初中化學OAE學案手冊

內(nèi)容概要

　　《初中化學OAE學案手冊》是以最新的課標和教科書為藍本進行編寫的；本書緊扣教科書，步步推進，假設探究，設疑解題，當堂反饋，遷移延伸，逐步深入；書中引用的事例和題目都是最新的材料和考題；“OAE學案”的理念新穎，設計的學習活動也豐富多樣，能充分調(diào)動學生學習的主觀能動性。
　　《初中化學OAE學案手冊》較為實用，改變了以往教學參考書、教學案例的傳統(tǒng)編寫模式，給教師提供了備課、上課、寫教案的輔助資料；為學生提供自學叢書，便于學生拾級而上，培養(yǎng)自主學習的意識和能力；給有一定輔導能力的家長準備了一本輔導孩子功課的參考書。它是“教師拿著講課，學生用來記錄和自學，家長用來輔導和督促”三位一體的學習資料。
　　考慮到課堂內(nèi)外的學習廣度和深度，本書緊扣課標、教科書和中考要求，全面、詳細地講解了初中化學所有的知識點，進行方法技巧和規(guī)律的全面總結。對重要知識點所設計的題目全，選題典型，配有相應的變式訓練，題量和質(zhì)量均準確瞄準中考要求。
　　《初中化學OAE學案手冊》對課標、教科書和中考要求研究得極為透徹，高屋建瓴地把握教科書的主要知識點，將新課程的理念貫穿到所有課堂學習活動的設計當中；深入了解教師的需求，按課時設計教學活動，按知識體系設計學習進程，邏輯順序嚴謹；透徹研究學生的學習需求，按課時設計學習活動和評價反饋，難易合理分層。本書高度把握學習規(guī)律，每章有“學習導航”，幫助學生了解各章重難點和學習方法，當堂反饋為每節(jié)的重點內(nèi)容，確保學習底線；每章結束有“整理與歸納”，幫助學生提升自主學習能力。

書籍目錄

九年級化學學期課程綱要
第1章 開啟化學之門
1.1 化學給我們帶來什么
1.2 化學研究些什么（1）
1.3 化學研究些什么（2）
1.4 化學研究些什么（3）
1.5 怎樣學習和研究化學
第1章總結與復習
第1章學習評估1
第1章學習評估2
第2章 身邊的化學物質(zhì)
2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（1）
2.2 性質(zhì)活潑的氧氣（2）
2.3 奇妙的二氧化碳（1）
2.4 奇妙的二氧化碳（2）
2.5 自然界中的水（1）
2.6 自然界中的水（2）
第2章總結與復習
第2章學習評估1
第2章學習評估2
第3章 物質(zhì)構成的奧秘
3.1 構成物質(zhì)的基本微粒（1）
3.2 構成物質(zhì)的基本微粒（2）
3.3 構成物質(zhì)的基本微粒（3）
3.4 構成物質(zhì)的基本微粒（4）
3.5 組成物質(zhì)的化學元素（1）
3.6 組成物質(zhì)的化學元素（2）
3.7 物質(zhì)的組成（1）
3.8 物質(zhì)的組成（2）
3.9 物質(zhì)的組成（3）
3.10 化學式計算專項練習
第3章總結與復習
第3章學習評估1
第3章學習評估2
九年級化學期中質(zhì)量調(diào)研試卷1
九年級化學期中質(zhì)量調(diào)研試卷2
第4章 認識化學變化
4.1 常見的化學反應——燃燒
4.2 化學反應中的質(zhì)量關系
4.3 化學方程式（1）
4.4 化學方程式（2）
4.5 化學方程式（3）
第4章總結與復習
第4章學習評估1
第4章學習評估2
第5章 金屬冶煉與利用
5.1 金屬的性質(zhì)和利用（1）
5.2 金屬的性質(zhì)和利用（2）
5.3 金屬礦物鐵的冶煉
5.4 金屬防護和非金屬回收
第5章總結與復習
第5章學習評估1
第5章學習評估2
后記

編輯推薦

　　《初中化學OAE學案手冊》以“目標（Objectives）—活動（Activities）—評價（Evaluation）”為邏輯結構的一種教學模式，立足于為“課前—課中—課后”提供全程學習指導，操作性地落實了“輕負高效”的教學思想。

圖書封面

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