輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊(cè)

書籍目錄

目錄
序
前言
一 輕度智力殘疾兒童隨班就讀的概念 意義和可行性
二 輕度智力殘疾兒童隨班就讀的組織領(lǐng)導(dǎo)與管理工作
三 輕度智力殘疾兒童就讀班級(jí)的師資
四 輕度智力殘疾兒童隨班就讀的組織形式
五 輕度智力殘疾兒童的心理特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響
六 輕度智力殘疾兒童就讀班級(jí)的課堂教學(xué)模式
七 輕度智力殘疾兒童就讀班級(jí)所用教材的處理
八 輕度智力殘疾兒童就讀班級(jí)教師的備課
九 輕度智力殘疾兒童就讀班級(jí)的課堂教學(xué)原則和方法
十 輕度智力殘疾兒童就讀班級(jí)的語文教學(xué)
十一 輕度智力殘疾兒童就讀班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)
十二 隨班就讀輕度智力殘疾兒童缺陷行為和動(dòng)作的矯正與補(bǔ)償
十三 隨班就讀輕度智力殘疾兒童的感知一肌能訓(xùn)練
十四 隨班就讀輕度智力殘疾兒童的非智力因素的培養(yǎng)
十五 輕度智力殘疾兒童隨班就讀的教學(xué)研究工作
十六 輕度智力殘疾兒童就讀班級(jí)教師的家長(zhǎng)工作
參考書目
〔附錄1〕關(guān)于加快發(fā)展弱智教育的意見
〔附錄2〕關(guān)于印發(fā)弱智兒童智力殘疾的分級(jí)、測(cè)查及弱智學(xué)校（班 組）招生程序的暫行規(guī)定的通知
〔附錄3〕關(guān)于印發(fā)弱智兒童隨班就讀工作基本要求的通知
〔附錄4〕山東省昌樂縣弱智教育教學(xué)工作條例
（試行）

圖書封面

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無

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