好父母必學(xué)12堂課

前言

在“家長教育”這一領(lǐng)域，我自己本身就是一個(gè)見證人。因?yàn)樵陴B(yǎng)兒育女的過程中，我經(jīng)歷了一半因“有知”而帶來的好處，同時(shí)也經(jīng)歷了另一半因“無知”而使我與心愛的孩子受苦的壞處。    奇妙的開始    剛生完老大之后，有一個(gè)特別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助我打開了在“兒童發(fā)展與教育”領(lǐng)域的視野，我敏銳地察覺到這個(gè)領(lǐng)域?qū)ξ曳浅Ｖ匾贿^當(dāng)時(shí)因?yàn)楹⒆有?，能把握的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不多，并且課程有限，課堂所使用的教科書也都是翻譯的，描述的是西方的家庭與背景，因此，對于所讀的內(nèi)容真的只能一知半解，無法完全體會(huì)吸收。    不過，最后我還是掌握了幾個(gè)重要觀念，諸如：了解孩子每個(gè)階段有不同的發(fā)展任務(wù)和需求，才能對癥下藥，正確地教養(yǎng)子女；父母“成熟的愛”是“管教”的基礎(chǔ)；家長必須與孩子建立一個(gè)“親密的親子關(guān)系”；給孩子一個(gè)快樂的童年，子女才能甘心尊敬父母，聽從父母等。我將這些觀念具體地用在培育孩子的過程中，一路走來，真的獲得了許多祝福。    這些祝福包括：孩子們擁有了和諧的家庭、快樂的童年；享受父母刻意花時(shí)間的陪伴與玩耍；父母穩(wěn)定的情感奠定了他們心理健康與安全感的基礎(chǔ)；孩子們從小到大，一直與父母有很好的關(guān)系，肯聽父母的建議，與父母無所不談；能獨(dú)立，為自己負(fù)責(zé)任；不做啃老族，真心愛父母，也能自愛。另外，在教養(yǎng)子女時(shí)，由于方法得當(dāng)，常能事半功倍，輕松有效，以及在兒女青春期也沒有出現(xiàn)親子之間的緊張與沖突等。早幾年前知道好了    最近這十多年來，我在完成了各種進(jìn)修與學(xué)習(xí)之后，開始在國際不同地區(qū)教導(dǎo)親子課程。我最常聽到家長們說的一句話就是“如果我能早幾年聽到這些課程就好了……”事實(shí)上，我自己也常有這種感覺。二、三十年前“親子教育”、“家長學(xué)堂”、“父母課程”等都是多么陌生的名詞啊！當(dāng)年所能得到的知識真是鳳毛麟角。當(dāng)時(shí)我雖然饑渴于這個(gè)領(lǐng)域的知識，但是所受的裝備實(shí)在不及這十幾年來的十分之一。所以每逢寫書和教學(xué)的時(shí)候，也經(jīng)常難過地想，如果我今日所教給家長們的這些方法與觀念，當(dāng)年能有機(jī)會(huì)全用在自己的兩個(gè)孩子身上該有多好！    我們一家初到美國時(shí)，孩子已開始步人人生另一個(gè)階段——進(jìn)入了學(xué)校這個(gè)小型的社會(huì)。而當(dāng)時(shí)我還未開始在親子教育領(lǐng)域正式進(jìn)修，過去所具備的知識能力實(shí)在無法應(yīng)付在另一個(gè)完全不同的國家、社會(huì)、文化所帶來的沖擊，比如：孩子如何適應(yīng)新的文化環(huán)境；如何應(yīng)對美國的校園風(fēng)氣；孩子在學(xué)校被欺負(fù)；孩子的情緒問題、學(xué)習(xí)的問題、社交問題；校方失誤傷害到孩子的身心健康……這些問題許多都超過我的所知所能，因而不能確定怎么處理才是對的方法，這一路走來跌跌撞撞，孩子們和我都嘗了不少苦頭。我從中深深體會(huì)到“愛孩子”必須增加知識和能力的重要性。在所學(xué)不敷使用的情況下，我趕緊不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，但是等到親子教育知識更加完備，孩子們卻已經(jīng)倏忽成年，中間因?yàn)椤安恢倍粝铝艘恍┻z憾或是負(fù)面影響。    我相信多數(shù)父母正同我一樣，雖然盡了所知所能愛孩子、教育孩子，但是還是因?yàn)樵诜椒ㄉ系摹八庇邢?，而不停地?jīng)歷挫折、流淚、流汗，全心全意為了兒女，但是孩子卻不一定懂事。父母的愛心與盡心都不容置疑，但是隨著時(shí)代的多元化與復(fù)雜化，親子教育面臨挑戰(zhàn)的難度也提高了。究竟能不能將兒女栽培成成熟、健康、優(yōu)秀的下一代，并不是靠家長們的愛心多少、錢財(cái)多少，而是看父母們在養(yǎng)育方法上做對多少、能引導(dǎo)孩子多少。    工欲善其事，必先利其器    古人云：工欲善其事，必先利其器。我們處在一個(gè)講求專業(yè)與知識的時(shí)代，父母的愛心必須建立在知識和正確的方法之上。如果家長們能具備“智能與知識”的愛心，和孩子們的關(guān)系就會(huì)一路和諧愉快，我們就能培養(yǎng)出健康、快樂、成熟、優(yōu)秀的下一代。    這種有知識、有見識與智慧的家長教育課程現(xiàn)已在國內(nèi)漸漸掀起學(xué)習(xí)的風(fēng)潮。我于2011年受聘于深圳南山教育局“幸福家長學(xué)?！?，協(xié)助各校的家長們用有效的方式來與校方協(xié)力一起栽培健康優(yōu)秀的下一代。此外，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)早有成立“家長發(fā)展學(xué)?！钡南纫?，走進(jìn)辦公大樓，就會(huì)看到其中一層掛著“家長發(fā)展學(xué)?！钡恼信啤Ｉ钲诤统啥純墒性趪鴥?nèi)開了教育先河的智慧之舉，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思維的睿智和思想的先明。設(shè)立“幸福家長學(xué)?！痹?1世紀(jì)是絕對必要的，對于我們的國家和社會(huì)有莫大的好處，并且這股新興的好風(fēng)潮，也絕對會(huì)帶給家長與下一代更大的福祉，早一點(diǎn)開始它，將會(huì)使你我與兒女更加蒙福！中西智慧的橋梁    本書內(nèi)容是我親身體會(huì)西方的親子教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過多年摸索，將西方的這些重要教育原理融合我國的文化與國情，總結(jié)出的實(shí)用又有效的方法，希望可以幫助中國的父母，使做父母的做得更快樂和更有尊嚴(yán)，也更有力量，從而培育出更多成熟優(yōu)秀的下一代來。    同時(shí)，我還希望有更多人能參與到“家長教育”的推廣中來，使“家長教育”遍地開花，因?yàn)榧议L改變了，孩子一定會(huì)改變。讓我們大家一起為栽培端正、優(yōu)秀、成熟的下一代而努力吧！

