出版時間:2012-8 出版社:暨南大學出版社 作者:劉樹橋,雷紹玲 頁數(shù):339 字數(shù):510000
內(nèi)容概要
劉樹橋和雷紹玲主編的《法的原理與應(yīng)用》的體例基本上是按照導(dǎo)入案例、基本原理認知、拓展閱讀、思考與練習、學習情境這樣的模式編排的,體現(xiàn)的是通過學生思考引起興趣,再引導(dǎo)學生進行基本理論的探討,最后由學生對法律現(xiàn)象予以分析并解決的基本思路。這樣,保證了學生的學習主動性以及將學習融人行動中的基本要求,體現(xiàn)了“做、學結(jié)合”的高職教育特點。
書籍目錄
總序
前言
導(dǎo)論
單元一法的基本理論認知
項目一什么是法
任務(wù)一正確理解法的內(nèi)涵
任務(wù)二正確適用法
項目二法的產(chǎn)生與發(fā)展
任務(wù)一法的產(chǎn)生與模式
任務(wù)二法的發(fā)展
學習情境:兩大法系在訴訟中的不同特點分析
項目三法包含的內(nèi)容
任務(wù)一法律權(quán)利
任務(wù)二法律義務(wù)
任務(wù)三法律權(quán)力
學習情境:法律權(quán)利的沖突
項目四法具備的要素
任務(wù)一法具備的要素
任務(wù)二法的要素的應(yīng)用
學習情境:法的要素的應(yīng)用
項目五我國法的淵源的原理與應(yīng)用
任務(wù)一法的淵源的原理
任務(wù)二我國法的淵源的應(yīng)用
學習情境一:我國法的淵源的識別
學習情境二:我國法的淵源的應(yīng)用
單元二法作為社會存在的理解
項目六法的價值目標及實現(xiàn)
任務(wù)一法的價值目標
任務(wù)二法的價值的實現(xiàn)
學習情境:法的自由價值與秩序價值何者為優(yōu)
項目七法具有的功能及實現(xiàn)
任務(wù)一法的功能及其分類
任務(wù)二法的功能的實現(xiàn)
學習情境:法的功能實現(xiàn)效果分析
項目八法具有的效力
學習情境:如何運用法的效力理論
項目九法與社會的相互關(guān)系
任務(wù)一法與經(jīng)濟
任務(wù)二法與政治
任務(wù)三法與文化
學習情境:法與社會的相互關(guān)系的應(yīng)用
單元三法的創(chuàng)制與實現(xiàn)
項目十法的創(chuàng)制
任務(wù)一立法體制
任務(wù)二立法原則
任務(wù)三立法程序
學習情境:法的創(chuàng)制的識別
項目十一法律實現(xiàn)的方式
任務(wù)一遵守法律:履行法律義務(wù)
任務(wù)二運用法律:實現(xiàn)法律權(quán)利
任務(wù)三執(zhí)行法律:執(zhí)法
任務(wù)四適用法律:司法
學習情境:執(zhí)法與司法的應(yīng)用
項目十二法律實現(xiàn)的方法
任務(wù)一法律事實與法律判斷
任務(wù)二法律解釋
任務(wù)三法律推理
學習情境:法律解釋與法律推理的應(yīng)用
項目十三法律監(jiān)督的實現(xiàn)
任務(wù)一法律監(jiān)督概述
任務(wù)二法律監(jiān)督體系
學習情境:法律監(jiān)督的應(yīng)用
項目十四法律關(guān)系的認定
任務(wù)一法律關(guān)系的概述
任務(wù)二法律關(guān)系構(gòu)成要素及運行
學習情境:法律關(guān)系的識別
項目十五法律行為的判斷
任務(wù)一法律行為及其構(gòu)成
任務(wù)二法律行為的分類
學習情境:法律行為的判斷
項目十六法律責任的承擔
任務(wù)一法律責任的構(gòu)成和分類
任務(wù)二法律責任承擔的具體形式
學習情境:法律責任的識別和應(yīng)用
單元四法治理念的樹立
項目十七法治的認知
任務(wù)一法治的概念
任務(wù)二西方法治形成的基礎(chǔ)
任務(wù)三法治的基本原則
學習情境:法治理念的應(yīng)用
項目十八社會主義法治理念的樹立
任務(wù)一社會主義法治理念的基本理論
任務(wù)二社會主義法治理念的基本內(nèi)容
任務(wù)三社會主義法治理念的基本要求
學習情境:社會主義法治理念的貫徹運用
參考文獻
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