讀名言·學語法

前言

　　語法是中學生英語學習鏈條上最薄弱的一環(huán)，初中一遍語法，高中一遍語法，甚至到了大學還要再來一遍語法，到頭來許多學生還是“無法無天”（腦中沒有語法的概念，也看不到希望的“天”），常常說不出也寫不出語法正確、表達地道的句子?？菰锏恼Z法規(guī)則令學生望而卻步，聽而生厭；教師舉的例句也常常是老生常談、索然無味。中學語法不過區(qū)區(qū)幾十條，學生卻常有如墮汪洋大海不知身在何處的感慨。　　為了幫助學生脫離學了忘，忘了學，周而復始，欲罷不能的尷尬處境，筆者一直在積極探索一條行之有效的語法教學新途徑——以名言妙語作為大多數(shù)基礎語法項目的例句，并對其進行了系統(tǒng)的總結(jié)、整理、豐富和完善，這種對中學語法教學的大膽創(chuàng)新在實踐中受到學生們的普遍歡迎。于是，我著手將中學英語涉及的幾十條語法規(guī)則分別配上名言例句，并冠之以“含有冠詞的名言”、“含有介詞的名言”、“含有定語從句的名言”等等名稱，再把這些包含語法規(guī)則的名言交給學生去朗讀、背誦和欣賞，收到了意想不到的效果。和傳統(tǒng)的講授方法相比，這種新方法不僅注重語法的功能，滿足應試的需要，而且最大限度地發(fā)揮了語法教學在素質(zhì)教育中的作用。使用這種方法，學生們可以徜徉在智慧的語林中，汲取豐富的精神養(yǎng)料，做到知識與智慧攜手并進，智商和情商比翼齊飛。

內(nèi)容概要

名言語法教學的理論根據(jù)及意義    1．名言是人類寶貴的精神財富    在人類浩瀚的歷史長河中，有許多內(nèi)容豐富、寓意深刻、閃爍智慧光芒的名言警句，它們折射出各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、高尚的道德情操、豐富的生活經(jīng)驗和深刻的人生哲理，是人類寶貴的精神財富。德國哲學家尼采說：“格言說出了別人用整本書才能表達的思想?！泵绹慕逃?心理學家桑代克也說：“顏色會褪，廟宇會倒，帝國會垮，可是明智的話卻是不朽的?！庇纱丝梢姡瑹o論在時間上還是空間上，名言都是高度凝煉，經(jīng)久不衰的。將語法寓于名言學習之中，這樣的語法教學也就不會過時。    2． 名言是德育教育的鮮活材料     古希臘悲劇家索?？死账拐f：“小格言常常包含大智慧?！蓖ㄟ^名言來攻克語法，不僅使學生的語法水平得到提高，同時也讓他們在潛移默化中獲得信心、勇氣、智慧和力量。學生在名言之河中暢游，思想境界也會得到升華。這就改變了以往的語法教學只講語法，不重教育的局面。 例如：Those who live are those who fight.（活著的人就是奮斗的人。）這句短短的名言就包含兩個以“who”引導的定語從句，是“who”在定語從句中指人，做主語的情況。學生既學會了語法，又得到了“活著就要奮斗”的人生啟迪；再如：Wasting time is robbing oneself.（浪費時間就是掠奪自己。）這句名言包含的語法是“動名詞做主語和表語”，內(nèi)容旨在督促學生珍惜時間，熱愛生命；再如，It is love that makes the world go around.（愛是推動世界的力量。）這句話的語法是“強調(diào)結(jié)構(gòu)”，旨在教育學生擁有一顆愛心…… 總之，對于初涉世事的青少年來說，名言語法教學的教育意義尤其深刻。名言不僅可以讓學生領(lǐng)悟立身金箴和處世寶訓，而且可以助其怡情養(yǎng)性，修身達人。真可謂“Kill two birds with one stone（一箭雙雕）”。    3．名言可以提高學生的學習興趣     著名英語教育專家陸谷孫教授認為：一般人學習英語出于兩個目的，一是pressure（壓力），二是pleasure（愉悅）。用名言學語法正是擺脫壓力，獲得愉悅的良好學習途徑之一。名言文辭雋永，言簡意賅，學生不僅可以從中感受到語言的魅力，更為其中蘊含的睿智和幽默深深折服。這使得語法學習如同憑橋觀景，賞心悅目。如： （l）The shortest answer is doing.（最簡單的回答就是干。）語法：最高級。 （2）Catch the bear before you sell the skin.（大事未成時，莫開慶功宴。）語法：時間狀語從句。 （3）He that lives in hope dances without music.（生活在希望中的人沒有音樂也照樣跳舞。）語法：定語從句。 （4）I can because I think I can.（我能行，因為我認為我能。）語法：原因狀語從句和賓語從句。 （5）A hungry man is an angry man.（餓漢易怒。）語法：冠詞。由此可見，許多名言短小精悍，生動俏皮，便于記憶，是學習語法的最佳材料。 4、通過名言學習語法事半功倍幾十個精心挑選的句子可以組成某項語法的“集中訓練營”，在這個“訓練營”里，各種色彩繽紛的例句經(jīng)過分類整編，從簡單到復雜循序漸進，比較符合學生的記憶規(guī)律，便于學習和掌握。學生用一周時間攻克幾十個句子，就徹底攻克了一條語法規(guī)則。另外，這些名言大都出自文學家、思想家、理論家之口，貼近生活。通過這些原汁原味的句子學英語，其效果之佳自不待言。    5．名言對提高寫作和口語水平大有裨益    適當背誦名言可以幫助學生在口語中“勝人一籌”，在寫作中“錦上添花”。我國英語教學最初注重作文、閱讀和翻譯，到了八十年代注重結(jié)構(gòu)，講究語法和句型，現(xiàn)在受到語言行為理論影響而注重功能。本人提出的用名言學語法，實際上就是對語法（grammar）與功能（function）相結(jié)合的一種探索。學生熟記這些名言，就可以在口語交際中脫口而出，在寫作中信手拈來，“語不驚人死不休”！名言語法教學的功能在具體的語言實踐中會得到全面體現(xiàn)。本書的使用方法在本書中，筆者已將配有精選名言例句的中學語法項目分配到60個學習日內(nèi)，同時配以相應的練習，希望這種分類可以幫助學生們有計劃、有步驟地背誦名言，攻克語法，并且有效地檢查對語法的掌握情況。當然，大家也可以根據(jù)自己的學習情況和對各個語法項目的掌握情況靈活地安排學習時間和學習節(jié)奏。另外，還要注意及時鞏固背誦過的內(nèi)容，通過反復背誦來加深對名言內(nèi)容和語法規(guī)則的理解。

