名人傳-經典名著深度導讀

前言

德國詩人歌德說：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話?！倍嘧x書、讀好書對一個人，尤其是一個成長中的青少年有著重要的塑造作用。正因為如此，本世紀初教育部即將一些中外名著推薦為中學生的必讀書目，與此同時，相關省份也把經典名著閱讀納入了中考和高考命題的范圍。然而，當今多數中學生承受著繁重的課業(yè)負擔，閱讀時間有限。如何在有限的時間內盡可能多地準確掌握經典名著的精深內涵呢？蘇州大學出版社精心策劃、出版本套《經典名著深度導讀叢書》，其目的就在于幫助廣大青少年讀者融會貫通，獲得一條領略古今中外名篇精髓的捷徑。    本叢書由名家名師聯合編著，融原著與導讀為一體。各章節(jié)均由“內容概述”、“原文”、“深度導讀”、“練習測試”四部分構成。其中，每一章節(jié)前的“內容概述”著重介紹本章節(jié)的主要情節(jié)和中心議題，指導讀者從整體上把握本章節(jié)的內容要點；“原文”經梳理或刪減后，其情節(jié)更加緊湊，主題更加突出，更有利于讀者抓住情節(jié)的主要脈絡去領略思想者們卓爾不群的精神境界；“原文”后面的“深度導讀”，從“重點解析”、“寫法探微”、“名家集評”這三方面著手，幫助讀者站在名家與巨人的角度與高度去了解作品的思想精髓、作家的寫作技法，以及可能存在的考點、難點；最后的“練習測試”主要是為中考、高考服務，力求做到讀與思結合，學與練同行，通過激發(fā)學生的思考力，使其在充分解讀的基礎上，獲得對名著文化意義的真正理解。    《經典名著深度導讀叢書》為青少年學生升學考試和提高文學素養(yǎng)提供了最有用、最直接、最便捷的幫助。我們相信，通過閱讀，讀者不僅能夠在應試中立竿見影，取得收效，而且能夠在反復品味中終身受益！    蘇州大學出版社

內容概要

　　《經典名著深度導讀：名人傳》是法國著名作家羅曼·羅蘭三部最著名的人物傳說的總集，由寫于1903年的《貝多芬》傳、1906年的《米開朗琪羅傳》和1911年的《托爾斯泰傳》組成，無論在當時還是后世，都產生了廣泛的影響?！　　督浀涿疃葘ёx：名人傳》中著力刻畫了三位藝術巨匠在憂患困頓的人生征途上歷盡苦難與顛躓而不改初衷的心路歷程，凸現了他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，為人們譜寫了一闋氣勢恢宏、震撼人心的“英雄交響曲”。

作者簡介

作者:(法)羅曼·羅蘭

書籍目錄

卷首語貝多芬傳  序  肖像  貝多芬傳  尾聲米開朗琪羅傳  引言  米開朗琪羅傳  上篇  搏斗  一  力  二  力的崩潰  三  絕望  下篇  放棄  一  愛  二  信念  三  孤獨  尾聲  死  這就是他神圣的痛苦生涯托爾斯泰傳  序言  家史  托爾斯泰傳  尾聲

