高中全程復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和高考改革的方向，突出對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，《高中全程復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》系列叢書(shū)此次修訂，推出了案例探究式復(fù)習(xí)備考模式。    傳統(tǒng)的備考復(fù)習(xí)方法大都以講為主，從目標(biāo)確立到知識(shí)梳理，從重點(diǎn)難點(diǎn)解析到典型例題剖析，教學(xué)過(guò)程依次展開(kāi)，復(fù)習(xí)課往往變成了新授課。這種復(fù)習(xí)模式忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)的主體作用和學(xué)生潛能得不到很好的發(fā)揮，往往是事倍功半、效果不明顯。案例探究式備考模式則是通過(guò)案例舉證的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生主觀能動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)不會(huì)、不會(huì)什么一目了然，平時(shí)學(xué)習(xí)中的知識(shí)疏漏及與高考要求的差距會(huì)明顯地顯現(xiàn)出來(lái)。然后通過(guò)案例剖析和知識(shí)梳理來(lái)校正知識(shí)偏差，再以“拓展”形式來(lái)補(bǔ)充知識(shí)知識(shí)、開(kāi)拓思路、訓(xùn)練能力。很顯然，這種案例探究式復(fù)習(xí)法是有重點(diǎn)、有選擇的復(fù)習(xí)，是有目的、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)；同時(shí)也是一種激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，提高效率，增強(qiáng)效果的高考復(fù)習(xí)模式。    本叢書(shū)在遵循以上編寫(xiě)原則的基礎(chǔ)上，還根據(jù)教育部2004年最新考試精神，充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。本學(xué)科注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合和知識(shí)“工具”的適用性，堅(jiān)持知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練中針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)確立主題，進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)、多角度思考，并提出解決方案；同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性。    本叢書(shū)具有如下特點(diǎn)：    案例探究 素質(zhì)備考  新的高考是以考查素質(zhì)和突出能力為特點(diǎn)的。提高素質(zhì)訓(xùn)練能力，關(guān)鍵要有問(wèn)題意識(shí)和情景創(chuàng)設(shè)。案例探究式復(fù)習(xí)法通過(guò)大量與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合的案例（題例）及剖析，將課本知識(shí)融于現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)一系列問(wèn)題的設(shè)置、探究和解決，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣及其創(chuàng)造能力和人文素養(yǎng)。本叢書(shū)在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的應(yīng)用和貫通，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科思想、實(shí)際能力和綜合素質(zhì)，為素質(zhì)備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。    高考提前 備考提速  適應(yīng)高考提前的要求和教學(xué)需要，本叢書(shū)將章節(jié)復(fù)習(xí)提煉為單元復(fù)習(xí)，在突出重點(diǎn)、加快進(jìn)度的同時(shí)，也體現(xiàn)了單科復(fù)習(xí)的完整性。    模式創(chuàng)新 功能齊備  本叢書(shū)采用“1+1”模式編寫(xiě)，即一本學(xué)生用書(shū)，配編一本教師用書(shū)，兩者相互配合，各成體系。學(xué)生用書(shū)側(cè)重于知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提供備考復(fù)習(xí)的最佳模式；教師用書(shū)著重于解析與指導(dǎo)，并進(jìn)行了總復(fù)習(xí)的組織和規(guī)劃，使學(xué)、講、練緊密結(jié)合，功能齊備。    本叢書(shū)在編寫(xiě)體例上注重創(chuàng)新，主要有以下欄目組成：    問(wèn)題磁場(chǎng)  通過(guò)具有趣味性、啟發(fā)性、情景感和時(shí)代感等思考性題目的設(shè)置，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生既能溫故、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題與不足，變被動(dòng)識(shí)記為靈動(dòng)思考，喚起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引導(dǎo)到課本知識(shí)的遨游中。    案例探究  根據(jù)“問(wèn)題磁場(chǎng)”中激活的思維，有目的、有針對(duì)性地精選案例（題例），通過(guò)系統(tǒng)剖析訓(xùn)練學(xué)生的解題方法與技巧。    知識(shí)歸納  進(jìn)行知識(shí)大盤(pán)點(diǎn)，高度凝練知識(shí)體系，構(gòu)建單元或?qū)ｎ}考點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，特別是考生平時(shí)學(xué)習(xí)中容易疏漏或出現(xiàn)理解偏差的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充或詳細(xì)詮釋。    思維拓展  根據(jù)可能的知識(shí)涉及和教學(xué)原則，在歸納的基礎(chǔ)上結(jié)合高考，對(duì)與本章節(jié)知識(shí)相關(guān)的學(xué)科認(rèn)知上的思維障礙點(diǎn)、“學(xué)以致用”中與現(xiàn)實(shí)生活的連接點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)能力的增長(zhǎng)點(diǎn)、學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合點(diǎn)、中學(xué)知識(shí)和大學(xué)知識(shí)的相關(guān)點(diǎn)進(jìn)行講解。    創(chuàng)新訓(xùn)練  精選各類(lèi)典型試題，凸現(xiàn)創(chuàng)新、綜合和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)練測(cè)結(jié)合以鞏固知識(shí)，掌握技巧，形成技能。    本叢書(shū)是在廣大讀者的熱切關(guān)心下逐漸成熟起來(lái)的全新教輔用書(shū)，我們懇切希望新的編寫(xiě)理念和設(shè)計(jì)思想能引領(lǐng)高三備考模式的新突破。案例探究式復(fù)習(xí)法畢竟還是一種新的嘗試與探索，需要廣大讀者的關(guān)心與呵護(hù)，更需要不斷吸取新的素養(yǎng)，書(shū)中不足在所難免，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

書(shū)籍目錄

緒論專(zhuān)題一 探究生命的物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)專(zhuān)題二 細(xì)胞的一生專(zhuān)題三 方興未艾的細(xì)胞工程專(zhuān)題四 縱觀新陳代謝專(zhuān)題五 植物的新陳代謝專(zhuān)題六 人和動(dòng)物的新陳代謝專(zhuān)題七 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)專(zhuān)題八 關(guān)注健康，增強(qiáng)體質(zhì)專(zhuān)題九 漫步微生物天地專(zhuān)題十 生命的延續(xù)專(zhuān)題十一 DNA是怎樣承載遺傳信息的專(zhuān)題十二 基因工程探秘專(zhuān)題十三 孟德?tīng)柵c遺傳規(guī)律專(zhuān)題十四 生物的變異與進(jìn)化專(zhuān)題十五 生物與環(huán)境專(zhuān)題十六 愛(ài)護(hù)我們的家園——生物圈專(zhuān)題十七 在實(shí)驗(yàn)中探求真理學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練一學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練二參考答案

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高中全程復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì) PDF格式下載

---