書籍目錄

基礎句型   1、含有系表結(jié)構(gòu)的名言  2、含有主謂結(jié)構(gòu)的名言   3、含有動賓結(jié)構(gòu)的名言   4、含有雙賓語結(jié)構(gòu)的名言   5、含有賓補結(jié)構(gòu)的名言 練習篇：基礎句型   1、含有系表結(jié)構(gòu)的名言   2、含有主謂結(jié)構(gòu)的名言   3、含有動賓結(jié)構(gòu)的名言   4、含有雙賓語結(jié)構(gòu)的名言  5、含有賓補結(jié)構(gòu)的名言 動詞結(jié)構(gòu)  1、含有時態(tài)的名言   2、含有情態(tài)動詞的名言  3、含有被動語態(tài)的名言   4、含有虛擬語氣的名言   5、含有不定式的名言   6、含有動名詞的名言   7、含有現(xiàn)在分詞的名言   8、含有過去分詞的名言 練習篇：動詞結(jié)構(gòu)   1、含有時態(tài)的名言   2、含有情態(tài)動詞的名言   3、含有被動語態(tài)的名言   4、含有虛擬語氣的名言   5、含有不定式的名言   6、含有動名詞的名言   7、含有現(xiàn)在分詞的名言   8、含有過去分詞的名言詞法   1、含有所有格的名言   2、含有名詞復數(shù)的名言  3、含有形容詞的名言  4、含有副詞的名言   5、含有代詞的名言   6、含有it的用法的名言   7、含有介詞的名言 練習篇：詞法   1、含有所有格的名言  2、含有名詞復數(shù)的名言  3、含有形容詞的名言  4、含有副詞的名言   5、含有代詞的名言  6、含有it的用法的名言   7、含有介詞的名言 句法   1、含有祈使句的名言   2、含有否定句的名言   3、含有疑問句的名言   4、含有并列句的名言   5、含有名詞性從句的名言  6、含有狀語從句的名言   7、含有比較結(jié)構(gòu)的名言   8、含有定語從句的名言   9、含有倒裝句的名言   10、含有強調(diào)結(jié)構(gòu)的名言  11、含有主謂一致的名言  12、含有第三人稱的名言 練習篇：句法   1、含有祈使句的名言   2、含有否定句的名言  3、含有疑問句的名言   4、含有并列句的名言  5、含有名詞性從句的名言   6、含有狀語從句的名言   7、含有比較結(jié)構(gòu)的名言  8、含有定語從句的名言  9、含有倒裝句的名言  10、含有強調(diào)結(jié)構(gòu)的名言   11、含有主謂一致的名言   12、含有第三人稱的名言常用短語與慣用結(jié)構(gòu)   1．含有常用短語的名言  2．含有慣用句型的名言

編輯推薦

　　語法是中學生英語學習鏈條上最薄弱的一環(huán)，初中一遍語法，高中一遍語法，甚至到了大學還要再來一遍語法，到頭來許多學生還是“無法無天”（腦中沒有語法的概念，也看不到希望的“天”），常常說不出也寫不出語法正確、表達地道的句子?？菰锏恼Z法規(guī)則令學生望而卻步，聽而生厭；教師舉的例句也常常是老生常談、索然無味。中學語法不過區(qū)區(qū)幾十條，學生卻常有如墮汪洋大海不知身在何處的感慨。為了幫助學生脫離學了忘，忘了學，周而復始，欲罷不能的尷尬處境，筆者一直在積極探索一條行之有效的語法教學新途徑——以名言妙語作為大多數(shù)基礎語法項目的例句，并對其進行了系統(tǒng)的總結(jié)、整理、豐富和完善，這種對中學語法教學的大膽創(chuàng)新在實踐中受到學生們的普遍歡迎。于是，我著手將中學英語涉及的幾十條語法規(guī)則分別配上名言例句，并冠之以“含有冠詞的名言”、“含有介詞的名言”、“含有定語從句的名言”等等名稱，再把這些包含語法規(guī)則的名言交給學生去朗讀、背誦和欣賞，收到了意想不到的效果。和傳統(tǒng)的講授方法相比，這種新方法不僅注重語法的功能，滿足應試的需要，而且最大限度地發(fā)揮了語法教學在素質(zhì)教育中的作用。使用這種方法，學生們可以徜徉在智慧的語林中，汲取豐富的精神養(yǎng)料，做到知識與智慧攜手并進，智商和情商比翼齊飛?！　≡谌祟惡棋臍v史長河中，有許多閃耀著智慧光芒的名言。通過背誦名言學習語法，不僅可以快速、有效地提高語法水平，而且可以在潛移默化中獲得信心、勇氣、智慧和力量！

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    讀名言·學語法 PDF格式下載

---