現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

內(nèi)容概要

該書(shū)采用了大量現(xiàn)實(shí)生活中的事例，生動(dòng)形象地論述了現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的核心概念和政策，介紹了經(jīng)濟(jì)分析邏輯，闡述了宏觀經(jīng)濟(jì)分析的核心內(nèi)容，探索了現(xiàn)存的國(guó)際問(wèn)題和難點(diǎn)。全書(shū)寫(xiě)作條理分明，結(jié)構(gòu)清晰，通俗易懂，資料豐富，注重方法論的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，便于讀者閱讀。  
　　獨(dú)特的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，令人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。該系統(tǒng)分為三個(gè)部分：閱讀、強(qiáng)化、復(fù)習(xí)。  
　　閱讀：概念清晰，“總結(jié)”將主要的概念羅列其中。  
　　強(qiáng)化：“檢查點(diǎn)”將理論應(yīng)用于實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。  
　　      “你是經(jīng)濟(jì)學(xué)家”將經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，為讀者提供了一個(gè)鍛煉分析思維能力的機(jī)會(huì)。  
      　　“在線練習(xí)”指導(dǎo)讀者登錄相關(guān)網(wǎng)站，查找自己所需資料。  
      　　圖片后附有“因果鏈”，使復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系更簡(jiǎn)單易懂。  
　　復(fù)習(xí)：每章附有測(cè)驗(yàn)題，書(shū)末附有答案和答案解釋，讀者可以進(jìn)行自我檢測(cè)。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）歐文·B·塔克 譯者：秦熠群 苗蕾 樊睿琳歐文·B·塔克有著二十多年講授經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)課程的經(jīng)驗(yàn)，善于將基本原理與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和公共政策緊密聯(lián)系起來(lái)，曾多次獲獎(jiǎng)。此外，他還在雜志上發(fā)表了大量專業(yè)性文章，內(nèi)容廣泛，包括對(duì)產(chǎn)業(yè)組織、企業(yè)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究。

書(shū)籍目錄

第一部分  經(jīng)濟(jì)學(xué)介紹  第1章 經(jīng)濟(jì)學(xué)思考方法介紹  第2章 生產(chǎn)可能性與機(jī)會(huì)成本  第3章 市場(chǎng)需求和供給  第4章 市場(chǎng)運(yùn)作第二部分  宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理  第5章 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值  第6章 商業(yè)循環(huán)和失業(yè)  第7章 通貨膨脹第三部分  宏觀經(jīng)濟(jì)理論和政策  第8章 凱恩斯模型  第9章 凱恩斯模型實(shí)踐  第10章 總需求和總供給  第11章 財(cái)政政策  第12章 公共部分   第13章 聯(lián)邦政府的赤字、盈余及國(guó)債第四部分  貨幣、銀行和貨幣政策  第14章 貨幣和聯(lián)邦儲(chǔ)備制度  第15章 貨幣創(chuàng)造  第16章 貨幣政策  第17章 菲利普斯曲線和預(yù)期理論第五部分  國(guó)際經(jīng)濟(jì)  第18章 國(guó)際貿(mào)易與金融  第19章 增長(zhǎng)與不發(fā)達(dá)國(guó)家附錄A  宏觀思考題參考答案附錄B  測(cè)驗(yàn)題答案附錄C  美國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

