高中全程復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和高考改革的方向，突出對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，《高中全程復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》系列叢書此次修訂，推出了案例探究式復(fù)習(xí)備考模式。    傳統(tǒng)的備考復(fù)習(xí)方法大都以講為主，從目標(biāo)確立到知識(shí)梳理，從重點(diǎn)難點(diǎn)解析到典型例題剖析，教學(xué)過程依次展開，復(fù)習(xí)課往往變成了新授課。這種復(fù)習(xí)模式忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)的主體作用和學(xué)生潛能得不到很好的發(fā)揮，往往是事倍功半、效果不明顯。案例探究式備考模式則是通過案例舉證的方法來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生主觀能動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)不會(huì)、不會(huì)什么一目了然，平時(shí)學(xué)習(xí)中的知識(shí)疏漏及與高考要求的差距會(huì)明顯地顯現(xiàn)出來。然后通過案例剖析和知識(shí)梳理來校正知識(shí)偏差，再以“拓展”形式來補(bǔ)充知識(shí)知識(shí)、開拓思路、訓(xùn)練能力。很顯然，這種案例探究式復(fù)習(xí)法是有重點(diǎn)、有選擇的復(fù)習(xí)，是有目的、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)；同時(shí)也是一種激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，提高效率，增強(qiáng)效果的高考復(fù)習(xí)模式。    本叢書在遵循以上編寫原則的基礎(chǔ)上，還根據(jù)教育部2004年最新考試精神，充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。本學(xué)科注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合和知識(shí)“工具”的適用性，堅(jiān)持知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練中針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)確立主題，進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)、多角度思考，并提出解決方案；同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性。    本叢書具有如下特點(diǎn)：    案例探究 素質(zhì)備考  新的高考是以考查素質(zhì)和突出能力為特點(diǎn)的。提高素質(zhì)訓(xùn)練能力，關(guān)鍵要有問題意識(shí)和情景創(chuàng)設(shè)。案例探究式復(fù)習(xí)法通過大量與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合的案例（題例）及剖析，將課本知識(shí)融于現(xiàn)實(shí)生活中，通過一系列問題的設(shè)置、探究和解決，來培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣及其創(chuàng)造能力和人文素養(yǎng)。本叢書在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過對(duì)課本知識(shí)的應(yīng)用和貫通，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科思想、實(shí)際能力和綜合素質(zhì)，為素質(zhì)備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。    高考提前 備考提速  適應(yīng)高考提前的要求和教學(xué)需要，本叢書將章節(jié)復(fù)習(xí)提煉為單元復(fù)習(xí)，在突出重點(diǎn)、加快進(jìn)度的同時(shí)，也體現(xiàn)了單科復(fù)習(xí)的完整性。    模式創(chuàng)新 功能齊備  本叢書采用“1+1”模式編寫，即一本學(xué)生用書，配編一本教師用書，兩者相互配合，各成體系。學(xué)生用書側(cè)重于知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提供備考復(fù)習(xí)的最佳模式；教師用書著重于解析與指導(dǎo)，并進(jìn)行了總復(fù)習(xí)的組織和規(guī)劃，使學(xué)、講、練緊密結(jié)合，功能齊備。    本叢書在編寫體例上注重創(chuàng)新，主要有以下欄目組成：    問題磁場(chǎng)  通過具有趣味性、啟發(fā)性、情景感和時(shí)代感等思考性題目的設(shè)置，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生既能溫故、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能發(fā)現(xiàn)其中的問題與不足，變被動(dòng)識(shí)記為靈動(dòng)思考，喚起學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引導(dǎo)到課本知識(shí)的遨游中。    案例探究  根據(jù)“問題磁場(chǎng)”中激活的思維，有目的、有針對(duì)性地精選案例（題例），通過系統(tǒng)剖析訓(xùn)練學(xué)生的解題方法與技巧。    知識(shí)歸納  進(jìn)行知識(shí)大盤點(diǎn)，高度凝練知識(shí)體系，構(gòu)建單元或?qū)ｎ}考點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，特別是考生平時(shí)學(xué)習(xí)中容易疏漏或出現(xiàn)理解偏差的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充或詳細(xì)詮釋。    思維拓展  根據(jù)可能的知識(shí)涉及和教學(xué)原則，在歸納的基礎(chǔ)上結(jié)合高考，對(duì)與本章節(jié)知識(shí)相關(guān)的學(xué)科認(rèn)知上的思維障礙點(diǎn)、“學(xué)以致用”中與現(xiàn)實(shí)生活的連接點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)能力的增長(zhǎng)點(diǎn)、學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合點(diǎn)、中學(xué)知識(shí)和大學(xué)知識(shí)的相關(guān)點(diǎn)進(jìn)行講解。    創(chuàng)新訓(xùn)練  精選各類典型試題，凸現(xiàn)創(chuàng)新、綜合和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過練測(cè)結(jié)合以鞏固知識(shí)，掌握技巧，形成技能。    本叢書是在廣大讀者的熱切關(guān)心下逐漸成熟起來的全新教輔用書，我們懇切希望新的編寫理念和設(shè)計(jì)思想能引領(lǐng)高三備考模式的新突破。案例探究式復(fù)習(xí)法畢竟還是一種新的嘗試與探索，需要廣大讀者的關(guān)心與呵護(hù)，更需要不斷吸取新的素養(yǎng)，書中不足在所難免，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

書籍目錄

第一篇  學(xué)科內(nèi)綜合專題  專題一 矢量的合成與分解  專題二 平衡類問題  專題三 恒力作用下的直線運(yùn)動(dòng)  專題四 恒力作用下的曲線運(yùn)動(dòng)  專題五 圓周運(yùn)動(dòng)  專題六 振動(dòng)與波動(dòng)  專題七 力作用效果的分析、比較與應(yīng)用  專題八 功能關(guān)系與能量守恒  專題九 相互作用的物體系中的動(dòng)量與能量  專題十 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)  專題十一 電路的分析與計(jì)算  專題十二 電與磁的轉(zhuǎn)化  專題十三 粒子·微觀世界的認(rèn)識(shí)  專題十四 物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)  專題十五 應(yīng)用·物理中的STS第二篇  學(xué)科內(nèi)綜合測(cè)試  學(xué)科內(nèi)綜合測(cè)試題（一）  學(xué)科內(nèi)綜合測(cè)試題（二）  參考答案

圖書封面

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