章節(jié)摘錄

貝多芬突然中止了《第五交響樂》的創(chuàng)作，一反往日的習慣，連草稿也不打，一氣呵成地寫下了《第四交響樂》。他眼前出現了幸福的曙光。一八○六年。他和特蕾澤·德·布倫瑞克訂了婚。貝多芬移居維也納初期，特蕾澤還是小姑娘，跟他上過鋼琴課。從這個時候起，她便愛上了他。貝多芬是她哥哥弗朗索瓦伯爵的朋友。一八○六年，貝多芬在匈牙利瑪爾托伐薩他們家做客時，兩人才彼此相愛。特蕾澤回憶這段幸福的日子時，曾經這樣寫道：    一個星期日的晚上，晚飯以后，月華如水，貝多芬坐到鋼琴面前，將手掌平放，輕撫琴鍵。弗朗索瓦和我都知道，這是他彈琴的前奏。接著，他彈了幾個低音和弦，然后以一種神秘而莊重的神色，緩慢地彈了塞巴斯蒂安·巴赫的一支歌：如你以心相許，不妨秘而不宣；我倆靈犀相通，誰能猜出端詳。    母親和神父都已就寢，家兄正嚴肅地定睛思考。他的歌聲和目光滲入我心深處，讓我覺得生活格外充盈豐滿。翌日早上，我們在公園相遇，他對我說：“我正在寫一部歌劇。主人公仿佛就在我心中，在我眼前。我走到哪兒，停在哪兒，他總是與我同在。我從未達到過這樣高的境界。一切都那么明亮、純凈、清晰。在這以前，我像神話中的那個孩子，只顧拾石頭而看不見路上美麗的鮮花……”一八○六年，我和他訂婚時，只有我親愛的兄長弗朗索瓦同意。    這一年寫的《第四交響樂》是一朵清純的花，散發(fā)著他生命中這段較平靜的日子的芬芳。人們可以發(fā)現，“這時候的貝多芬所關心的是盡可能使他的天才，和前人留傳下來的、為一般人所理解和喜愛的藝術形式協(xié)調起來”。這種源自愛情的和解精神，對他的生活態(tài)度和生活方式都產生了影響。伊雅茨·封·賽弗里德和格里爾帕策說，他精力充沛、積極樂觀、很風趣、待人接物彬彬有禮、穿著講究、對不知趣的人也很有耐心，甚至能讓人誤以為他耳朵并不聾。他們說他身體很好，只是視力稍差罷了。邁勒給他畫的一幅肖像也讓人有同樣的感覺，他顯得頗為風雅浪漫，只是稍稍有點不自然。貝多芬希望別人喜歡他，而且知道自己能博得別人的歡心。獅子談戀愛也會收起利爪。但在這一切手腕和《第四交響樂》的夢幻與溫柔所營造的氛圍之中，人們仍可以感覺到一股可怕的力量，一種任性而易怒的氣質。    這種恬靜的心境維持時間并不長，但愛情的美好影響一直延續(xù)到一八一○年，這無疑能使貝多芬心神安定，有利于其才華結出最豐碩的果實，如古典悲劇般的《第五交響樂》，夏日的天堂幻夢《田園交響樂》(1808)，還有受莎士比亞悲劇《暴風雨》的啟發(fā)而作的《熱情奏鳴曲》。這是他自認為其奏嗚曲中最壯美的一首，出版于一八○七年，題獻給特蕾澤的兄長。對特蕾澤本人，則獻上那首充滿夢幻和奇想的奏鳴曲(1809，作品第78號)。他還給“永恒的心上人”寫過一封沒有標明日期的信，其中表達的愛意較之《熱情奏鳴曲》毫不遜色：    我的天使，我的一切，我的我……我想要對你說的話實在太多了……唉！不管我在哪里，你都和我形影不離……當我想到你很可能在星期日之前收不到我的消息時，我哭了?！覑勰悖衲銗畚乙粯?，但更加熱烈……唉！上帝！沒有你，那該是一種什么樣的生活！——真是咫尺天涯?！业娜f千思緒一齊向你奔去，我永恒的心上人，這些思緒時而歡欣，時而哀愁，仰問幸運之神，能否成全我們?！挥泻湍阋黄穑也拍芑钪?，否則就活不下去……除了你，沒有任何人能占有我的心……永遠不能！永遠不能！啊，上帝！為什么相愛又要分離？而我的生命，此刻的生命卻充滿了憂傷。你的愛情使我成了最幸福，同時也最苦惱的人?！届o下來……平靜下來……愛我吧！