章節(jié)摘錄

書(shū)摘    資  本    資本是用來(lái)生產(chǎn)其他物品的有形的廠房、機(jī)器和設(shè)備。資本品是指不能直接滿足人類需要的人造物品。在工業(yè)革命以前，資本意味著一種工具，比如鋤頭、斧子及弓箭。那時(shí)，這些東西作為一種資本來(lái)建造房屋，或者盛放晚餐的食品。今天，資本也包括工廠、辦公設(shè)備、倉(cāng)庫(kù)、自動(dòng)裝置、卡車和銷售場(chǎng)所。學(xué)校建筑、生產(chǎn)學(xué)校教科書(shū)的印刷機(jī)、鉛筆等也是資本的例子之一。    資本一詞用于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究時(shí)，可能有些令人疑惑。經(jīng)濟(jì)學(xué)家知道，在日常交談中，資本的意思是貨幣或紙幣資產(chǎn)(如股票、債券或房契)的貨幣價(jià)值。這實(shí)際上是金融資本。在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，資本并不指貨幣資產(chǎn)。相反，經(jīng)濟(jì)學(xué)上的資本是一種像工廠、機(jī)器一樣的生產(chǎn)要素。簡(jiǎn)而言之，你要高度注意這一點(diǎn)：“貨幣不是資本，因此不是資源。”    結(jié)論  金融資本本身沒(méi)有生產(chǎn)能力，相反，它只是經(jīng)濟(jì)資本的書(shū)面憑證。經(jīng)濟(jì)學(xué)：研究稀缺和選擇    強(qiáng)迫人們做出選擇的永恒的稀缺問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)學(xué)定義的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會(huì)將如何分配其稀缺資源以生產(chǎn)物品和提供服務(wù)，滿足人類無(wú)限的需要。也許你會(huì)對(duì)這種經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義感到驚訝。人們經(jīng)常認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究供求、股票市場(chǎng)、貨幣和銀行業(yè)的學(xué)科。實(shí)際上，有多種方法可以定義經(jīng)濟(jì)學(xué)，但是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們卻接受了上面這種，因?yàn)檫@個(gè)定義包括了稀缺和選擇之間的聯(lián)系。    社會(huì)做出兩種選擇：經(jīng)濟(jì)整體或宏觀選擇以及個(gè)體或微觀選擇。前綴“mscm”和“micro”來(lái)自于希臘文，意思分別是“大”和“小”。經(jīng)濟(jì)學(xué)反映了宏觀和微觀前景，它包括兩個(gè)主要分支：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)    俗語(yǔ)“只見(jiàn)森林不見(jiàn)樹(shù)木”很適合宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支，從總體上研究經(jīng)濟(jì)決策。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考察經(jīng)濟(jì)整體變量，如通貨膨脹、失業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、貨幣供應(yīng)及發(fā)展中國(guó)家國(guó)民收入，并用概括性觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)情況。宏觀經(jīng)濟(jì)決策認(rèn)為，這種“大圖景”政策是平衡失業(yè)財(cái)政預(yù)算以及改變有關(guān)物價(jià)的貨幣供應(yīng)量的結(jié)果。    硬幣的另一面是官方定義的失業(yè)沒(méi)有包括所謂的失望工人，因此低估了實(shí)際失業(yè)率。失望工人是指愿意工作，但因?yàn)橄嘈艣](méi)有工作機(jī)會(huì)提供給他們而放棄找工作的人。在數(shù)次被拒絕后，失望工人經(jīng)常轉(zhuǎn)而求助于他們的家人、朋友和公共福利的幫助。BLS把失望工人算作在6個(gè)月內(nèi)尋找工作，但目前已經(jīng)不積極找工作的人。BlS簡(jiǎn)單地把失望工人包括在圖表5中的“不屬于勞動(dòng)力者”的范疇。由于失望工人數(shù)量在衰退期內(nèi)有所增加，官方統(tǒng)計(jì)的失業(yè)率在經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期被低估了。    