yīng)的表現(xiàn).
  例子隨便舉幾個(gè)吧: liter leader atom Adom matter madder cattle better city Betty
  貼個(gè)鏈接，有發(fā)音示范：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%BD%BF%E9%BE%88%E9%97%AA%E9%9F%B3
  可以去韋氏詞典的網(wǎng)站去聽發(fā)音示范：http://www.merriam-webster.com/
•   你覺(jué)得都讀到大學(xué)了 要改過(guò)來(lái)還容易嗎？我現(xiàn)在覺(jué)得初中的時(shí)候老師就應(yīng)該教我們發(fā)音部位的事情，比單純模仿發(fā)出來(lái)的肯定要標(biāo)準(zhǔn)
•   中國(guó)的老師也是在模仿，昨晚聽了一個(gè)講座說(shuō)的很好就是要聽外國(guó)人怎么說(shuō)，而不要模仿中國(guó)的老師，初中的時(shí)候俺們老師就教過(guò)我們音標(biāo)，我覺(jué)得這是我中學(xué)唯一收獲的東西。我現(xiàn)在就大三啊，練純正美音也挺痛苦的，尤其是連讀，不過(guò)每天跟讀一下voa，然后結(jié)合aac上的理論知識(shí)，長(zhǎng)久練習(xí)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的
•   跟讀的話 voa常速不會(huì)太快嗎 voa慢速不會(huì)太慢嗎 - -!
•   就是voa常速，習(xí)慣了就好了，慢速不好，沒(méi)法練習(xí)意群的斷句這些東西
•   有北京的童鞋么，我在海淀；可否借予復(fù)印，當(dāng)天歸還；水果奉上為謝?。?/li>
•   當(dāng)當(dāng)上有賣的
•   樓主說(shuō)的有道理，說(shuō)美語(yǔ)的終極目的是交流，就和咱們說(shuō)母語(yǔ)一樣，語(yǔ)音的連讀和斷句是和要表達(dá)的意思有關(guān)，如果不照著意群來(lái)說(shuō)，就可能在不該斷句的地方斷，在該斷的地方又連讀。
  最好的方法是，上課學(xué)語(yǔ)法，表學(xué)中國(guó)老師的發(fā)音，不如回家聽ABC，NBC，CNN，經(jīng)濟(jì)學(xué)人音頻版，或者看看美國(guó)連續(xù)劇和喜劇秀，都可以通過(guò)聽——>模仿搞定連讀?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件好好阿~~~~
•   你讀完了嗎？
•   4盤？？？好吧我怎么攪得是一盤。。。
•   只要里面都包括了書的所有錄音就可以了，一盤四盤都可以的
•   這本書一共有幾頁(yè)？我下了兩個(gè)版本的電子書，一個(gè)是185，一個(gè)是215，怎么回事？

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