童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計

內(nèi)容概要

馬芳和侯東昱編著的《童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》深入分析了O～15歲兒童的體型特征和著裝特點，系統(tǒng)介紹了童裝各結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)的設(shè)計原理和方法，深入分析了0～15歲各年齡段童裝的款式造型和規(guī)格設(shè)計，采用CoreldrawX4軟件進行了結(jié)構(gòu)圖的繪制，并對制圖和工藝要點進行了說明。
《童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》款式全面、內(nèi)容豐富、圖文并茂，具有較強的系統(tǒng)性、理論性和實用性，既可作為高等院校服裝專業(yè)的教材使用，又可供廣大服裝設(shè)計愛好者特別是服裝企業(yè)生產(chǎn)和管理人員參考使用。

作者簡介

馬芳，1990年畢業(yè)于天津紡織工學(xué)院服裝工程專業(yè)，2006年12月獲東華大學(xué)紡織工程碩士學(xué)位，現(xiàn)任河北科技大學(xué)紡織服裝學(xué)院服裝系副教授、服裝專業(yè)碩士牛導(dǎo)師。在多年的教學(xué)中積累了豐富的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計方面的經(jīng)驗，并主持多項科研課題，編著《床品設(shè)計與制作》。
侯東昱，1992年畢業(yè)于天津紡織工學(xué)院服裝沒計專業(yè)，現(xiàn)任河北科技大學(xué)紡織服裝學(xué)院服裝系副主任、副教授。主要承擔(dān)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)汁等多門專業(yè)課的教學(xué)工作，并主持多項科研課題，指導(dǎo)學(xué)生多次在全國各類服裝大賽中取得好成績，編著《床品設(shè)計與制作》。

書籍目錄

第一章  緒論
  第一節(jié)  兒童體型特征
    一、兒童年齡劃分
    二、兒童體型特征
  第二節(jié)  兒童年齡差異與著裝特點
    一、嬰兒期
    二、幼兒期
    三、學(xué)童期
    四、中學(xué)生期
  第三節(jié)  兒童身體測量
    一、兒童身體測量的意義
    二、兒童身體測量的基本姿勢與著裝
    三、兒童身體測量的基準(zhǔn)點、基準(zhǔn)線和測量的部位與方法
  第四節(jié)  童裝結(jié)構(gòu)制圖常用符號與部位代號
    一、童裝結(jié)構(gòu)制圖常用符號
    二、童裝結(jié)構(gòu)制圖主要部位代號
  第五節(jié)  常見童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計方法
    一、原型法
    二、比例法
    三、短寸法
  第六節(jié)  童裝號型與規(guī)格設(shè)計
    一、我國兒童服裝號型系列
    二、童裝規(guī)格設(shè)計
第二章  童裝結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)
  第一節(jié)  衣領(lǐng)
    一、童裝衣領(lǐng)設(shè)計
    二、衣領(lǐng)構(gòu)成要素
    三、關(guān)門領(lǐng)結(jié)構(gòu)設(shè)計
    四、翻駁領(lǐng)結(jié)構(gòu)設(shè)計
    五、花式領(lǐng)結(jié)構(gòu)設(shè)計
    六、背帽領(lǐng)結(jié)構(gòu)設(shè)計
  第二節(jié)  衣袖
    一、衣袖種類
    二、無袖結(jié)構(gòu)設(shè)計
    三、圓裝袖結(jié)構(gòu)設(shè)計
    四、插肩袖結(jié)構(gòu)設(shè)計
    五、連袖結(jié)構(gòu)設(shè)計
  第三節(jié)  口袋
    一、貼袋
    二、挖袋
    三、插袋
  第四節(jié)  分割線
    一、造型分割線
    二、功能分割線
  第五節(jié)  褶裥
    一、自然褶
    二、規(guī)律褶
  第六節(jié)  前身下垂量
    一、直接收省
    二、省道轉(zhuǎn)移
    三、前袖窿下挖
    四、前底擺起翹
    五、撇胸
第三章  兒童上衣結(jié)構(gòu)設(shè)計
  第一節(jié)  兒童上衣結(jié)構(gòu)設(shè)計概述
    一、上衣基本結(jié)構(gòu)線名稱
    二、上表測量部位及其規(guī)格設(shè)計
    三、童裝上衣外輪廓型種類
  第二節(jié)  嬰兒上衣結(jié)構(gòu)設(shè)計
    一、單服類嬰兒上表結(jié)構(gòu)設(shè)計
    二、棉服類嬰兒上表結(jié)構(gòu)設(shè)計
  第三節(jié)  1～15歲兒童上衣結(jié)構(gòu)設(shè)計
    一、單服類兒童上衣結(jié)構(gòu)設(shè)計
    二、棉服類兒童上衣結(jié)構(gòu)設(shè)計
第四章  裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
  第一節(jié)  裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計概述
    一、裙裝基本結(jié)構(gòu)線名稱
    二、裙裝測量部位及其規(guī)格設(shè)計
    三、裙裝的分類
  第二節(jié)  嬰兒裙結(jié)構(gòu)設(shè)計
    一、貼身類裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
    二、外穿類裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
  第三節(jié)  1～15歲女童裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
    一、短裙結(jié)構(gòu)設(shè)計
    二、連衣裙結(jié)構(gòu)設(shè)計
第五章  褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
  第一節(jié)  褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計概述
    一、褲裝基本結(jié)構(gòu)線名稱
    二、褲裝測量部位及其規(guī)格設(shè)計
    三、褲裝的分類
  第二節(jié)  嬰兒褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
    一、普通褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
    二、連身褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
  第三節(jié)  1～15歲兒童褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
    一、1～15歲兒童長褲結(jié)構(gòu)設(shè)計
    二、1～15歲兒童短褲結(jié)構(gòu)設(shè)計