低估失業(yè)率的另一個(gè)例子發(fā)生在由于BLS的官方數(shù)據(jù)把所有的業(yè)余時(shí)間工作者當(dāng)作全職工作者而包括在就業(yè)范疇。這些工人實(shí)際上僅僅是半就業(yè)，如果能找到全職工作時(shí)，他們會(huì)全天工作的。    最后，失業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字不意味著失業(yè)。如果工作機(jī)會(huì)稀缺，大學(xué)畢業(yè)生從事著無(wú)法發(fā)揮他們技術(shù)水平的工作，這是對(duì)人力資源的低效率使用。或者，假定雇主將雇員的工作時(shí)間從每周40小時(shí)縮減到20小時(shí)。在衰退期，諸如此類的工作潛力的損失是很大的，但這并不影響失業(yè)率。    失業(yè)的類型    失業(yè)率是由四種不同類型的失業(yè)決定的：季節(jié)性失業(yè)，摩擦性失業(yè)，結(jié)構(gòu)性失業(yè)，周期性失業(yè)。理解失業(yè)的這些概念性分類有助于理解和闡明降低失業(yè)的政策。實(shí)際上，每種不同類型的失業(yè)，都需要采取不同的政策措施來(lái)降低。季節(jié)性失業(yè)    在每個(gè)季節(jié)結(jié)束的時(shí)候，許多工人經(jīng)歷季節(jié)性失業(yè)。季節(jié)性失業(yè)是對(duì)勞動(dòng)需求的變化隨天氣條件變化而產(chǎn)生的失業(yè)。就業(yè)的季節(jié)性波動(dòng)是不可避免的。特定工作需求的上升和下降取決于每年的季節(jié)變化。滑雪場(chǎng)工人冬天能夠在阿斯彭或者其他滑雪勝地找到工作，但夏天卻不行。建筑工人則經(jīng)常在冬天面臨季節(jié)性的失業(yè)。當(dāng)莊稼處于收獲季節(jié)時(shí)，農(nóng)場(chǎng)主雇用大量工人，當(dāng)莊稼不在收獲季節(jié)時(shí)，這些工人則出現(xiàn)季節(jié)性失業(yè)。為了避免季節(jié)性失業(yè)，農(nóng)業(yè)工人像候鳥(niǎo)一樣，從一個(gè)地區(qū)遷徙到另一個(gè)地區(qū)。最后—個(gè)例子是：圣誕節(jié)期間是就業(yè)的高峰期。    稅收藝術(shù)      路易十四酌財(cái)政部長(zhǎng)，簡(jiǎn)·巴蒂斯特·考伯特(JeanBaptisteColbert)曾指出：“稅收的藝術(shù)，就如拔鵝毛時(shí)，如何在獲得最大數(shù)量羽毛的同時(shí)，引起鵝的叫聲最小?！泵恳荒?，議會(huì)代表和政客們都帶著極大的熱情討論稅收問(wèn)題，以達(dá)到如何在不引起太多的“抱怨聲”的前提下，獲得更多財(cái)政收入。正如你即將學(xué)到的，由于各種稅種都有其不同的特征，所以這一任務(wù)是很艱難的。政府必須基于兩個(gè)公正原則——獲得收益和支付能力，來(lái)決定哪一種稅是“恰當(dāng)?shù)摹薄?   獲得收益原則  我們必須問(wèn)一問(wèn)，我們用什么標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)思想來(lái)判斷每個(gè)人所繳納的稅都是“公正”的呢?稅收的獲得收益原則是指那些從政府支出中獲得收益的人應(yīng)該繳納稅款用于籌集所獲得的收益。汽油稅就是獲得收益原則中的一個(gè)很好的例子。所購(gòu)買的汽油加侖數(shù)量就是政府提供的公路服務(wù)的數(shù)量，而且所購(gòu)買的汽油數(shù)量越多，需要繳納的稅也就越多。應(yīng)用成本收益分析法，只有當(dāng)投票者在公路上獲得的收益超過(guò)他們必須支付的用于公路建設(shè)和修理的汽油稅成本時(shí)，他們才會(huì)同意修建額外的公路。    收益原則應(yīng)用于像汽油這樣的私人商品是可行的，然而公共商品的特征使得收益原則無(wú)用武之地。國(guó)防是一項(xiàng)公共商品，可我們?nèi)绾文軈^(qū)分哪些人從國(guó)防項(xiàng)目中受益呢，又怎樣讓他們支付他們應(yīng)付的份額呢?我們不能做到。在其他產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目支出中，獲得收益原則與社會(huì)目標(biāo)并不一致。例如，向獲得食品票的家庭征收福利所需的稅款是一種多么愚蠢的行為。    支付能力原則  第二種比較流行的稅收原則與獲得收益原則形成了鮮明的對(duì)比。稅收的支付能力原則是：高收人人群支付較高的稅款，而不管他們從中獲得多少收益。在這一稅收原則下，盡管有錢(qián)人可能會(huì)把他們的孩子送到私立學(xué)?