內(nèi)容概要

　　本書用12堂課簡單明了地闡述了親子教育的原理和方法。
　　本書作者王祈將西方親子教育的原理融合我國的國情和文化，進(jìn)行了重新疏理和總結(jié)，并附以生動(dòng)的案例和思考討論的問題，幫助父母充分理解親子教育的相關(guān)原理和方法，運(yùn)用到實(shí)際生活中去，從而培養(yǎng)出健康成熟優(yōu)秀的下一代。

書籍目錄

作者的話
前言
第1課 培育優(yōu)質(zhì)下一代的重要起步——以終為始
第2課 優(yōu)質(zhì)下一代教養(yǎng)的兩大基礎(chǔ)
第3課 花時(shí)間陪兒女長大
第4課 管教必勝的秘訣——親密關(guān)系
第5課 別讓孩子成為你的惡夢——如何避免教出“任性霸道”的孩子
第6課 管教四步曲（上）——如何建立孩子的好行為
第7課 管教四步曲（下）——如何糾正孩子的不良行為
第8課 如何教出充滿自信的下一代
第9課 如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力
第10課 如何教出懂禮貌與尊重人的下一代
第11課 如何與孩了溝通——做善于激勵(lì)的父母
第12課 如何與青少年和諧相處
課程活動(dòng)參考答案

