我的哈佛日記

前言

　　一直以來(lái)我都覺(jué)得寫書對(duì)自己而言是一件遙遠(yuǎn)的事情。我已經(jīng)習(xí)慣了去閱讀別人寫的好書，然后細(xì)細(xì)地去體會(huì)他們所經(jīng)歷的那些故事，然后繼續(xù)做自己的夢(mèng)，過(guò)自己平凡的生活?！　‰x開(kāi)北京，離開(kāi)求學(xué)三年的清華和工作近四年的新東方已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我在美國(guó)過(guò)著自己安靜卻快樂(lè)的生活，每一天對(duì)于我而言都是那么地新鮮。我游學(xué)于美國(guó)社會(huì)，享受著哈佛帶給我的快樂(lè)和充實(shí)。　　直到有一天，一個(gè)新東方的兄弟在msn上給我留了言，他的大意是：別忘了你曾經(jīng)教過(guò)的那么多學(xué)生，還有新東方正在準(zhǔn)備出國(guó)或者考研的學(xué)生，你應(yīng)該把你的經(jīng)歷告訴他們，給他們一些幫助。在他的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始寫這本書，記錄我所經(jīng)歷的每一個(gè)瞬間和感受?！　∪松杏泻芏嗨查g。記得曾在北京和一個(gè)很鐵的兄弟聊天，那天他剛好經(jīng)歷了一些打擊，所以情緒有些低落，我拿著PDA，放著溫兆倫的一首老歌《隨風(fēng)緣》，啪嗒啪嗒地跟在他后面走，他說(shuō)了一句我印象很深的話：“其實(shí)人在回憶的時(shí)候，不會(huì)記得所有的瞬間，只會(huì)想起一些很深刻的瞬間?！薄　∷查g會(huì)連成線，線會(huì)串成永遠(yuǎn)?！　?7年前，我出生在南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，沒(méi)有想到自己會(huì)有一天走出個(gè)小鎮(zhèn)，走到一個(gè)更大的世界；　　8年以前，我剛剛走進(jìn)武漢的華中師范大學(xué)，沒(méi)有想到自己有一天會(huì)漂泊到北京，一個(gè)這么大的城市；　　　　5年以前，我考上了清華研究生，沒(méi)有想到自己居然會(huì)成為一名新東方老師，在3年多的時(shí)間里走遍了大半個(gè)中國(guó)，遇到這么多的大學(xué)生朋友；　　　　2年以前，我研究生畢業(yè)，沒(méi)有想到自己會(huì)這么快就離開(kāi)北京，漂泊到大洋另一面的波士頓；　　　　1年以前，收到哈佛錄取通知書的時(shí)候，我沒(méi)有想到現(xiàn)在我已經(jīng)在美國(guó)生活了這樣的一段時(shí)間；　　　　即使是1個(gè)月以前，我也沒(méi)有想到自己的生活又發(fā)生了這么多的變化?！　　　∫荒暝谌说囊簧泻芏?，對(duì)人生的一個(gè)階段而言卻很長(zhǎng)。就像前年的今天，我在北京，準(zhǔn)備著新東方寒假班的課程——給別人上課；而今年的今天，我準(zhǔn)備著新學(xué)期的課程——聽(tīng)別人上課。　　年輕的時(shí)候希望自己的生活密度盡可能高，所以我習(xí)慣了一種狀態(tài)：奔跑。每時(shí)每刻不停地奔跑，從一個(gè)教室奔跑到另一個(gè)教室，從一個(gè)城市奔跑到另一個(gè)城市，從一個(gè)國(guó)家奔跑到另一個(gè)國(guó)家……　　跑得太快，看到了很多風(fēng)景，雖然我不知道我現(xiàn)在的努力奔跑到底會(huì)為我?guī)?lái)什么，但是我相信，某一天我看到的這一路的風(fēng)景會(huì)改變我的生活，或者改變一些人的生活，當(dāng)然也希望改變更多人的生活?！　∮袝r(shí)候，我試圖跑得更快一些，超越了自己的極限。前幾天終于跑病了，于是就什么都不做，休息下來(lái)，這是我安靜時(shí)間最長(zhǎng)的一次。因?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn)，跑得再快，也不可能一天跑完一輩子。人生一路是風(fēng)景，不必太著急，慢慢去欣賞也是一種生活狀態(tài)?！　∵@本書是告訴家人和好朋友們我現(xiàn)在生活狀態(tài)的一種方式，也是我和自己對(duì)話的一種方式。這本書也能讓我和以前教過(guò)的學(xué)生保持聯(lián)系?！　』仡欁约航?jīng)歷的這些人，經(jīng)歷的這些事，覺(jué)得一切仿佛就在昨天。不同的時(shí)間重疊在一起。不知道自己明天會(huì)在什么地方，不過(guò)感謝自己經(jīng)歷的所有幸福的瞬間，盡力記住這些幸福的瞬間，然后用自己的方式把不愉快的瞬間忘掉。長(zhǎng)大以后，發(fā)現(xiàn)以前那些不愉快甚至是痛苦的瞬間似乎也沒(méi)有當(dāng)初經(jīng)歷的時(shí)候那么痛苦，反而成了一種淡淡的幸福。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)這些瞬間，才慢慢地長(zhǎng)大?！　∶總€(gè)人都有自己的精彩，最主要是要發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)有的價(jià)值。就像我每次在新東方課堂或者講座的最后總是告訴我的學(xué)生，也是告訴我自己：“眼光有多高，天空就有多高；天空有多高，世界就有多大。”回想起來(lái)，從華中師大到清華，到新東方，到哈佛，我走過(guò)了一條非常順利的求學(xué)之路。一路上有掌聲和鮮花，也有自己默默經(jīng)歷的不為人知的艱辛和挑戰(zhàn)。我希望把這條路上看到的、經(jīng)歷的，真實(shí)地記錄下來(lái)，留給自己，也留給正在這條路上行走的人們，希望給您帶來(lái)一點(diǎn)微不足道的快樂(lè)或是一點(diǎn)小小的啟示。　　人生一路是風(fēng)景，我們一起去欣賞……　　張楊