；蛩麄儠?huì)到私人診所去看病，但是，僅僅因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的支付能力，他們就必須承受較高的稅負(fù)。在這一方法下，會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢?一個(gè)每年能賺200000美元的人應(yīng)該比一年只賺10000美元的人多支付X美元的稅額：這樣做的困難在于，難以精確地確定收入較高的人應(yīng)多繳納多少，方使他或她繳納的稅額較“公正”。不幸的是，無(wú)論是絕對(duì)數(shù)，還是相對(duì)數(shù)．沒(méi)有科學(xué)的方法來(lái)精確地衡量一個(gè)人的繳納稅款的能力。然而，在美國(guó)經(jīng)濟(jì)中．與獲得收益原則相比，支付能力原則占據(jù)了上風(fēng)。    理性預(yù)期理論    形成的預(yù)期是“適應(yīng)性”的還是“理性”的，在經(jīng)濟(jì)學(xué)家之間存在著熱烈的爭(zhēng)論和辯論。20世紀(jì)70年代中期，芝加哥大學(xué)的羅伯特·盧卡斯(1995年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者)介紹了一般被認(rèn)為是理性預(yù)期的理論，這是針對(duì)適應(yīng)性預(yù)期理論太過(guò)簡(jiǎn)單的看法的一種有競(jìng)爭(zhēng)力的觀點(diǎn)。理性預(yù)期理論是人們使用所有可供使用的信息來(lái)預(yù)期未來(lái)，包括未來(lái)的貨幣和財(cái)政政策。因此當(dāng)商業(yè)機(jī)構(gòu)和工人都能預(yù)料到這些經(jīng)濟(jì)政策的結(jié)果時(shí)，系統(tǒng)和可預(yù)言的宏觀經(jīng)濟(jì)政策就可能被否定。根據(jù)理性預(yù)期的假設(shè)，人們不可能簡(jiǎn)單地將去年的通貨膨脹作為明年的結(jié)果。雖然每個(gè)人的眼球晶狀體都會(huì)變得陰沉暗淡，但是人們是如此聰明，并且知道經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)作的。他們不僅考慮過(guò)去的價(jià)格變化，也會(huì)考察聯(lián)邦的赤字或者貨幣供給方面的變化將在明年如何影響通貨膨脹。假設(shè)商業(yè)機(jī)構(gòu)和工人預(yù)言的貨幣供給或者稅收的大幅度削減將導(dǎo)致實(shí)際的通貨膨脹率，例如6％。即使最近的通貨膨脹率是3％，他們?nèi)詫⒘⒓窗阉麄儗?duì)通貨膨脹率的預(yù)期提高到6％。扼要地講，理性預(yù)期者相信名義工資和價(jià)格是靈活的。    小結(jié)    菲利普斯曲線顯示了通貨膨脹率和失業(yè)率之間穩(wěn)定的反轉(zhuǎn)關(guān)系。如果政策制定者減少通貨膨脹，則失業(yè)增加，反之亦然。20世紀(jì)60年代期間，曲線準(zhǔn)確地?cái)M合了美國(guó)的通貨膨脹和失業(yè)率。自20世紀(jì)70年代以來(lái)，菲利普斯曲線不符合20世紀(jì)60年代的穩(wěn)定通貨膨脹和失業(yè)的平衡模式。    自然率假設(shè)指出經(jīng)濟(jì)可以自行糾正成為自然失業(yè)率。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間(在長(zhǎng)期)通貨膨脹率的變化可以被充分預(yù)期，并且價(jià)格和工資成比例地上升或者下降。因此，長(zhǎng)期菲利普斯曲線是一條以自然失業(yè)率為基礎(chǔ)的垂直線。這樣，凱恩斯主義的需求管理政策最終只是造成或高或低的通貨膨脹，自然失業(yè)率仍然是不變的。    適應(yīng)性預(yù)期理論是人們基于最近的歷史信息，而非未來(lái)信息的理論。一旦政府使通貨膨脹率上升或者下降，人們使自己對(duì)通貨膨脹的預(yù)期適應(yīng)當(dāng)前的通貨膨脹率。結(jié)果，長(zhǎng)期菲利普斯曲線和短期菲利普斯曲線是相交且垂直的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間(在后期)，經(jīng)濟(jì)自動(dòng)糾正為自然失業(yè)率。     政策性商業(yè)循環(huán)是政治家為了再次選舉獲勝而操縱經(jīng)濟(jì)得到的一種商業(yè)循環(huán)。使用擴(kuò)張性的政策，官員們能在選舉之前刺激經(jīng)濟(jì)，失業(yè)下降，而價(jià)格水平上升。在選舉之后，采取收縮經(jīng)濟(jì)的策略對(duì)抗通貨膨脹，同時(shí)失業(yè)上升。    ……

