字體設(shè)計

前言

　　設(shè)計教育擔負著培養(yǎng)具有國際化執(zhí)業(yè)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神專門人才的任務(wù)。本書基于高校教育的辦學定位、課程目標、人才培養(yǎng)目標等前提，系統(tǒng)闡述了關(guān)于字體設(shè)計理論方面的知識。本書共分五章，以漢字為主，拉丁字母為輔，分別講述文字的起源、發(fā)展、演變的歷史，基本字體的書寫規(guī)律與法則，創(chuàng)意字體的設(shè)計方法和表現(xiàn)形式，字體創(chuàng)意思維拓展的方法，以及字體設(shè)計在現(xiàn)代視覺傳達中的應(yīng)用，同時引導(dǎo)學生向傳統(tǒng)以及現(xiàn)代的設(shè)計理念進行學習、借鑒，重視文字的文化屬性、心理層面以及審美表達?！　”緯奶厣谟诶碚撝R和設(shè)計實踐相結(jié)合，在注重基本字體繪寫的基礎(chǔ)上，重點介紹字體創(chuàng)意思維的挖掘和創(chuàng)意方法的表現(xiàn)，并運用大量的圖片和案例來進行詮釋和說明，使讀者能獲得感性認識和理性認識上的提高。希望對讀者有所啟迪！　　參與本書編寫者包括方艷、胡巍、宋連凱、吳倍貝、梁偉、史亞麗、郎曉峰、張惠玲、葉維娜。由于時間關(guān)系，疏漏之處在所難免，還懇請業(yè)界同仁斧正！　　同時，在本書的編寫過程中由于書中引文、圖例來源及整理形式不一，盡管編寫組盡最大的努力核對原作者，仍難一一標明出處，在這里還懇請設(shè)計單位和個人諒解，在此表示最真誠的歉意和最衷心的感謝！

內(nèi)容概要

　　《字體設(shè)計》從內(nèi)容組織上，充分考慮到教學的系統(tǒng)性，知識點講解循序漸進。突出現(xiàn)代視覺設(shè)計教學領(lǐng)域中所強調(diào)的：新概念：教學法。重視傳統(tǒng)與現(xiàn)代的理論銜接，教育學生掌握傳統(tǒng)知識，學習新穎、現(xiàn)代的設(shè)計手法。具備嶄新的設(shè)計理念。同時，參考圖例實詳。符合平面設(shè)計類讀者閱讀需要。

書籍目錄

理論篇：第一章字體設(shè)計概論一、什么是字體設(shè)計二、字體設(shè)計教學內(nèi)容與方向三、關(guān)于字體設(shè)計的功能四、字體設(shè)計的基本原則五、現(xiàn)代字體設(shè)計的發(fā)展趨勢欣賞篇：第二章字體設(shè)計應(yīng)用欣賞一、標志設(shè)計應(yīng)用欣賞二、包裝設(shè)計應(yīng)用欣賞三、書籍裝幀應(yīng)用欣賞四、招貼設(shè)計應(yīng)用欣賞五、網(wǎng)頁及新媒體設(shè)計應(yīng)用欣賞方法篇：第三章漢字字體設(shè)計一、漢字的歷史與發(fā)展二、漢字字體設(shè)計與民族文化三、現(xiàn)代漢字的筆畫結(jié)構(gòu)作業(yè)一漢字基本形態(tài)的設(shè)計作業(yè)二創(chuàng)意漢字的設(shè)計方法篇：第四章拉丁字體設(shè)計一、西方文字的產(chǎn)生與發(fā)展二、拉丁字體的分類三、拉丁字母的基本結(jié)構(gòu)四、拉丁字體的設(shè)計方法五、拉丁字體設(shè)計范例欣賞作業(yè)三拉丁字母基本形態(tài)的設(shè)計方法篇：第五章綜合字體設(shè)計與實踐一、字體組合設(shè)計實例二、標志中的字體設(shè)計實例三、企業(yè)標準字體設(shè)計實例作業(yè)四綜合字體設(shè)計

