聽(tīng)徐杰老師評(píng)課

內(nèi)容概要

《聽(tīng)徐杰老師評(píng)課》，以一線(xiàn)教師的視角觀(guān)課評(píng)課，更多地關(guān)注教學(xué)理論與課堂實(shí)踐的有機(jī)融合，尤其關(guān)注操作層面的借鑒意義和課堂優(yōu)化的實(shí)用價(jià)值。全書(shū)分三個(gè)部分，“品鑒名師”，以名師課堂教學(xué)的“細(xì)節(jié)藝術(shù)”為切入點(diǎn)，選取名師的經(jīng)典課例，進(jìn)行微觀(guān)化的品味欣賞；“現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課”，立足于“課堂優(yōu)化”，對(duì)一線(xiàn)教師具有較為積極的指導(dǎo)意義；“課例自評(píng)”，擷取自己執(zhí)教的六節(jié)不同類(lèi)型的展示課，進(jìn)行反思式分析。對(duì)于廣大一線(xiàn)教師具有積極的指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

徐  杰  語(yǔ)文老師，教研員，“精致語(yǔ)文”首倡者，連續(xù)兩屆全國(guó)中語(yǔ)“優(yōu)秀教師”。參加全國(guó)課堂教學(xué)大賽，曾獲得11次特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)；著有《精致語(yǔ)文》、《名師教學(xué)細(xì)節(jié)藝術(shù)欣賞》；建有個(gè)人網(wǎng)站“我愛(ài)語(yǔ)文工作室”http://www.loveyuwen.com 。
相關(guān)暢銷(xiāo)書(shū)
《教師的挑戰(zhàn)：寧?kù)o的課堂革命》《課堂觀(guān)察II》

書(shū)籍目錄

目錄
在觀(guān)課中成長(zhǎng)（代序）  1
第一部分  品鑒與學(xué)習(xí)  1
..............................................................................................................................
教學(xué)語(yǔ)言是另一種形式的“文本”
品鑒余映潮老師“教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用”的藝術(shù)  3
教師是課堂活動(dòng)充分的第一責(zé)任人
品鑒余映潮老師執(zhí)教《記承天寺夜游》“活動(dòng)充分”的藝術(shù)  11
一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)
品鑒黃厚江老師執(zhí)教《裝在套子里的人》“師生對(duì)話(huà)”的藝術(shù)  22
讓課堂活動(dòng)真正成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的土壤
品鑒黃厚江老師“課堂活動(dòng)組織”的藝術(shù)  34
“講”得好，也是啟發(fā)式
品鑒李衛(wèi)東老師執(zhí)教《論語(yǔ)十則》“講析”的藝術(shù)  41
奇巧開(kāi)端處，解牛第一刀
品鑒王君老師課堂教學(xué)“切入”的藝術(shù)  50
談笑間，文本“迎刃而解”
品鑒郁洪千老師執(zhí)教《雅舍》“漫談”的藝術(shù)  55
教師的課堂作為要講究“分寸”
品鑒肖培東老師執(zhí)教《金岳霖先生》“課堂調(diào)度”的藝術(shù)  68
在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容
品鑒熊芳芳老師執(zhí)教作文指導(dǎo)課“動(dòng)態(tài)生成”的藝術(shù)  82
于細(xì)微處見(jiàn)精神
品鑒劉鐵梅老師執(zhí)教《愛(ài)蓮說(shuō)》“文本細(xì)讀”的藝術(shù)  100
天光云影共徘徊
品鑒朱則光老師執(zhí)教《背影》“材料引進(jìn)”的藝術(shù)  112
第二部分  批判與建設(shè)  119
..............................................................................................................................
讓教學(xué)細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)更精彩
評(píng)點(diǎn)杜娟老師執(zhí)教《都市精靈》  121
文言教學(xué)不能忽略“文化”的元素
評(píng)點(diǎn)羅海萍老師執(zhí)教《陳太丘與友期》  127
淺文深上的有益啟示
評(píng)點(diǎn)郁樂(lè)偉老師執(zhí)教《散步》  130
更深入地挖掘文本的教學(xué)資源
評(píng)點(diǎn)江陰市《愚公移山》“一課三上”專(zhuān)題活動(dòng)  134
“板塊式”同樣適合文言教學(xué)
評(píng)點(diǎn)趙毅老師執(zhí)教《岳陽(yáng)樓記》  141
教學(xué)方法是技術(shù)，更是藝術(shù)
評(píng)點(diǎn)高蘭、裴雪芳老師執(zhí)教《囚綠記》  144
教師研讀文本的深度就是課堂教學(xué)的高度
評(píng)點(diǎn)蔡曉琴、陳穎潔老師執(zhí)教《柳葉兒》  149
對(duì)教學(xué)資源要有“整合”的意識(shí)
評(píng)點(diǎn)張小波老師執(zhí)教《紫藤蘿瀑布》  155
如切如磋，如琢如磨
首屆“志公杯”全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽初中組賽況綜述  158
第三部分  反思與深化  161
..............................................................................................................................
“一課多案”是教師自我磨礪的有效途徑
備教《五柳先生傳》的過(guò)程回顧  163
《五柳先生傳》課堂實(shí)錄  171
一次突破常規(guī)的說(shuō)明文教學(xué)
《敬畏自然》執(zhí)教感言  180
《敬畏自然》課堂實(shí)錄  183
“工具性”是語(yǔ)文學(xué)科的根本屬性
《老王》執(zhí)教感言  194
《老王》課堂實(shí)錄  196
追求語(yǔ)文課堂教學(xué)的“精致”
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》執(zhí)教感言  204
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課堂實(shí)錄  207
用課文做例子進(jìn)行能力訓(xùn)練
《夏感》教學(xué)體會(huì)  216
《夏感》課堂實(shí)錄  219
以寫(xiě)帶讀，以讀促寫(xiě)
《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》備教思考  227
《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》課堂實(shí)錄  230
將名著引進(jìn)課堂
基于《海底兩萬(wàn)里》名著導(dǎo)讀的思考  236
《海底兩萬(wàn)里》課堂實(shí)錄  239
成長(zhǎng)：是歲月，更是經(jīng)歷  248

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    聽(tīng)徐杰老師評(píng)課 PDF格式下載

---