與天使共成長(zhǎng)

內(nèi)容概要

　　《與天使共成長(zhǎng)(當(dāng)代小學(xué)教育創(chuàng)新的實(shí)踐與思考)》飽含著老師對(duì)教育的那份熱愛(ài)、對(duì)學(xué)校的那份情感、對(duì)學(xué)生的那份執(zhí)著、對(duì)信念的那份堅(jiān)守。本書(shū)是云環(huán)小學(xué)的辦學(xué)風(fēng)采以及教育理念。展現(xiàn)了教師們對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)信念的執(zhí)著、對(duì)實(shí)踐的探索和對(duì)事業(yè)的追求。

作者簡(jiǎn)介

張建明，女，1969年出生，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，1988年畢業(yè)于佳木斯教育學(xué)院中等師范專業(yè)，后在哈爾濱師范大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，本科學(xué)歷，漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士，現(xiàn)為黑龍江省佳木斯市云環(huán)小學(xué)校長(zhǎng)。
從事基礎(chǔ)教育工作24年，從班主任、學(xué)年組長(zhǎng)、教務(wù)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)的崗位上一路走來(lái)。把教育作為自己的畢生追求和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的沃土，把“學(xué)高為師、身正為范”作為激勵(lì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的座右銘。秉承學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)“云環(huán)精神”，注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和文化建設(shè)，全力打造一個(gè)“特色校園”、“人文校園”、“書(shū)香校園”和“和諧校園”。2006年和2009年兩次被選派參加教育部“全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”，連續(xù)四年被黑龍江省教育廳聘為職稱評(píng)審專家兼組長(zhǎng)，發(fā)表論文多篇。榮獲黑龍江省師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、黑龍江省最佳教師、黑龍江省骨干教師、佳木斯市“十佳”明星校長(zhǎng)、佳木斯市課程改革優(yōu)秀校長(zhǎng)、佳木斯市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、佳木斯市優(yōu)秀教育工作者、佳木斯市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、佳木斯市“巾幗建功”標(biāo)兵等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

書(shū)籍目錄

序
前言
第一輯：辦學(xué)定位的思考——內(nèi)涵、特色、文化
 一、教育理念的定位：教育理念是學(xué)校正確辦學(xué)的方向
 二、辦學(xué)理念的定位：辦學(xué)理念是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂
 三、發(fā)展規(guī)劃的定位：發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的藍(lán)圖
 四、學(xué)校文化的定位：學(xué)校文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的體現(xiàn)
第二輯：管理角色的思考——思想和引領(lǐng)
 一、時(shí)代的要求：校長(zhǎng)應(yīng)成為教育家
 二、多重的角色：新時(shí)期校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變
 三、努力的方向：做一個(gè)有魅力的“99型”校長(zhǎng)
第三輯：“人”的管理——教師第一
 一、管理——從溝通開(kāi)始
 二、和諧——從激勵(lì)開(kāi)始
 三、信任——從授權(quán)開(kāi)始
 四、發(fā)展——從教師開(kāi)始
第四輯：“質(zhì)”的追求——教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線
 一、強(qiáng)化常態(tài)教學(xué)——抓好關(guān)鍵三關(guān)
 二、夯實(shí)校本培訓(xùn)——深化“研訓(xùn)一體”模式
 三、注重教育科研——開(kāi)展“問(wèn)題式”課題研究
第五輯：“德”的強(qiáng)化——育人為本
 一、突出主題德育——云環(huán)教育
 二、強(qiáng)化基礎(chǔ)德育——養(yǎng)成教育
 三、創(chuàng)新活動(dòng)德育——綜合實(shí)踐活動(dòng)
 四、實(shí)施教學(xué)德育——學(xué)科教學(xué)滲透
 五、拓寬德育渠道——踐行“三結(jié)合”教育
第六輯：深入學(xué)習(xí)的思考——他山之石，可以攻玉
 一、北京之行——教育理念的革命
 二、上海之行——辦學(xué)視野的開(kāi)拓
 三、臺(tái)灣之行——傳統(tǒng)文化的傳承
 四、韓國(guó)之行——真正全民的教育
附錄：云環(huán)教師們的思考——實(shí)踐的升華，心靈的感悟
 一、教師素養(yǎng)：師德如水
 二、師生之間：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音
 三、成功課堂：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)
參考文獻(xiàn)
后記

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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