臨床助理醫(yī)師·國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試應(yīng)試教材

前言

　　為了配合2009年全新修訂版《醫(yī)師資格考試大綱》的頒布，在吸收全國廣大考生和考務(wù)工作者的部分建議和意見的基礎(chǔ)上，國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試應(yīng)試教材編寫組對該系列教材進行了全面修訂，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上做了重大調(diào)整，醫(yī)學(xué)綜合筆試部分按大綱要求整合為基礎(chǔ)綜合、專業(yè)綜合和實踐綜合三大部分。修訂后的教材，完全體現(xiàn)了新大綱、新知識和考試的要求。　　該系列教材包括《實踐技能一臨床執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師》、《實踐技能一口腔執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師》、《實踐技能一公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師》、《臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師》、《公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師》、《口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師》、《臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師》、《公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師》、《口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師》。該系列教材自出版以來，得到了全國各地衛(wèi)生部門和廣大考生的好評。由于獨具的特點和風(fēng)格，全國各地衛(wèi)生廳、衛(wèi)生局、學(xué)校和輔導(dǎo)班紛紛將本系列教材作為指定教材或首推教材，成為最暢銷的國家醫(yī)師資格考試應(yīng)試教材之一?！　≡撓盗薪滩牡淖畲筇攸c也是最受歡迎的地方在于正文闡釋+同步練習(xí)的科學(xué)編排形式，有助于考生邊學(xué)邊練，強化復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)效率。其中，正文闡釋完全以衛(wèi)生部規(guī)劃教材為藍本，在知識內(nèi)容的闡釋上既求全面系統(tǒng)，更求條理清晰、重點突出。同步練習(xí)緊跟單元或篇內(nèi)容后面，按考試標準題型出題，并給出參考答案，所出題目均為歷年考題和經(jīng)典習(xí)題，覆蓋各考點，充分體現(xiàn)了考試命題方向。　　該系列教材修訂版由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院等全國十余所醫(yī)科院校參加題庫建設(shè)的專家、教授通力合作編寫而成，最后由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院張文穎教授主審?！　〈送?，醫(yī)學(xué)考試在線與出版社攜手，聯(lián)合推出網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑、視頻教學(xué)、在線練習(xí)、模擬考場（覆蓋歷年考點題）等，學(xué)習(xí)答疑由專家免費為考生解答復(fù)習(xí)中遇到的疑難問題；視頻教學(xué)由經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)專家精彩串講，突出重點、難點，易記易懂，省時省力；在線練習(xí)按考試內(nèi)容的篇目出題，以滿足考生同步強化訓(xùn)練的需要；模擬考場模擬全真考試環(huán)境，題型題量等同于正規(guī)考試，考生通過模擬測試可以全面檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補缺，提高答題速度和答題技巧。考生還可在網(wǎng)上免費查閱考試信息、下載考試大綱和交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗等?！　≡摃诰帉戇^程中，得到了衛(wèi)生部門和廣大考生的關(guān)心和支持，并對書的編寫提出了許多寶貴意見，在此一并致謝?！　∮捎跁猩婕暗膬?nèi)容繁多，難免有不當之處，歡迎批評指正，以期再版時修訂?！　☆A(yù)祝廣大考生順利通過考試！

內(nèi)容概要

　　《國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試應(yīng)試教材：口腔助理醫(yī)師》的最大特點也是最受歡迎的地方在于正文闡釋+同步練習(xí)的科學(xué)編排形式，有助于考生邊學(xué)邊練，強化復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)效率。其中，正文闡釋完全以衛(wèi)生部規(guī)劃教材為藍本，在知識內(nèi)容的闡釋上既求全面系統(tǒng)，更求條理清晰、重點突出。同步練習(xí)緊跟單元或篇內(nèi)容后面，按考試標準題型出題，并給出參考答案，所出題目均為歷年考題和經(jīng)典習(xí)題，覆蓋各考點，充分體現(xiàn)了考試命題方向?！　　秶覉?zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試應(yīng)試教材：口腔助理醫(yī)師》修訂版由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院等全國十余所醫(yī)科院校參加題庫建設(shè)的專家、教授通力合作編寫而成，最后由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院張文穎教授主審。

書籍目錄

第一部分 基礎(chǔ)綜合第一篇 生物化學(xué)第二篇 生理學(xué)第三篇 病理學(xué)第四篇 藥理學(xué)第五篇 醫(yī)學(xué)心理學(xué)第六篇 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)第七篇 預(yù)防醫(yī)學(xué)第二部分  專業(yè)綜合第一篇 癥狀與體征第二篇 呼吸系統(tǒng)疾病第三篇 心血管系統(tǒng)疾病第四篇 消化系統(tǒng)疾病第五篇 泌尿系統(tǒng)(含男性生殖系統(tǒng))疾病第六篇 女性生殖系統(tǒng)疾病第七篇 血液系統(tǒng)疾病第八篇 內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病第九篇 精神神經(jīng)系統(tǒng)疾病第十篇 運動系統(tǒng)疾病第十一篇 兒科疾病第十二篇 傳染病、性傳播疾病第十三篇 其他第三部分 實踐綜合