內(nèi)容概要

　　《新東方·我的哈佛日記》講述一個(gè)出生在80年代的年輕人，帶著夢(mèng)想獨(dú)立地自我規(guī)劃，走進(jìn)了中國(guó)和世界上的頂級(jí)學(xué)府。這本書既沉淀了他生活中最真實(shí)的感受，也記錄了他通過(guò)激烈的考驗(yàn)和出國(guó)申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)，靠自己的努力蛻變成一個(gè)年輕的“國(guó)際中國(guó)人”的獨(dú)特歷程。希望他的故事能夠給您帶來(lái)一些快樂(lè)、啟示和感動(dòng)。

書籍目錄

序一：俞敏洪的話　　序二：徐小平的話序三：朱成的話　　前言：瞬間?永遠(yuǎn)　　從清華到哈佛從清華到哈佛——笑看過(guò)去　　選擇改變命運(yùn)：我所經(jīng)歷的留學(xué)與考研　　你好，哈佛你好，哈佛　　哈佛園里的中秋　　美國(guó)學(xué)校的信用制度：多元化和主動(dòng)性　　請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！天幕電影及其他　　人生的河哈佛的管理模型、財(cái)務(wù)制度及獎(jiǎng)學(xué)金制度感受不一樣的世界紐約，未知的以后　　生命的輪回　　感受不一樣的世界　　走出期末的壓力　　給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛　　母親　　哈佛留學(xué)學(xué)什么？　　完整地生活當(dāng)公主嫁給海盜　　夢(mèng)想的力量　　美國(guó)的家庭價(jià)值　　不一樣的活法　　“樂(lè)極生悲”坐警車　　愛(ài)是責(zé)任——寫在情人節(jié)　　過(guò)年　　中國(guó)機(jī)會(huì)?中國(guó)年　　完整地生活　　名校帶給我們什么？細(xì)節(jié)?氣度　　遭遇美國(guó)規(guī)則　　一生有你——獻(xiàn)給新東方的歌　　明亮的平凡　　樂(lè)觀的悲觀主義　　哈佛一日　　夢(mèng)幻維加斯　　名校帶給我們什么?　　規(guī)劃的人生更精彩“遭遇”美國(guó)消防警　　規(guī)劃的人生更精彩　　親歷美國(guó)東部貴族中學(xué)　　弗吉尼亞理工，一個(gè)難以愈合的傷口　　音樂(lè)會(huì)?熬夜及其他　　在哈佛聽(tīng)易中天講《中國(guó)智慧》　　暫別——我深愛(ài)的哈佛想到什么寫什么　　哈佛廣場(chǎng)五月集市節(jié)　　經(jīng)歷哈佛裸奔　　西部六州行　　暫別——我深愛(ài)的哈佛　　歸國(guó)小記　　溫暖陽(yáng)光眼光有多高，天空就有多高路透實(shí)習(xí)手記　　運(yùn)動(dòng)是一種活法　　溫暖陽(yáng)光——我的新東方生活　　考試之后　　杰出來(lái)自普通人的認(rèn)真　　年輕的戰(zhàn)場(chǎng)——寫在27歲生日這一天　　后記

