兒童識字系列教材快速識字3

前言

漢字是中華民族最為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。識字曾經(jīng)成為“有學(xué)問”的代名詞。迄今，還有不少老人把讀過書有學(xué)問的人稱為“識字的”。我國白有文字始就有了識字教育?！度纸?jīng)》、《百家姓》和《千字文》作為識字教材沿用了上千年，識字成為學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的重要途徑。識字對人的成長影響深遠(yuǎn)，有許多名人從很小就開始識字。白居易在《與元九書》中寫道：“仆雖口不能言，心已默識之。”在他還不會說話時，奶媽就教他認(rèn)字；當(dāng)代科學(xué)家竺可楨三歲開始識字；楊振寧四歲開始識字，一年多就認(rèn)識了3000多字；郭沫若五歲就已經(jīng)能讀“四書五經(jīng)”了。國內(nèi)外眾多的學(xué)者都對識字教學(xué)的重要性做出了闡釋：香港的安子介先生、日本的石井勛博士都認(rèn)為識字對挖掘兒童潛能、開發(fā)智力有著重要的作用。國內(nèi)識字教學(xué)的研究也是碩果累累。集中識字、隨課文識字、部件識字、字理識字、韻語識字、字族識字、聽讀識字等都異彩紛呈。集中識字和分散識字兩大流派各領(lǐng)風(fēng)騷，遼寧黑山北關(guān)實驗小學(xué)（集中識字教學(xué)法創(chuàng)始地）和江蘇南京的斯霞老師（分散識字教學(xué)法）做出了很多成績。

內(nèi)容概要

　　漢字是中華民族最為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。識字曾經(jīng)成為“有學(xué)問”的代名詞。迄今，還有不少老人把讀過書有學(xué)問的人稱為“識字的”。我國白有文字始就有了識字教育?！度纸?jīng)》、《百家姓》和《千字文》作為識字教材沿用了上千年，識字成為學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的重　　要途徑。　　識字對人的成長影響深遠(yuǎn)，有許多名人從很小就開始識字。白居易在《與元九書》中寫道：“仆雖口不能言，心已默識之?！痹谒€不　　會說話時，奶媽就教他認(rèn)字；當(dāng)代科學(xué)家竺可楨三歲開始識字；楊振寧四歲開始識字，一年多就認(rèn)識了3000多字；郭沫若五歲就已經(jīng)能讀“四書五經(jīng)”了?！　鴥?nèi)外眾多的學(xué)者都對識字教學(xué)的重要性做出了闡釋：香港的安子介先生、日本的石井勛博士都認(rèn)為識字對挖掘兒童潛能、開發(fā)智力有著重要的作用。國內(nèi)識字教學(xué)的研究也是碩果累累。集中識字、隨課文識字、部件識字、字理識字、韻語識字、字族識字、聽讀識字等都異彩紛呈。集中識字和分散識字兩大流派各領(lǐng)風(fēng)騷，遼寧黑山北關(guān)實驗小學(xué)（集中識字教學(xué)法創(chuàng)始地）和江蘇南京的斯霞老師（分散識字教學(xué)法）做出了很多成績。

書籍目錄

閱讀識字一、小馬的夢二、老獅子與狐貍經(jīng)典誦讀三、三字經(jīng)說文解字四、會意字：開伏犯主題單元五、九大名花讀讀背背六、風(fēng)一起背古詩詠柳識字游樂園1閱讀識字七、做香水八、邯鄲學(xué)步經(jīng)典誦讀九、三字經(jīng)說文解字十、“示”字旁和“衣”字旁主題單元十一、民族樂器讀讀背背十二、四季童話一起背古詩別董大識字游樂園2閱讀識字十三、最好的藥十四、說謊的猴子經(jīng)典誦讀十五、三字經(jīng)說文解字十六、有趣的“井”字主題單元十七、中國傳統(tǒng)節(jié)日讀讀背背十八、魚化石一起背古詩清明識字游樂園3閱讀識字十九、家鄉(xiāng)二十、桃李不言，下自成蹊經(jīng)典誦讀二一、三字經(jīng)說文解字二二、形聲字：扶航刑主題單元二三、三山五岳讀讀背背二四、小兔子，三瓣嘴一起背古詩池上識字游樂園4閱讀識字二五、狐貍和貓二六、不光彩的孔雀經(jīng)典誦讀二七、三字經(jīng)說文解字二八、州洲永谷回主題單元二九、福娃運動會讀讀背背三十、鄉(xiāng)愁一起背古詩浪淘沙識字游樂園5附：生字表

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

《新東方?快速識字3》讓小朋友輕輕松松快速識字，快快樂樂健康成長！興趣比學(xué)習(xí)更重要，以閱讀為樂，助孩子打開一扇通往精神世界的窗口！親子共讀，體驗識字游戲中的親密時光，使識字與愛相連，讓記憶在溫馨的親情中拉長！實踐證明：孩子完全有能力用2年時間完成小學(xué)6年的識字任務(wù)！語言有溫度，文字知冷暖，提前閱讀，培養(yǎng)孩子美好品性！

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