章節(jié)摘錄

　　（一）組織結(jié)構(gòu)　　牙本質(zhì)主要由牙本質(zhì)小管及成牙本質(zhì)細胞突起和細胞間質(zhì)組成。　　1．牙本質(zhì)小管和成牙本質(zhì)細胞突起	　?。?）牙本質(zhì)小管牙本質(zhì)小管起自牙髓表面向釉牙本質(zhì)界呈放射狀排列，沿途分出許多側(cè)支，并與鄰近小管的側(cè)支互相吻合。牙根部牙本質(zhì)小管的分支數(shù)目比冠部多。小管在牙尖部及根部較直，而在牙頸部則彎曲呈“～”形彎曲，近牙髓端的凸彎向著根尖方向。小管近牙髓一端較粗，其直徑為3-4μm，越向表面越細，近表面處約為1μm，且排列稀疏。近髓端和近表面每單位面積內(nèi)小管數(shù)目之比約4：1?！　。?）成牙本質(zhì)細胞突起成牙本質(zhì)成細胞突起是成牙本質(zhì)細胞原漿突進入到牙本質(zhì)小管的部分，在其整個行程中分出細的小支伸入小管的分支管內(nèi)，并與鄰近的突起分支相聯(lián)系。成牙本質(zhì)細胞突起和牙本質(zhì)小管之內(nèi)有一小的空隙，稱為成牙本質(zhì)細胞突周間隙。問隙內(nèi)含組織液和少量有機物，為牙本質(zhì)物質(zhì)交換的主要通道?！　?．細胞間質(zhì)牙本質(zhì)的細胞間質(zhì)大部分為礦化的間質(zhì)，其中有很細的膠原纖維，主要為I型膠原。在牙本質(zhì)冠部表面和根部表面最先形成的牙本質(zhì)，膠原纖維的排列與小管平行，且與牙表面垂直，礦化均勻，鏡下呈現(xiàn)不同的外觀，在冠部者稱罩牙本質(zhì)，厚約10-15μm；在根部者稱透明層。在罩牙本質(zhì)和透明牙本質(zhì)以內(nèi)的牙本質(zhì)稱髓周牙本質(zhì)，纖維的排列與牙表面平行，而與牙本質(zhì)小管垂直，彼此交織成網(wǎng)狀。　　因礦化的差別，牙本質(zhì)在鏡下呈現(xiàn)下列不同的組織圖像：　　（1）小管周牙本質(zhì)圍繞成牙本質(zhì)細胞突起周圍，構(gòu)成牙本質(zhì)小管管壁的間質(zhì)，稱小管周牙本質(zhì)。礦化程度比其余部分高，含膠原纖維少?！　。?）小管間牙本質(zhì)位于小管周牙本質(zhì)之間的間質(zhì)，稱小管間牙本質(zhì)。礦化程度較小管周牙本質(zhì)低，含膠原纖維多?！　。?）前期牙本質(zhì)牙本質(zhì)的形成是持續(xù)性的，在成牙本質(zhì)細胞和礦化牙本質(zhì)之間總有一層剛形成尚未礦化的牙本質(zhì)，稱前期牙本質(zhì)?！　。?）小球間牙本質(zhì)牙本質(zhì)鈣化是由許多鈣質(zhì)小球融合而成的。在牙本質(zhì)鈣化不良時，鈣質(zhì)小球之間遺留下一些未鈣化的間質(zhì)，稱為小球間牙本質(zhì)?！　。?）托姆斯粒層在牙齒根部牙本質(zhì)透明層的內(nèi)側(cè)有一層顆粒狀的未礦化區(qū)，稱為托姆斯粒層?！　。?）生長線生長線又稱馮·埃布納線，是一些與牙本質(zhì)小管垂直的間隙線，它表示牙本質(zhì)的發(fā)育和形成速率是周期性變化的?！　。ǘ┓磻?yīng)性變化　　因為成牙本質(zhì)細胞突起是牙本質(zhì)的主要組成部分之一，所以牙本質(zhì)是具有明顯活力的組織，隨著年齡增長及受到病理性刺激都能產(chǎn)生相應(yīng)的變化?！　?．繼發(fā)性牙本質(zhì)當牙齒根尖發(fā)育完成后，在生理情況下繼續(xù)形成的牙本質(zhì)，稱為繼發(fā)性牙本質(zhì)。繼發(fā)性牙本質(zhì)在本質(zhì)上是一種牙本質(zhì)的增齡性改變，其形成的速度較慢。繼發(fā)性牙本質(zhì)形成于整個髓腔表面，在磨牙和前磨牙中，髓腔頂和底部形成較厚。

編輯推薦

為了配合2009年全新修訂版《醫(yī)師資格考試大綱》的頒布，在吸收全國廣大考生和考務(wù)工作者的部分建議和意見的基礎(chǔ)上，國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試應(yīng)試教材編寫組對該系列教材進行了全面修訂，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上做了重大調(diào)整，醫(yī)學(xué)綜合筆試部分按大綱要求整合為基礎(chǔ)綜合、專業(yè)綜合和實踐綜合三大部分，其中臨床類別專業(yè)綜合打破了傳統(tǒng)的學(xué)科劃分模式，而將各學(xué)科內(nèi)容改為了按系統(tǒng)劃分。    該系列教材包括《實踐技能－臨床執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師》、《實踐技能－口腔執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師》、《實踐技能－公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師》、《臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師》、《公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師》、《口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師》、《臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師》、《公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師》、《口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師》。該系列教材的最大特點也是最受歡迎的地方在于正文闡釋+同步練習(xí)的科學(xué)編排形式，有助于考生邊學(xué)邊練，強化復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)效率。其中，正文闡釋完全以衛(wèi)生部規(guī)劃教材為藍本，在知識內(nèi)容的闡釋上既求全面系統(tǒng)，更求條理清晰、重點突出。同步練習(xí)緊跟單元或篇內(nèi)容后面，按考試標準題型出題，并給出參考答案，所出題目均為歷年考題和經(jīng)典習(xí)題，覆蓋各考點，充分體現(xiàn)了考試命題方向。本書為系列之《臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師》分冊。

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