初中同步測控優(yōu)化設(shè)計（下）

內(nèi)容概要

為促進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，適應(yīng)新時期教學(xué)改革的要求，推動學(xué)習(xí)方式的革命，我們特組織了一批富有教學(xué)經(jīng)驗的初中優(yōu)秀教師和教研員，依據(jù)人教社九年義務(wù)教育試驗修訂版教材，編寫了這套《初中同步測控優(yōu)化設(shè)計》系列叢書。在編寫過程中，我們力求使抽象內(nèi)容形象化、復(fù)雜問題簡明化、呆板知識趣味化、能力訓(xùn)練系統(tǒng)化，著力使其成為教師指導(dǎo)下學(xué)生同步自學(xué)的精品輔導(dǎo)書。    本叢書具有以下特點(diǎn)：    1、強(qiáng)調(diào)同步性  兼顧前瞻性     緊緊圍繞九年義務(wù)教育教學(xué)大綱，依據(jù)新版教材分年級按學(xué)期上、下兩冊編寫，每冊書單元、章、節(jié)、目、點(diǎn)層次清晰、并配有期中、期末試題，完全與初中教學(xué)進(jìn)進(jìn)程一致，充分體現(xiàn)同步教學(xué)的輔導(dǎo)作用。同時，吸收了各地近年來初中教學(xué)研究的新成果，滲透了學(xué)科間交叉綜合的思想，體現(xiàn)了新標(biāo)的教學(xué)理念，具有一定的前瞻性。    2.注重可讀性  體現(xiàn)生動性    本叢書的編寫，力求符合初中生的年齡特點(diǎn)和心理特征,力避強(qiáng)行知識灌輸和單調(diào)課本知識練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,從培養(yǎng)興趣和發(fā)散思維入手,努力使課內(nèi)外知識相結(jié)合,對課本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)遷移和拓展,并采取網(wǎng)絡(luò)化、情節(jié)性、操作式等多種活潑的形式，用準(zhǔn)確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，融知識性和趣味性于一體，增強(qiáng)了可讀性。    3.尊重規(guī)律性  突出層次性    在內(nèi)容編排上，遵循由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)、梯度合理的原則，搭建了一個講授、自學(xué)、練習(xí)一體化的學(xué)習(xí)平臺，既適合教師指導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)，又適用于學(xué)生的課后自學(xué)。書中許多欄目的設(shè)置采取了學(xué)案式，或填空、或圖表、或問答、新穎獨(dú)特，方便實用。單元自測題按100分45分鐘安排，便于操作。     4.注重靈活性  體現(xiàn)新穎性     在選材和題目設(shè)計上力求新穎、獨(dú)創(chuàng)、典型，并增加了大量研究性、開放性題目和帖近生產(chǎn)、生活實際的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，激發(fā)學(xué)生的共同參與意識。還設(shè)置了象[知識拓展][知識小品][你也會做]等靈活性欄目，或適于動手操作，或適于集體演練，將對初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到很好的啟示作用。    本叢書編寫，匯集了全國眾多知名教師和辛勤勞動，集中了當(dāng)今教育的最新研究成果，將會對廣大初中學(xué)生的學(xué)習(xí)有所裨益。

書籍目錄

第1課  繁盛一時的隋朝第2課  從“貞觀之治”到“開元盛世”第3課  盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮第4課  “和同為一家”第5課  “海內(nèi)存知己”第6課  唐朝的衰落和滅亡第7課  輝煌燦爛的隋唐文化（一）第8課  輝煌燦爛的隋唐文化（二）第9課  五代十國的更迭和北宋的政治第10課  遼、西夏和北宋的并立第11課  金與南宋的對峙第12課  五代、遼、宋、夏、金的社會經(jīng)濟(jì)期中檢測試題第13課  元朝的統(tǒng)治第14課  元朝的社會經(jīng)濟(jì)的中外交往第15課  高度繁榮的宋元文化（一）第16課  高度繁榮的宋元文化（二）第17課  明朝君主專制空前加強(qiáng)第18課  稀疏的資本主義萌芽第19課  邊疆民族的發(fā)展和對外關(guān)系第20課  明末農(nóng)民戰(zhàn)爭和清軍入關(guān)第21課  具有鮮明時代特點(diǎn)的明朝文化（一）第22課  具有鮮明時代特點(diǎn)的明朝文化（二）活動課（一）活動課（二）期末檢測試題綜合檢測試題參考答案

圖書封面

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