媒體關(guān)注與評(píng)論

前言帶有使命的教材    《現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》第一版已經(jīng)發(fā)行面世，第二版的目標(biāo)是，引人入勝地把有關(guān)美國(guó)經(jīng)濟(jì)制度基本運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)教授給那些將要學(xué)習(xí)兩學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)生。《現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》主要著眼于研究經(jīng)濟(jì)學(xué)供求分析的最重要的工具，并應(yīng)用它來(lái)清晰地解釋現(xiàn)實(shí)世界中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。    簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們已經(jīng)做了所有的努力，讓《現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》成為市場(chǎng)上“對(duì)學(xué)生們最友好的”教材。本書(shū)簡(jiǎn)化了那些令人困惑的經(jīng)濟(jì)分析排列，這種分析往往強(qiáng)迫學(xué)生們利用簡(jiǎn)單記憶達(dá)到通過(guò)這門(mén)考試的目的。本書(shū)提出了一種直接的無(wú)偏的方法，能夠有效地教會(huì)學(xué)生們應(yīng)用基本經(jīng)濟(jì)原理。讀過(guò)這本書(shū)之后，學(xué)生們應(yīng)該會(huì)說(shuō)：“新聞中的經(jīng)濟(jì)素材真的很有意思?！北緯?shū)的結(jié)構(gòu)是怎樣的?    本書(shū)提出了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心原理。前4章介紹了經(jīng)濟(jì)分析邏輯，發(fā)展了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的核心內(nèi)容。在這里，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到需求和供給在競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)中的價(jià)格決定問(wèn)題上所扮演的角色。本書(shū)在這部分中探索了一些問(wèn)題，例如最低工資定律、租金管理和污染問(wèn)題。接下來(lái)的13章，構(gòu)成了這本書(shū)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分。利用現(xiàn)代的、簡(jiǎn)單的總需求和總供給模型，本書(shū)解釋了價(jià)格水平的衡量方法和變化、國(guó)民產(chǎn)出以及經(jīng)濟(jì)中的就業(yè)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)還包括貨幣如何供給以及貨幣的需求如何影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。最后，本書(shū)還包括了全面討論國(guó)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的二章內(nèi)容。例如，學(xué)生們將學(xué)習(xí)通貨的供給和需求如何決定匯率，堅(jiān)挺或疲軟的美元的復(fù)雜化因素是什么等等。   第二版更新    第二版的版面基本保持不變，但在以下內(nèi)容上做了重要改進(jìn)：  ·在每章結(jié)尾增加了“在線練習(xí)”。這些練習(xí)也出現(xiàn)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)站http：／／tucker，    swcollege．com，上面有每個(gè)地址的直接鏈接。  ·全文增加了“互聯(lián)網(wǎng)旁注”，它提供了正在討論的相關(guān)主題的互聯(lián)網(wǎng)地址，鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)    該網(wǎng)址以獲取更多信息。  ·新增了“國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)”，它重點(diǎn)描述了全球熱點(diǎn)問(wèn)題，作為相關(guān)章節(jié)主題的例子。  ·在每章結(jié)尾處新增了直觀的“小結(jié)”，包括圖形和因果鏈條，讓學(xué)生們鞏固關(guān)于章節(jié)主       題的記憶。    致謝    首先請(qǐng)?jiān)试S我向評(píng)審家們專業(yè)的援助致以深深的感謝。每一個(gè)意見(jiàn)和建議都是非常有價(jià)值的，并且對(duì)改善最終產(chǎn)品很有幫助。我要向第一版和第二版的每一位評(píng)審家致以最誠(chéng)摯的感謝。    特別感謝    我尤其想向位于夏洛特的北卡羅來(lái)納大學(xué)的同事彼得·施瓦茨(Peter Schwarz)致以最深的感謝，他為《經(jīng)濟(jì)學(xué)調(diào)查》和《現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的整個(gè)開(kāi)發(fā)提供了靈感和想法，并寫(xiě)作了“環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)”一章的內(nèi)容。“你是經(jīng)濟(jì)學(xué)家”的許多觀點(diǎn)是與施瓦茨教授進(jìn)行頭腦風(fēng)暴會(huì)議的結(jié)果。同時(shí)要向約翰遜社區(qū)學(xué)院的道格拉斯·科普蘭(Douslas Copeland)致以特別感謝，他除了寫(xiě)作教師手冊(cè)之外，還為課本的寫(xiě)作提供了互聯(lián)網(wǎng)旁注和許多互聯(lián)網(wǎng)練習(xí)，以及許多無(wú)價(jià)的建議。同時(shí)還要真誠(chéng)地感謝新河社區(qū)學(xué)院肯，朗(Ken Long)在創(chuàng)建新的PowerPoint陳述包過(guò)程中所做出的杰出工作。還感謝戴夫·哈特(Dave Hart)對(duì)創(chuàng)建直觀總結(jié)提出的建議，并向測(cè)試庫(kù)和研究指南的評(píng)審家們特別致謝。    我要感謝團(tuán)隊(duì)主任杰克·卡爾霍恩(Jack Calhoun)，西南學(xué)院出版公司的采編凱里，威特曼(Ked Witman)。同時(shí)感謝開(kāi)發(fā)階段編輯蘇珊娜·斯馬特(Susanna Smart)、生產(chǎn)階段編輯佩吉·巴斯基(Peggy Buskey)，他們將所有的疑問(wèn)匯總，并對(duì)課文提出了創(chuàng)造性的天才構(gòu)想。謝里·戈德貝克(Shetty Goldbeck-er)在原稿的拷貝編輯上也非常出色。我還要感謝媒體技術(shù)編輯庫(kù)爾特·格爾德尼奇(Kurt Gerdenich)開(kāi)發(fā)了這本書(shū)的網(wǎng)站和利薩·萊斯尼(Lisa Lysne)巧妙的市場(chǎng)營(yíng)銷。最后，我要向在西南學(xué)院出版公司工作的整個(gè)團(tuán)隊(duì)所做的優(yōu)秀工作表示衷心的感謝。

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