唐詩深度導(dǎo)讀

內(nèi)容概要

　　名句是全篇的眼目和靈魂。以名句為線索，振起全篇，是《中華經(jīng)典深度導(dǎo)讀叢書：唐詩深度導(dǎo)讀》的一大特點(diǎn)。
　　唐風(fēng)宋骨，豐碑在前，繁華已逝，卻留下清韻悠悠，縈繞千載?！昂薏慧x身千載上，趁古人未說吾先說?！保ū恼Z）讀唐詩宋詞，后人總不免如此感慨。但缺憾是可以彌補(bǔ)的，李白提醒我們：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！保ā栋丫茊栐隆罚┨圃娝卧~如同皓月當(dāng)空，跨越千年歷史塵埃，讓我們有幸與那些最有靈氣的祖先穿越時(shí)光隧道，進(jìn)行心靈的交流。
　　正如冰心所說：“我們何必自己寫詩呢，我們也可以讀詩、讀詞。”《中華經(jīng)典深度導(dǎo)讀叢書：唐詩深度導(dǎo)讀》中那些以名句為旗幟的不朽篇章，是贈(zèng)予那些用虔誠之心、窮畢生時(shí)光來讀懂她們的人們的一份厚禮，神游于其中，那些珍愛唐詩宋詞的人們想必如沐唐月，如浴宋雨。

作者簡介

　　丁鳳來，1938年出生，江蘇漣水人。早年就讀于南京師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后長期從事語文教學(xué)與研究，晚年轉(zhuǎn)而研究唐詩宋詞。著有《巨星升起的地方》《啟明星作文系列，議論文分冊》《文治園文言讀本》（與入合作）、《翰墨詩情動(dòng)梁溪》，發(fā)表雜談、散文三十余萬字。

書籍目錄

一 大幕輕啟——海內(nèi)存知己 天涯若比鄰
盧照鄰
得成比目何辭死 愿作鴛鴦不羨仙乃
駱賓王
露重飛難進(jìn) 風(fēng)多響易沉
王勃
海內(nèi)存知己 天涯若比鄰
楊炯
寧為百夫長 勝作一書生
劉希夷
年年歲歲花相似 歲歲年年人不同
陳子昂
前不見古人 后不見來者
賀知章
不知細(xì)葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀
少小離家老大回 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰
張若虛
江畔何人初見月 江月何年初照人
李世民
疾風(fēng)知?jiǎng)挪?板蕩識(shí)忠臣
二 萬木爭榮——仰天大笑出門去 我輩豈是蓬蒿人
張九齡
海上生明月 天涯共此時(shí)
王之渙
欲窮千里目 更上一層樓
羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān)
孟浩然
氣蒸云夢澤 波撼岳陽城
待到重陽日 還來就菊花
夜來風(fēng)雨聲 花落知多少
王昌齡
更吹羌笛關(guān)山月 無那金閨萬里愁
黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
忽見陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封侯
洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺
王維
渡頭余落日 墟里上孤煙
山中一夜雨 樹杪百重泉
……
三 千匯萬狀——正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君
四 繁聲競奏——?jiǎng)e有幽愁暗恨生 此時(shí)無聲勝有聲
五 余音繞梁——二十四橋明月夜 玉人何處教吹簫

章節(jié)摘錄

　　寧為百夫長勝作一書生——崇尚軍功的時(shí)代強(qiáng)音　　從軍行　　楊炯　　烽火照西京，心中自不平?！　⊙黎稗o鳳闕，鐵騎繞龍城?！　⊙┌档蚱飚?，風(fēng)多雜鼓聲?！　帪榘俜蜷L，勝作一書生。　　封建時(shí)代，通往功名仕宦的，無非“萬般皆下品，惟有讀書高”，不過此概括并不全面，還有其他渠道。最典型的當(dāng)數(shù)漢代班超。史載，班超家貧，少時(shí)為官府抄書養(yǎng)母，曾投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域以取封侯，安能久事筆硯間乎！”（《后漢書·班超傳》）　　他后來率三十六人出使西域，在西域三十一年，使之安定，官至西域都護(hù)，封定遠(yuǎn)侯。這是舍讀書而另辟蹊徑的成功范例?！　√拼邢聦又R(shí)分子則找到了另一條通往仕宦的途徑，就是投筆從戎，通過搏殺疆場，建立軍功來實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。在這方面，楊炯的“丈夫皆有志，會(huì)見立功勛”（《出塞》）無疑是道出了廣大士子的心聲。大詩人李白也曾豪情滿懷地說：“大丈夫必有四方之志?！保ā渡习仓菖衢L史書》）為了實(shí)現(xiàn)人生大目標(biāo)，他們往往把生死看得很輕，所謂“獨(dú)立三邊靜，輕生一劍知”（劉長卿《送李中丞歸漢陽別業(yè)》），便是為建軍功而舍得豁出血本的寫照?！　≥^早重視這類題材的是初唐四杰。“四杰”以出塞、從軍為題材的詩風(fēng)格雄健、慷慨激昂，令人振奮，開盛唐邊塞詩的先河。他們的作品對(duì)邊塞詩的繁榮與成熟，有一定的影響。初唐四杰之一的楊炯用詩的語言發(fā)出吶喊，“寧為百夫長”是他的杰作?！　「咦谟缆《辏?81），突厥入侵固原、慶陽一帶，裴行健奉命出征。楊炯的這首《從軍行》當(dāng)作于此時(shí)。　　這首五律用短短四十個(gè)字描繪了一位士子投筆從戎，參加一次戰(zhàn)役的全過程。詩人擷取典型場景，跳躍式地進(jìn)行描繪，將豐富的內(nèi)容熔鑄在有限的篇幅里?！　∈茁?lián)寫京城長安接到了來自邊境的緊急軍情，書生投筆從軍、殺敵報(bào)國的念頭油然而生。頷聯(lián)由京城出師過渡到對(duì)戰(zhàn)役的描寫。牙璋，皇帝調(diào)兵的符信；龍城，匈奴名城，此處指敵之老巢。威武雄壯的王者之師出發(fā)了，把敵人的老巢圍困得像鐵桶一般。頷聯(lián)用側(cè)面烘托的手法描寫戰(zhàn)爭的慘烈和將士的英勇無畏、奮不顧身。大雪遮天蔽日，使軍旗上的繪畫也失去了光彩；狂風(fēng)呼嘯，裹挾著戰(zhàn)鼓的咚咚聲，讓人根本分不清哪是風(fēng)聲，哪是鼓聲。尾聯(lián)回應(yīng)開頭，忽然提高八度，用高亢的強(qiáng)音表達(dá)心聲，抒發(fā)豪情：“寧為百夫長，勝作一書生?！币馑际牵何覍幵缸鰝€(gè)領(lǐng)兵百人的低級(jí)軍官，也勝過那寒窗苦讀的窮酸書生！　　……

編輯推薦

唐詩宋詞之導(dǎo)讀，前人與今人已做了許多有益的工作：選、注、析、賞、評(píng)、鑒，各領(lǐng)風(fēng)騷，從不同的方向引領(lǐng)讀者跨越戶限，升堂入座。珠玉在前，怎樣才能整合各類資源，熔閱讀和賞鑒于一爐，將時(shí)代、作者、題材、體裁、內(nèi)容、風(fēng)格、流派、繼承與創(chuàng)新、流傳和影響等梳理成一條美麗的發(fā)辮呈獻(xiàn)給讀者呢?來看一下丁鳳來的《唐宋詞深度導(dǎo)讀》就知道了！

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