章節(jié)摘錄

　　前言：瞬間？永遠(yuǎn)　　一直以來(lái)我都覺(jué)得寫書對(duì)自己而言是一件遙遠(yuǎn)的事情。我已經(jīng)習(xí)慣了去閱讀別人寫的好書，然后細(xì)細(xì)地去體會(huì)他們所經(jīng)歷的那些故事，然后繼續(xù)做自己的夢(mèng)，過(guò)自己平凡的生活?！　‰x開(kāi)北京，離開(kāi)求學(xué)三年的清華和工作近四年的新東方已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我在美國(guó)過(guò)著自己安靜卻快樂(lè)的生活，每一天對(duì)于我而言都是那么地新鮮。我游學(xué)于美國(guó)社會(huì)，享受著哈佛帶給我的快樂(lè)和充實(shí)。 直到有一天，一個(gè)新東方的兄弟在msn上給我留了言，他的大意是：別忘了你曾經(jīng)教過(guò)的那么多學(xué)生，還有新東方正在準(zhǔn)備出國(guó)或者考研的學(xué)生，你應(yīng)該把你的經(jīng)歷告訴他們，給他們一些幫助。在他的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始寫這本書，記錄我所經(jīng)歷的每一個(gè)瞬間和感受。 人生中有很多瞬間。記得曾在北京和一個(gè)很鐵的兄弟聊天，那天他剛好經(jīng)歷了一些打擊，所以情緒有些低落，我拿著PDA，放著溫兆倫的一首老歌《隨風(fēng)緣》，啪嗒啪嗒地跟在他后面走，他說(shuō)了一句我印象很深的話：“其實(shí)人在回憶的時(shí)候，不會(huì)記得所有的瞬間，只會(huì)想起一些很深刻的瞬間?！?瞬間會(huì)連成線，線會(huì)串成永遠(yuǎn)?！　　　?7年前，我出生在南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，沒(méi)有想到自己會(huì)有一天走出個(gè)小鎮(zhèn)，走到一個(gè)更大的世界； 8年以前，我剛剛走進(jìn)武漢的華中師范大學(xué)，沒(méi)有想到自己有一天會(huì)漂泊到北京，一個(gè)這么大的城市； 5年以前，我考上了清華研究生，沒(méi)有想到自己居然會(huì)成為一名新東方老師，在3年多的時(shí)間里走遍了大半個(gè)中國(guó)，遇到這么多的大學(xué)生朋友； 2年以前，我研究生畢業(yè)，沒(méi)有想到自己會(huì)這么快就離開(kāi)北京，漂泊到大洋另一面的波士頓； 1年以前，收到哈佛錄取通知書的時(shí)候，我沒(méi)有想到現(xiàn)在我已經(jīng)在美國(guó)生活了這樣的一段時(shí)間； 即使是1個(gè)月以前，我也沒(méi)有想到自己的生活又發(fā)生了這么多的變化。 一年在人的一生中很短，對(duì)人生的一個(gè)階段而言卻很長(zhǎng)。就像前年的今天，我在北京，準(zhǔn)備著新東方寒假班的課程——給別人上課；而今年的今天，我準(zhǔn)備著新學(xué)期的課程——聽(tīng)別人上課?！　