今天，昨日，多少熱情的希冀，多少眼淚，都灑向你！你——你——你是我的生命——我的一切！再見！啊！繼續(xù)愛我吧，千萬別誤解你所愛的人的心。    ——對你、對我、對我們都矢志不渝的人上。    是什么神秘的原因使這對相愛的戀人難圓幸福的好夢呢？——也許是缺乏財產和地位不同的緣故；也許是他等待的時間過長，或是嚴守愛情秘密的要求使他感到屈辱，由此產生了逆反心理。    也有可能是由于他的暴躁、多病和憤世嫉俗，不自覺地給心愛的人帶來痛苦，從而使他自己也傷心絕望。——婚約解除了，但看來兩人誰都沒有忘記這段感情。特蕾澤·德·布倫瑞克直到生命的最后一天(1861)還愛著貝多芬。    一八一六年，貝多芬曾經說：“一想到她，我的心便像第一次看見她時那樣怦怦直跳?！边@一年，他寫了六支感人至深的“獻給遠方戀人”的曲子(作品第98號)。他在手記中寫道：“一見這位佳麗，我便心潮澎湃，但咫尺天涯，她并不在我身邊！”——特蕾澤曾將自己的一幅肖像送給貝多芬，上面的題詞是：“送給罕見的天才、偉大的藝術家、善良的人T.B.”。貝多芬死前一年，他的一位朋友無意中撞見他邊吻這幅肖像邊哭，像慣常那樣大聲說道：“你這樣美、這樣偉大，簡直和天使一樣！”那位朋友退了出去，過了一會兒又回來，看見他坐在鋼琴前面，便對他說：“老朋友，今天你的臉色一點也不可怕?！必惗喾一卮穑骸耙驗槲夷俏簧屏嫉奶焓箒砜催^我了。”——他的創(chuàng)傷太深了。他對自己說：“可憐的貝多芬，這個世界沒有什么幸福給你。只有在理想的領域，你才能找到朋友?！?   他在手記里寫道：“順從，無保留地順從你的命運：你不復為你自己生存，而只能為其他人生存；對你說來，只有在藝術里才能找到幸福。啊，上帝，請給我力量讓我戰(zhàn)勝自己吧！”    就這樣，他為愛情所拋棄。一八一○年，他又成為孑然一身，但榮譽紛至沓來，他意識到了自己的力量。此時，他正當盛年，一任激烈而粗獷的性格充分展現，他無所畏懼，不再顧忌社會、習俗和他人的評判。有什么可顧忌、可斟酌的呢？愛情沒了，野心也沒了，剩下的只有力量和對力量的陶醉，他需要運用，幾乎毫無節(jié)制地運用他的力量?！傲α?，就是使人有別于一般人的氣勢！”他又故態(tài)復萌，不注意衣著，舉止比以前更加放肆。他知道自己有權愛說什么就說什么，即使在地位最高的人物面前也是如此。一八一二年七月十七日，他曾這樣寫道：“除了善良，我不承認還有其他高人一等的標志?！碑敃r見過他的貝蒂娜·勃倫塔諾@說：“沒有一位皇帝，沒有一個國王像他那樣意識到自己的力量。”她被貝多芬的氣勢震懾住了，寫信對歌德說：“我第一次看見他的時候，覺得整個宇宙突然都消失了，貝多芬使我忘記了世界，也忘記了你，?。「璧隆艺J為，我沒有弄錯，我敢斷言此人遠遠走在現代文明的前面?！盤20-22

編輯推薦

《名人傳》是法國杰出的現實主義作家、諾貝爾文學獎獲得者羅曼·羅蘭所著的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三部傳記的合集，是世界傳記文學作品中的典范之作。書中著力刻畫了三位藝術巨匠在憂患困頓的人生征途上歷盡苦難與顛躓而不改初衷的心路歷程，凸現了他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，為人們譜寫了一闋氣勢恢宏、震撼人心的“英雄交響曲”。

圖書封面

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