章節(jié)摘錄

0—3歲的發(fā)展任務(wù)    中外兒童心理學(xué)家和教育學(xué)家都強(qiáng)調(diào)，嬰幼兒時(shí)期是人生發(fā)展過程中最基礎(chǔ)又重要的階段。我們的孩子只有一個(gè)童年，一轉(zhuǎn)眼孩子就長大，最容易雕塑的時(shí)期轉(zhuǎn)眼即逝。因此，父母必須抓緊這段黃金時(shí)期，對孩子階段性的發(fā)展有正確的了解，這樣就可以在孩子最精華可塑的時(shí)期，提供給他們有智慧的愛了。    1.信任感的需求    對孩子而言，什么是“愛”呢？愛就是關(guān)注與理會(huì)，比如父母經(jīng)常擁抱孩子，常有肌膚的接觸，能使孩子有安全感；愛也是一種了解和接受，接受孩子天生的秉賦、氣質(zhì)和能力，欣賞孩子的獨(dú)特性。    當(dāng)一個(gè)生命呱呱墜地來到這世界的第一年，最要緊的任務(wù)就是發(fā)展“信任感”，讓他對這個(gè)世界有信心，覺得這是一個(gè)可信、可愛的世界。對嬰兒來說他的世界就是環(huán)繞他，照顧他的人，這個(gè)人能滿足他的生理需求，給他吃穿使他溫飽，照顧他、撫摸他、擁抱他，給予他充足的愛與安全感。嬰幼兒與照顧他的人有“依附的關(guān)系”（Attachment），這個(gè)關(guān)系若穩(wěn)固，將為他的生命打下良好的基礎(chǔ)，接下來幾年的智力、人格、情緒、人際關(guān)系就能在這個(gè)基礎(chǔ)上積極發(fā)展。    如何為嬰幼兒建立良好的“依附關(guān)系”呢？最重要的是照顧嬰幼兒的人必須盡量固定不常更換，照顧他的時(shí)候，能給予他肌膚的刺激，多和他說話，提供一個(gè)安全、詳和、溫暖的環(huán)境。根據(jù)美國加州兒童臨床心理學(xué)家葉吳慶宜博士的臨床經(jīng)驗(yàn)，有問題的孩子，70％是因?yàn)榻?jīng)歷與照顧他的人長期分離，或者照顧的人經(jīng)常變換，使得孩子一直經(jīng)歷“分離的焦慮”。照顧孩子的人經(jīng)常處在焦慮的情緒中，或照顧的人對于嬰幼采取忽略不理態(tài)度，也都會(huì)破壞孩子的安全感與信任感。在孩子出生后頭兩年，提供他們這種穩(wěn)定與愛的照顧，建立良好的“依附關(guān)系”，對于對于他們?nèi)蘸笕烁?、情緒與智力的發(fā)展是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)。    2.探索的需求    孩子到了一歲半，進(jìn)入“游探期”，他的探索是自然而然的一種天性，也是自主發(fā)展的開始。此時(shí)，如果孩子經(jīng)歷這兒不能碰，那兒不能摸，就會(huì)使得他這項(xiàng)發(fā)展受到壓抑，求知探索與自主能力就無法好好發(fā)展，他的信心也會(huì)受到影響，種下懷疑自己覺得自己不行的種子。因此在這個(gè)階段，父母應(yīng)該提供給他們一個(gè)安全的可以自由探索的環(huán)境，滿足他們在這個(gè)階段的需求。如果孩子不小心拿了不該拿的東西，去了不該去的地方，父母親千萬不要用打罵的方式嚇止他們，或是用很兇的口吻對他們說：“不可以，再拿就要打噦！”探索這個(gè)新奇的世界是這個(gè)年齡的孩子健康而自然的行為，在他們毫無人生經(jīng)驗(yàn)的情況下，他們連遙控器、玻璃杯等的名字都叫不出來，他們怎能知道它是不可以碰不可以拿的呢？    孩子在這個(gè)年齡，父母有責(zé)任將所有孩子不該拿不該碰的東西收起來，而不是要求孩子能主動(dòng)分辨什么是他可碰可玩的。在孩子拿了不該拿的東西，如汽車鑰匙、遙控器等準(zhǔn)備探索時(shí)，有些父母放任不管，讓孩子隨心所欲；有些父母在這個(gè)時(shí)候打孩子的小手教訓(xùn)他，想讓他知道那是不可拿的東西，這些都不是正確的方式。倘若孩子拿了不該拿東西正準(zhǔn)備探索的時(shí)候，父母應(yīng)該用溫和的口氣說：“寶寶，對這個(gè)有興趣??！這是遙控器，來摸摸看，硬硬的，……”然后，拿一個(gè)他可碰、可玩的物品或玩具給他說：“來試試看這個(gè)，軟軟的，好舒服，這是玩具熊熊（或這是小鈴鐺，你看是硬硬細(xì)細(xì)的）”，這樣就可以同時(shí)滿足孩子的探索需求，也能引導(dǎo)孩子探索安全的事物。    