∧贻p的時(shí)候希望自己的生活密度盡可能高，所以我習(xí)慣了一種狀態(tài)：奔跑。每時(shí)每刻不停地奔跑，從一個(gè)教室奔跑到另一個(gè)教室，從一個(gè)城市奔跑到另一個(gè)城市，從一個(gè)國(guó)家奔跑到另一個(gè)國(guó)家……　　跑得太快，看到了很多風(fēng)景，雖然我不知道我現(xiàn)在的努力奔跑到底會(huì)為我?guī)?lái)什么，但是我相信，某一天我看到的這一路的風(fēng)景會(huì)改變我的生活，或者改變一些人的生活，當(dāng)然也希望改變更多人的生活。　　有時(shí)候，我試圖跑得更快一些，超越了自己的極限。前幾天終于跑病了，于是就什么都不做，休息下來(lái)，這是我安靜時(shí)間最長(zhǎng)的一次。因?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn)，跑得再快，也不可能一天跑完一輩子。人生一路是風(fēng)景，不必太著急，慢慢去欣賞也是一種生活狀態(tài)?！　∵@本書是告訴家人和好朋友們我現(xiàn)在生活狀態(tài)的一種方式，也是我和自己對(duì)話的一種方式。這本書也能讓我和以前教過(guò)的學(xué)生保持聯(lián)系?！　』仡欁约航?jīng)歷的這些人，經(jīng)歷的這些事，覺(jué)得一切仿佛就在昨天。不同的時(shí)間重疊在一起。不知道自己明天會(huì)在什么地方，不過(guò)感謝自己經(jīng)歷的所有幸福的瞬間，盡力記住這些幸福的瞬間，然后用自己的方式把不愉快的瞬間忘掉。長(zhǎng)大以后，發(fā)現(xiàn)以前那些不愉快甚至是痛苦的瞬間似乎也沒(méi)有當(dāng)初經(jīng)歷的時(shí)候那么痛苦，反而成了一種淡淡的幸福。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)這些瞬間，才慢慢地長(zhǎng)大。 每個(gè)人都有自己的精彩，最主要是要發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)有的價(jià)值。就像我每次在新東方課堂或者講座的最后總是告訴我的學(xué)生，也是告訴我自己：“眼光有多高，天空就有多高；天空有多高，世界就有多大。”回想起來(lái)，從華中師大到清華，到新東方，到哈佛，我走過(guò)了一條非常順利的求學(xué)之路。一路上有掌聲和鮮花，也有自己默默經(jīng)歷的不為人知的艱辛和挑戰(zhàn)。我希望把這條路上看到的、經(jīng)歷的，真實(shí)地記錄下來(lái)，留給自己，也留給正在這條路上行走的人們，希望給您帶來(lái)一點(diǎn)微不足道的快樂(lè)或是一點(diǎn)小小的啟示。 人生一路是風(fēng)景，我們一起去欣賞。

編輯推薦

　　閱讀《新東方·我的哈佛日記》，可以使眾多擁有出國(guó)留學(xué)夢(mèng)想的學(xué)子獲得參考。

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