互動課堂（6年級上）

前言

　　本書是課堂學習后的家庭作業(yè)，編寫時緊扣教材，注重基礎，適度提高。內容上知識點全面，重、難點突出，題目新穎靈活、層次清晰；在課時劃分上力求與實際教學同步；在形式上方便教師使用?！　∨c同類書相比，本書的特點有：　　1.與課堂教學完全同步　　現(xiàn)在大部分同步練習，只是新授課的練習，在實際教學中，數(shù)學還有很多課時用來作為“習題課”和“復習課”使用，語文有專題學習的課時。本書根據(jù)學科特點和教學的實際情況，數(shù)學設置了“習題課”“復習課”的練習，語文設置了專題學習練習，真正做到每堂課學生都有練習做，教師不再為到處尋找這些材料而煩惱?！　?.形式上方便教師使用　　課時練習量設計完整的1頁或2頁，便于教師批改。單元測試卷、期中、期末卷、參考答案，均獨立成頁，便于平時的測試?！　”緯局鵀檎n堂服務、為教師服務、為學生服務的宗旨，從內容到形式力求做到完美，但是課堂教學豐富多彩，我們不能全部滿足，望廣大老師多提寶貴意見。

內容概要

　　《互動課堂：語文（6年級上）（人J國標修訂版）》是課堂學習后的家庭作業(yè)，編寫時緊扣教材，注重基礎，適度提高。內容上知識點全面，重、難點突出，題目新穎靈活、層次清晰；在課時劃分上力求與實際教學同步；在形式上方便教師使用。

書籍目錄

第一組1 山中訪友2 *山雨3 草蟲的村落4 *索溪峪的“野”第一組測試卷第二組5 詹天佑6 懷念母親7 *彩色的翅膀8 *中華少年第二組測試卷第三組9 窮人10 *別餓壞了那匹馬11 唯一的聽眾12 *用心靈去傾聽第三組測試卷第四組13 只有一個地球14 *鹿和狼的故事15 這片土地是神圣的16 *青山不老第四組測試卷第五組17 少年閏土18 我的伯父魯迅先生19 *一面20 *有的人第五組測試卷第六組詩海拾貝（一）詩海拾貝（二）與詩同行（一）與詩同行（二）第六組測試卷第七組21 老人與海鷗22 *跑進家來的松鼠23 最后一頭戰(zhàn)象24 *金色的腳印第七組測試卷第八組25 伯牙絕弦26 *月光曲27 *蒙娜麗莎之約28 *我的舞臺第八組測試卷期中測試卷期末測試卷參考答案

章節(jié)摘錄

　　大自然的語言　?、倭⒋哼^后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷烏也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。　?、趲浊陙?，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香烏語，草長鶯飛，都是大自然的語言?！　、圻@些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響?！　?.從第②段中找出兩組反義詞。　?。ǎǎǎǎ　?.從第②段中可以看出大自然的語言是：——　　3.第③段的中心句是——　　4.第③段中使用的說明方法是——、——。

圖書封面

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