這個(gè)時(shí)期是孩子自我能力開始奠立的重要時(shí)期，父母應(yīng)該提供一個(gè)適合孩子探索的環(huán)境，讓孩子透過觸摸、探索、活動(dòng)個(gè)不停，以及與別人的互動(dòng)來學(xué)習(xí)。孩子正處于“動(dòng)性學(xué)習(xí)”階段，讓他長時(shí)間看電視是很不合適的，并且這時(shí)期的孩子也透過“游戲”來學(xué)習(xí)舒解他們的情緒。所以，父母每天在忙完工作或家事之后一定還要抽時(shí)間陪孩子玩游戲，這能滿足孩子探索的需求與成長過程中的新奇與喜悅。雖然這是一件挺累的事情，但畢竟這樣的時(shí)問并不長久，一轉(zhuǎn)眼孩子就進(jìn)入下一個(gè)階段了，不少父母在兒女逐漸長大后都非常懷念這段時(shí)光，孩子牙牙學(xué)語、搖搖晃晃、四處探索、好玩、好動(dòng)的模樣真可愛！    3.自立的需求    一歲半到兩、三歲的時(shí)期，還有一個(gè)很重要的任務(wù)就是“自立”。經(jīng)常他們不會(huì)做的，偏要做；不能去的地方，偏要去，真是很難管，很耗費(fèi)父母的精力。這時(shí)，絕對不能讓他們用大吵大鬧的方式達(dá)到目的。父母應(yīng)該用非常溫和又堅(jiān)定的態(tài)度告訴他，什么是可以的，什么是不可以的。如果父母一開始就這么做，通常孩子哇哇叫一兩聲之后，就會(huì)轉(zhuǎn)移到其他事物而不再堅(jiān)持了。    受管教與約束的孩子，縱然在尋求獨(dú)立自主的過程會(huì)占用父母很多的體力、時(shí)間與注意力，但是他不會(huì)一天到晚哭鬧，也不至于那么耍賴、霸道難教。因此，父母應(yīng)該提供孩子一個(gè)安全又被允許的空間，發(fā)展他的獨(dú)立自主，比如三歲的孩子完全可以自己用餐，自己穿衣服，自己穿鞋……這些都可以滿足他們自立的需求。若自立的過程發(fā)展順利，孩子的自信也會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地建立起來。華人普遍缺乏自信，除了父母不善于鼓勵(lì)肯定之外，在自主獨(dú)立的訓(xùn)練過程不斷受阻也是一主要原因。    4.設(shè)限的需求    兩歲的孩子會(huì)開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，家長必須明確又堅(jiān)定地讓他們知道什么是可以的，什么是不可以的，并且確立你的權(quán)威地位。此時(shí)期“慈愛”與“堅(jiān)定”并用的態(tài)度非常重要，要使孩子了解這個(gè)家是要聽父母長輩的，而不是凡事依著他，否則孩子就會(huì)開始一段持續(xù)又漫長的挑戰(zhàn)權(quán)威的歷程了。如果父母讓這個(gè)歷程拖到青春期，到這個(gè)時(shí)期還不能在孩子心目中樹立權(quán)威地位，那么就很難再管住他了。    5.固定作息的需求    研究顯示“成功的學(xué)生”，他們的家長皆在家中訂定并維持一個(gè)固定的作息（Clark，1988）。規(guī)律的作息使生活安定有序并讓每個(gè)家人都滿足（U.S.Department of Education，1994）。紀(jì)律的生活能使幼兒在高度安全感中成長，他們能擁有健康的身體，良好的生活習(xí)慣，并且這些習(xí)慣將伴隨他們一生，影響他日后的成就?，F(xiàn)在有許多幼兒跟著父母延遲到半夜一兩點(diǎn)才睡覺，這對他們的成長發(fā)育、情緒、健康和生活習(xí)慣都有很負(fù)面的影響。    P35-38

編輯推薦

《好父母必學(xué)12堂課——優(yōu)質(zhì)下一代教養(yǎng)關(guān)鍵》內(nèi)容是王祈親身體會(huì)西方的親子教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過多年摸索，將西方的這些重要教育原理融合我國的文化與國情，總結(jié)出的實(shí)用又有效的方法，希望可以幫助中國的父母，使做父母的做得更快樂和更有尊嚴(yán)，也更有力量，從而培育出更多成熟優(yōu)秀的下一代來。    本書將幫助父母教養(yǎng)子女更胸有成竹、事半功倍，親子關(guān)系更加溫馨愉快！

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    好父母必學(xué)12堂課 PDF格式下載

---