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （三）頭圍和頸圍 頸圍加松度是關(guān)門領(lǐng)領(lǐng)口尺寸設(shè)計的參數(shù)；頭圍加松度是貫頭裝領(lǐng)口尺寸設(shè)計的參數(shù)，很多童裝款式都有兜帽設(shè)計，因此頭圍尺寸在童裝設(shè)計中尤為重要。 （四）掌圍 掌圍加松量是袖口、袋口尺寸設(shè)計的參數(shù)。 （五）長度部位 童裝上衣長度部位主要包括衣長和袖長。 童裝長度設(shè)計至少要考慮三個因素：一是服裝種類，即有一定目的要求的服裝；二是流行因素；三是人體活動作用點的適應(yīng)范圍。第三個因素可以作為前兩因素的基本條件，因為它強調(diào)的是實用價值。 人體的連接點是人體運動的樞紐，連接點與外界接觸的機會最多，此部位是考慮避免過多接觸或加固設(shè)計的重要依據(jù)。這要求在臨近這些運動點的結(jié)構(gòu)中設(shè)法減輕人體與服裝的不良接觸，在服裝的長度設(shè)計中，凡是臨近運動點的地方都要設(shè)法避開，特別是運動幅度較大的連接點。所以衣長、袖長等設(shè)計擺位都不適宜設(shè)在與運動點重合的部位，任何款式的服裝都是如此，這一點設(shè)計者要有充分的把握。 服裝長短設(shè)計可以總結(jié)出一條基本規(guī)律，即服裝的長短是以人體的運動點為界設(shè)定的，下面加以具體說明。 （1）無肩上衣的開袖窿位置，應(yīng)遠(yuǎn)離肩點而靠近側(cè)頸點。 （2）無袖上衣的開袖窿位置，應(yīng)遠(yuǎn)離側(cè)頸點而靠近肩點，但不宜與肩點重合。 （3）肩袖上衣的袖口位置，在上臂靠近肩點處，而不宜與肩點重合。 （4）短袖上衣的袖口位置，在肩點與肘點之間，同時也可根據(jù)流行的趨勢而加長，但短袖最長不宜與肘點重合。 （5）半長袖的袖口位置，在肘點與腕關(guān)節(jié)之間浮動。 （6）一般長袖上衣的袖口位置，在人的手腕處。 （7）短上衣的下擺位置在中腰上下，即腰圍線和臀圍線之間。 （8）一般上衣的擺位均在臀圍線以下。 （9）長上衣的下擺位置在臀圍線與膝蓋線之間。 （10）短外套的下擺位置在膝蓋以上。 （11）一般外套的擺位在膝蓋以下。 三、童裝上衣外輪廓型種類 服裝穿著的目的就是要彰顯人體的美，彌補人體體型的不足。幾乎各個時期兒童的頭身比例都小于成年人，越小的孩子，下肢與身長比越小，頸長越短，而胸腹凸出越明顯，因此要求服裝在外輪廓型上能掩飾兒童體型的不足。對于兒童著裝的審美與成人不同，成人服裝造型應(yīng)能展示性別、凸顯異性美，而兒童是以合體、舒適、運動與不阻礙成長發(fā)育為目的，應(yīng)能體現(xiàn)孩子的天真與活潑，應(yīng)符合兒童的運動結(jié)構(gòu)，滿足兒童的活動規(guī)律。

編輯推薦

　　最新人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)有人口中，O～14歲兒童為2.22億，占全國總?cè)丝诘?6.60%。從以上人口結(jié)構(gòu)可以看出，我國擁有龐大的童裝需求，從2005年起，中國童裝消費每年均呈現(xiàn)兩位數(shù)以上的增長，童裝成為服裝業(yè)發(fā)展的一個新增長點，是具有巨大增長潛力的市場之一。與此同時，規(guī)模以上童裝企業(yè)的數(shù)量也在大幅遞增。快速增長的產(chǎn)能使得設(shè)計和技術(shù)人員的需求出現(xiàn)了較大的缺口，企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量也出現(xiàn)了良莠不齊的情況。針對這種狀況，馬芳和侯東昱編寫了《紡織服裝高等教育“十二五”部委級規(guī)劃教材：童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》一書，希望能對服裝院校的學(xué)生、童裝從業(yè)人員和服裝愛好者提供一些參考和幫助。

圖書封面

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