一生的學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

　　《一生的學(xué)習(xí)》介紹了我們做父母的不足，想想我們?cè)?jīng)受過的教育，想想我們是如何一天天變得平庸的。如果教育只是像用模具來塑造各種標(biāo)準(zhǔn)樣式的人，教導(dǎo)人們?nèi)で蟀踩小⒊蔀橹匾宋铮蚴窃缛者^上舒服日子，那么，教育只有助長(zhǎng)了這個(gè)世界的不幸與毀滅；如果教育只是一個(gè)職業(yè)，一項(xiàng)賺錢的方法而已，那么老師怎么會(huì)用愛心去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們對(duì)自己和這個(gè)世界充滿好奇？

作者簡(jiǎn)介

　　克里希那穆提：著名精神導(dǎo)師，擁有神奇而又自認(rèn)為平凡的人生經(jīng)歷，在西方有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響?？死锵Ｄ悄绿嵋詾?，只有通過每個(gè)個(gè)體內(nèi)心心靈的變化，社會(huì)才會(huì)有一個(gè)根本的變革，世界才會(huì)走向真正的和平；這種心靈的變化并不是一個(gè)逐漸的過程，而是在于片刻間所發(fā)生的覺悟；它的前提乃是智慧的獲得；而這種智慧的獲得則根本依賴于對(duì)自我的懷疑、批判與認(rèn)識(shí)，因?yàn)樵谒磥?，“你也許能漫步于整個(gè)世界，但最終必須回到你自身?！薄　?	　　

書籍目錄

第一章 教育與生活的意義第二章 正確的教育第三章 智力、權(quán)威與智慧第四章 今日世界的危機(jī)第五章 我們需要怎樣的學(xué)校第六章 父母與教師第七章 性與婚姻第八章 藝術(shù)美與創(chuàng)造

章節(jié)摘錄

　　……　　無知的人并不是沒有學(xué)問的人，而是不明了自己的人。當(dāng)一個(gè)有學(xué)問的人信賴書本、知識(shí)和權(quán)威，借著它們以獲取了解，那么他便是愚蠢的。了解是由自我認(rèn)識(shí)而來，而自我認(rèn)識(shí)，乃是一個(gè)人明白他自己的整個(gè)心理過程。因此，教育的真正意義是自我了解，因?yàn)檎麄€(gè)生活是匯聚于我們每個(gè)人的身心?！　∧壳拔覀兯^的教育，只是由書本聚集見聞、知識(shí)，這是任何必懂得閱讀的人都辦得到的。這種教育提供了一條巧妙的逃避自我之途，如同其他所有的逃避方式一樣，它無可避免地制造出有增無減的苦難。沖突和混亂，是由于我們和他人、事物、概念之間差錯(cuò)的關(guān)系而產(chǎn)生，除非我們了解此項(xiàng)關(guān)系而改變了它，否則，僅僅知識(shí)的學(xué)習(xí)和堆砌，各種技能的獲取，都只會(huì)將我們導(dǎo)向更深的混亂和毀滅?！　≡谖覀儸F(xiàn)在的社會(huì)里，我們將子女送入學(xué)校，學(xué)習(xí)一些技能，借此在來日謀生。我們對(duì)孩子最急切的渴望，就是將他塑造成一個(gè)專家，希望給予他一個(gè)安全的經(jīng)濟(jì)地位。然而，技術(shù)的訓(xùn)練能使我們了解自己?jiǎn)?？　　雖然，顯而易見的，懂得念書寫字、學(xué)習(xí)土木工程或其他某種職業(yè)，是必需的，然而技術(shù)能給予我們了解生活的能力嗎？技術(shù)，無疑地，是次要的；如果技術(shù)是我們惟一奮力以求的東西，那么我們就摒棄了生活中最主要的東西了?！　∩?，是痛苦，喜悅、美、丑、愛，一旦我們將它整體地加以了解，那么這項(xiàng)了解在各方面都會(huì)創(chuàng)出它應(yīng)有的技術(shù)。不過，相反的說法就是不是真的了：技術(shù)永遠(yuǎn)無法產(chǎn)生創(chuàng)造性的了解?！　〗袢盏慕逃讶P的失敗，因?yàn)樗^分強(qiáng)調(diào)了技術(shù)。由于這種技術(shù)的過分強(qiáng)調(diào)，我們便毀滅了人。磨練技能和效率，然而對(duì)生活卻不了解，對(duì)思想、欲望的行蹤不能領(lǐng)悟，只會(huì)使我們變得日益殘暴無情，以致于觸發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，危害了我們?nèi)怏w上的安全。由于單單培養(yǎng)技術(shù)，已經(jīng)制造出許多科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、造橋工程師、征服太空的人，但這些人了解生活的整體過程嗎？一個(gè)專家能把生活加以整體地體驗(yàn)嗎？惟有當(dāng)他不是專家時(shí)，這才有可能?！?/pre>




編輯推薦
　　20世紀(jì)最純凈的心靈，讓整個(gè)世界駐足聆聽的聲音?！　〃憽兑簧膶W(xué)習(xí)》中的起點(diǎn)：假如你的孩子考試不及格，你懂得贊美他嗎，你能夠根據(jù)他的起點(diǎn)鼓勵(lì)他讓他找回自信嗎，你能夠真正尊重他的興趣和欣賞他嗎？　　☉《一生的學(xué)習(xí)》中的傳統(tǒng)：傳統(tǒng)的教育，使獨(dú)立思考變得極端困難，附和隨從導(dǎo)致了平庸；如果我們崇尚成功，我們要異于眾人反抗環(huán)境，這樣做可能就是危險(xiǎn)的?！　〃憽兑簧膶W(xué)習(xí)》中的教育：教育的真正意義是自我了解，因?yàn)檎麄€(gè)生活是匯聚于我們每個(gè)人的身心。正確的教育，意指喚醒智慧，培育一種完整喜樂的生活?！　〃憽兑簧膶W(xué)習(xí)》中的喬治?蕭伯納：他是我所見過的人類中最美的一位。亨利?米勒：和他相識(shí)是人生最光榮的事！紀(jì)伯倫：他進(jìn)入我屋內(nèi)時(shí)，我禁不住對(duì)自己說“這想必就是基督的化身了”。他對(duì)抗所有的憤怒、恐懼、困惑、平庸、無力，他就是克里希那穆提。





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