出版時(shí)間:2008-8-1 出版社:群言出版社 作者:張紅巖 頁(yè)數(shù):514 字?jǐn)?shù):798000
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前言
2008年,作為中關(guān)村的一名海歸創(chuàng)業(yè)者代表,我參加了由100名海歸創(chuàng)業(yè)者組成的考察團(tuán)奔赴青海展開了一系列考察和支援捐贈(zèng)活動(dòng)。這些朋友有資產(chǎn)過十億美金的,有在其領(lǐng)域達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平的,有躊躇滿志,正在厚積薄發(fā)的,也有新創(chuàng)企業(yè)正蒸蒸日上的。他們的優(yōu)秀各有不同,但如果要尋找共同點(diǎn)的話,這些海歸倒是都有過這樣一個(gè)相同的經(jīng)歷:都曾經(jīng)留學(xué)歐美,都考過GRE,經(jīng)受過GRE詞匯的殘酷折磨,以至于十多年或數(shù)十年后我們大家談到這個(gè)話題時(shí)依然神色凜然,因?yàn)楸M管所有人都將絕大部分詞匯遺忘了。但都還記得當(dāng)年苦背GRE單詞的懸梁刺股之痛。 時(shí)光荏苒,歲月脫兔,那個(gè)年代的人們從準(zhǔn)備留學(xué)、到留學(xué)、到海歸已經(jīng)走完了全部流程,而我親愛的讀者們依然需要沿前輩的軌跡前行。所幸的是:現(xiàn)今的學(xué)子們多了對(duì)前人智慧的傳承,明白更重要的是學(xué)會(huì)如何踩在巨人的肩上前進(jìn)。同一時(shí)間,歐美院校通用的文理、工科研究生入學(xué)必考的GRE考試也已經(jīng)經(jīng)過了數(shù)輪改革,相應(yīng)的,GRE詞匯的記誦內(nèi)容、方法和工具也需要有更為深入的革命。 由于GRE中VERBAL,部分對(duì)中國(guó)學(xué)生是難點(diǎn),而獲得VERBAL,部分高分的基礎(chǔ)毫無疑問是GRE詞匯。而使用詞匯書是解決詞匯部分的必由之路,試圖通過自我學(xué)習(xí)積累來獲得GRE要求的詞匯量是極不現(xiàn)實(shí)的偽命題,因?yàn)榧幢闶怯⒄Z(yǔ)為母語(yǔ)且已經(jīng)讀過大學(xué)甚至碩士的外國(guó)考生也必須特殊記憶才能達(dá)到對(duì)詞匯量的要求。這時(shí),一部理想的GRE詞匯書便顯得十分重要,很明顯,從TOEFL或IELTS詞匯一路背過來的同學(xué)們對(duì)于理想的詞匯書不約而同會(huì)非常關(guān)注下面的問題: 1.收詞要全、新。這是主料,記不住有法改進(jìn),記錯(cuò)了無藥可救?! ?.一定要容易記憶!對(duì)于要求短期記住的海量詞匯來說,記憶法至關(guān)重要! 3.編排多樣化一些,如何不再?gòu)腁到z那樣枯燥地記憶單詞(排序問題)?! ?.調(diào)動(dòng)一切可以記憶的方法,最重要的是記住單詞?! ?.如何能讓相關(guān)聯(lián)的詞匯自動(dòng)存儲(chǔ)在一起(存儲(chǔ)問題)?! ?.如何博采眾長(zhǎng)而不因循任何一種特定記憶法,總是能夠選擇最適合某一單詞的那種方法(記憶法問題)?! ?.如何充分利用聽覺的被動(dòng)記憶能力延長(zhǎng)需要用眼睛參與的主動(dòng)記憶(聽覺輔助)?! ?.如何給詞匯書以靈魂,像聆聽新東方課程一樣輕松有邏輯地接受新詞匯(邏輯性、趣味性問題)。 本書便為解決這些問題而生,十年多的留學(xué)考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),加上自2007年至今整一年的連續(xù)密集工作,《詞以類記:GRE詞匯》這個(gè)系統(tǒng)工程終于完成,參與本書前期編輯的當(dāng)年三位GRE高分得主一位去了牛津讀博士,一位去了美國(guó)讀碩士,一位在清華讀博士剛剛畢業(yè)。
內(nèi)容概要
GRE單詞由于數(shù)量眾多,在一場(chǎng)考試中出現(xiàn)的概率也有高有低,人們能夠獲得的數(shù)據(jù)就是以往考試中出現(xiàn)的次數(shù),即詞頻。詞頻同然重要,但近些年被神話得太多,甚至誤導(dǎo)一些同學(xué),以致于大家把精力都放在那些所謂高頻詞上面。實(shí)際上,對(duì)考試分?jǐn)?shù)真正起作用的詞匯不是那些詞頻超過6、7次的單詞,那些詞基本上大家都會(huì),而恰恰是那些出現(xiàn)過l、2次的單詞。它們是構(gòu)成分?jǐn)?shù)區(qū)分度的同匯。 本書只標(biāo)出普通詞和高頻詞,而不是傳統(tǒng)的用角標(biāo)來標(biāo)注詞頻從而讓考生產(chǎn)生對(duì)單詞不必要的歧視。背誦后期尤其希望對(duì)高頻(詞頻≥1)詞匯共4841個(gè)有比較清晰的認(rèn)識(shí),具體請(qǐng)參考附錄,附錄中以藍(lán)色標(biāo)注出了這些高頻詞匯。 為精確理解詞義而編排的英文解釋對(duì)一些單詞比較適用,但對(duì)于很多名詞或漢語(yǔ)含義非常清晰明確的詞匯,再配以英文解釋有蛇足之嫌,顧而本書只對(duì)需要快速精確理解詞義的詞匯給出了英文解釋。 本書根據(jù)GRE詞匯考核的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了反義詞連線題,凡是在正文詞條中給出反義詞的詞匯學(xué)習(xí)者應(yīng)該特別注意,背誦的時(shí)候需要重點(diǎn)記憶。在某些List的練習(xí)中也會(huì)有詞義連線題。另有一些詞對(duì)于閱讀理解和填空有重要的意義,我們特地設(shè)計(jì)了選詞填空練習(xí),來幫助大家快速應(yīng)用剛學(xué)習(xí)的單詞,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,經(jīng)過練習(xí)的詞匯,記憶效果更清晰、更長(zhǎng)久。 本書因按照學(xué)科和意群分類,所采用分類多為原創(chuàng),大家想找尋某個(gè)單詞恐怕不能一下子翻到,這時(shí)請(qǐng)使用附錄中的詞匯表來檢索。為提高紙面的表現(xiàn)效率,此詞匯表和前面提到的詞頻表為同一個(gè)附錄。
作者簡(jiǎn)介
張紅巖:英語(yǔ)教育與測(cè)試專家。現(xiàn)任信息產(chǎn)業(yè)部電子教育與考試中心全國(guó)IT職業(yè)英語(yǔ)水平考試項(xiàng)目組主任,曾任新東方優(yōu)秀TOEFL講師。著有暢銷詞匯系列《詞以類記TOEFL iBT詞匯》《詞以類記:IELTS詞匯》《TOEFL詞匯精選》以及《100天搞定TOEFL作文》。
1995年畢業(yè)于哈爾濱工
書籍目錄
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編輯推薦
1000分鐘超長(zhǎng)錄音,另含詞匯講座內(nèi)容,不是詞匯大全,是有效率的最新最全,不是從A到Z,是有邏輯的分科、分類,不是一種記憶法,是有效果的多重記憶法。
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