五年制高職會計-經濟學認知職業(yè)能力訓練

內容概要

《經濟學認知職業(yè)能力訓練》依據《經濟學認知》教材的內容，按照五年制高職會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，結合專業(yè)教師的實際教學經驗總結編寫而成。該書具有以下四個特點：一是編排方式與教材相匹配；二是內容有創(chuàng)新，既有知識認知能力訓練，又有專業(yè)運用能力訓練，更有專業(yè)拓展能力訓練，層層推進。三是體例編寫多樣化。本書由江蘇省靖江中等專業(yè)學校毛越烽老師擔任主編。

書籍目錄

項目一 認知經濟學
項目二 商品與貨幣
項目三 供求與價格
項目四 消費者行為
項目五 生產者行為
項目六 成本與收益
項目七 市場結構
項目八 生產要素理論與分配
項目九 國民收入
項目十 市場經濟困境與增長
項目十一 政府經濟行為
項目十二 開放經濟

章節(jié)摘錄

版權頁：   1.2009年10月27日，“用心呵護希望，以愛創(chuàng)造明天——廣汽本田向北川職業(yè)中學捐贈教學用車儀式”在北川職業(yè)中學舉行。這里的教學用車（ ）。 A.對企業(yè)而言具有價值，有助于樹立企業(yè)形象 B.是使用價值與價值的統(tǒng)一體 C.具有使用價值，沒有價值 D.是人類勞動的成果，具有價值 2.“貨幣是從商品中分離出來的，固定充當一般等價物的商品?！睆闹锌梢钥闯觯?）。 ①貨幣是使用價值和價值的統(tǒng)一體②貨幣的本質是一般等價物③貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物④一般等價物就是貨幣 A.①②③ 8.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.2009年8月小王采用銀行按揭貸款的方式購買了價格為42萬元的住宅商品房，其中首付現金12萬元，在以后15年內分期付清銀行貸款30萬元以及利息8萬元。這里的42萬元、12萬元、8萬元分別執(zhí)行了貨幣的（ ）職能。 A.價值尺度、流通手段、支付手段 B.流通手段、價值尺度、支付手段 C.價值尺度、支付手段、貯藏手段 D.支付手段、流通手段、貯藏手段 4.2009年4月24日，中國宣布黃金儲備增加到1 054噸，從而躍居全球第五?；谥袊胄袑⒗^續(xù)增持黃金和經濟動蕩下的避險需求，市場普遍對黃金后市抱有美好預期。黃金之所以受到投資者的青睞是因為黃金（ ）。 A.是世界貨幣 B.具有流通手段的職能 C.具有貯藏手段的職能 D.具有價值尺度的職能 5.全國勞模徐虎說：“錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶，但買不到美；錢可以買到小人之心，但買不到君子之志?！边@說明（ ）。 A.金錢不是萬能的 B.金錢不是財富的象征 C.金錢是財富的象征 D.對待金錢要“取之有道，用之有度” 6.交換價值的內容和基礎是（ ）。 A.交換價值 B.使用價值 C.價格 D.價值 7.生產商品的具體勞動與抽象勞動是指（ ）。 A.同一勞動過程中先后出現的兩次勞動 B.不同勞動過程中的兩個不同的方面 C.同一勞動過程的兩個不同的方面 D.不同勞動過程中相同的勞動形式 8.貨幣具有價值尺度職能是因為貨幣本身（ ）。 A.是商品，具有使用價值 B.是金銀 C.是商品，具有價值 D.能分為若干等份 9.作為流通手段的貨幣（ ）。 A.必須是金本身 B.必須是銀本身 C.必須是現實的貨幣 D.必須是觀念上的貨幣 10.國家規(guī)定，從1998年下半年起停止住房實物分配，逐步建立起住房分配貨幣化的住房分配體系。這里的“實物分房”與“貨幣分房”（ ）。 A.都屬于商品交換 B.都不是商品交換 C.前者是商品交換，后者不是 D.前者不是商品交換，而后者是 11.顧客對手機功能有不同需求，說明人們關注（ ）。 A.商品的使用價值 B.商品的價值 C.商品的外觀設計 D.商品的價格 12.根據使用價值和價值的關系，這樣的說法正確的是（ ）。 A.有價值的產品不一定有使用價值 B.有價值的產品一定有使用價值 C.有使用價值的產品一定有價值 D.凡是有用的東西都有使用價值與價值 13.下列說法不能表達商品的兩個基本屬性的是（ ）。

編輯推薦

《5年制高等職業(yè)教育會計專業(yè)精品課程系列教材:經濟學認知職業(yè)能力訓練》主要適用于五年制高等職業(yè)教育財經管理類專業(yè)，也適用于三年制高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育財經管理類專業(yè)，還可以作為其他相關專業(yè)人員崗位培訓的配套用書。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    五年制高職會計-經濟學認知職業(yè)能力訓練 PDF格式下載

---