章節(jié)摘錄

　　字體設(shè)計的首要任務(wù)是版面文字的視覺化處理。換句話說，就是如何透過恰當?shù)淖煮w設(shè)計，使圖文的閱讀順暢舒適。既然字體是一種具體的視覺形象，并占有一定的視覺空間，那么，它就必然與版面中的其他視覺要素——圖形、色彩產(chǎn)生互動的視覺效應(yīng)。因此，把字體看成是另一類的視覺圖形，并重視它在平面設(shè)計作品中不可或缺的角色作用，是許多優(yōu)秀作品追求的最終目的，甚至有相當數(shù)量的設(shè)計作品純粹是用文字構(gòu)成的，它們或以優(yōu)美的手寫字體作為設(shè)計的核心元素，或選用由基本字體轉(zhuǎn)化而來的專用字體作為視覺中心。但是無論怎樣，字體設(shè)計的優(yōu)劣，都將直接關(guān)系到設(shè)計作品的整體效果。因此，對設(shè)計者來說，如果能在畫面中善用字體，其設(shè)計便成功了一半乃至全部。這個“善用”包括對字體的選用、中英文字體的搭配、大小字體的組合及字體與圖形的配合、與主題的吻合等，因而有“能駕御字的人，才能高談設(shè)計”的說法（如圖1。5所示）?！　∫苍S正是由于字體是記錄文字的有形媒介，是傳達文字內(nèi)容的“隱性”載體的緣由，而常常出現(xiàn)被忽視的現(xiàn)象，但實質(zhì)上，這正說明字體是最能夠潛移默化、隱藏自身價值的媒介形式。由于被忽視，觀者會因此對字體作為視覺圖形所帶來的影響不加設(shè)防。字體的具體形象與它在視覺空間所產(chǎn)生的力量及意義，正是借用這種“隱性”圖形，在讀者不經(jīng)意的閱讀過程中，一點一滴地輸入視覺神經(jīng)。這種有“感覺”卻沒有“意識”到的潛在影響力，正是字體設(shè)計之所以微妙與迷人的地方?！　　?/pre>




編輯推薦
　　字體設(shè)計是平面視覺傳達設(shè)計的需要手段，主要任務(wù)就是要對文字的形象進行符合設(shè)計對象特性要求的藝術(shù)處理，以增強文字的傳播效果?！　∥覀兠鎸σ粡埡?。首先看到的是色彩，無論它的色調(diào)是紅、是藍、是鮮艷，是灰暗，但當我們再繼續(xù)關(guān)注下去，剔除色彩的影響時，就會發(fā)現(xiàn)只剩下圖形和文字了。這時，優(yōu)秀的設(shè)計作品一定會做到圖形與文字的協(xié)調(diào)和呼應(yīng)，盡管它們在平面上分屬于兩種不同特質(zhì)的造型要素，當它們在同一時空中共同表現(xiàn)時，作為文字表現(xiàn)形式的字體，一定會作出某種形式的配合。因此，字體設(shè)計不僅探討字體的字形特點、間架結(jié)構(gòu)，而且更多的是透過筆畫與筆畫間、字詞與字詞這個表層的形式，研究所傳遞出的視覺空間的組合問題以及文宇與圖形在限定的范圍內(nèi)相互組臺的技巧，以提高文字的可記憶度，獲取最高的傳達效果。參見圈1-1和圖1-2所示?！　】梢赃@樣說，任何一個平面設(shè)計作，都是通過字體與色彩，圖形，經(jīng)構(gòu)圖的編排，形成一個完整的畫面。霞此。字體設(shè)計是平面視覺傳達設(shè)計的重要組成部分，它與色彩圖形共同構(gòu)成了平面視覺傳達設(shè)計的核心，而字體設(shè)計的主要任務(wù)就是要對文字的形象進行符合設(shè)計對象特性要求的藝術(shù)處理，以增強文字的傳播效果?！　∥淖旨热皇且环N運用視覺形象來表達思想的符號，就有一個形象美的問題。因此字體就在實用性的基礎(chǔ)上，派生出藝術(shù)性的要求。　　字體的實用性并不像日用產(chǎn)品那樣表現(xiàn)得那么純粹。如：椅子可以用來坐；衣服可以用來穿刀可以用來切東西……雖然字體不可以直接使用。但它同樣具有實用性，那就是通過我們的眼睛，讓觀者能夠借用字體這一特殊符號讀懂所要傳遞的信息并且是正確地讀懂，這一點是非常中要的。因此字體應(yīng)準確而易認，準確是為了不引起誤解，而易認則是為了便于識辨。這就是字體的實用性的體現(xiàn)——為了識別。參見圖1-3和圖1-4所示?！　≡O(shè)計不僅使文字更易為人們所識別，而且使字體更具個性，同時也給人們帶來視覺上的愉快，因次，字體的形象應(yīng)力求優(yōu)美，使人賞心悅目，獲得美的感受并可以使所要表達的對象得到更充分的個性體現(xiàn)這就是字體的藝術(shù)性要求——為了美觀?！　∽煮w雖占有一定的視覺空間，并通過某種特殊的形態(tài)表達出一定程度的視覺意義，但也不完全只是視覺形象的單純表現(xiàn)，這是由于字體兼其文辭內(nèi)容的傳載及視覺形象的表現(xiàn)這雙重角色，因此，如果僅以純粹的視覺語言的方式表現(xiàn)，而忽視字體所應(yīng)有的識別，或走向另一端，只注重內(nèi)容的傳達，而無視字體的影響力，都是殘缺的字體設(shè)計方式。那么，如何在文字閱讀適應(yīng)性與版面視覺張力之間找到最適合的平衡點，甚至將文字與圖形在同一時空中可能產(chǎn)生的沖突轉(zhuǎn)化為相輔櫥成的整體視覺溝通，正是字體設(shè)計最具挑戰(zhàn)性、也是最能發(fā)揮字體潛力的地方?！　∫虼?，實用性和藝術(shù)性是字體設(shè)計貫穿始終并且必須具備的兩個基本屬性。





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