聲樂

內(nèi)容概要

　　為了幫助眾多的藝術(shù)類高考學(xué)生順利地考入理想的高等專業(yè)院校，廣東省高等音樂教育學(xué)會(huì)專門組織全省藝術(shù)高校的專家編寫了“全國藝術(shù)高考音樂術(shù)科系列教材”。編者們長期以來工作在教學(xué)第一線，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)技術(shù)知識(shí)牢固，能夠針對(duì)不同學(xué)生的情況采取不同的教授方法從而找到解決問題的辦法。這套教材的編寫是為參加藝術(shù)聯(lián)考和單考的學(xué)生提供一套操作性強(qiáng)、實(shí)用有效的參考書，足以減少考生在繁雜的復(fù)習(xí)科目中無從下手的困惑，緩解考前學(xué)習(xí)壓力，使考生不走彎路，順利步入理想的藝術(shù)學(xué)院。

作者簡介

　　張曉鐘，音樂教育家，男中音歌唱家，華南師范大學(xué)聲樂教授、碩士生導(dǎo)師、音樂教育系主任，廣東省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)高師聲樂學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。
　　先后畢業(yè)于西南師范大學(xué)、上海音樂學(xué)院，主要從事高師聲樂教學(xué)和聲樂理論研究，在國內(nèi)音樂類核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，其中《21世紀(jì)高師聲樂教學(xué)模式探討》、《高師音樂教育專業(yè)“聲樂雙選”模式探討》、《高師聲樂教改初探》分別獲“全國第四屆音樂教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)”、“廣東省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演音樂教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)”、“華南師范大學(xué)科技成果獎(jiǎng)”。
　　主編、參編高校音樂專業(yè)教材《聲樂教學(xué)益選》（中國作品三）、《聲樂教學(xué)論》、《聲樂教育學(xué)》三部；其中《聲樂教學(xué)曲選》和《聲樂教學(xué)論》由教育部體衛(wèi)藝司審查通過為高校音樂專業(yè)教材，并獲“華南師范大學(xué)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)”。
　　主持并完成的“全國教育科學(xué)'十五'規(guī)劃課題”《21世紀(jì)高師聲樂模式的理論與實(shí)踐》通過教育部驗(yàn)收，并獲“華南師范大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”；參與并完成的“高師聲樂教學(xué)改革的理論與實(shí)踐”課題，獲“華南師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”和“廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”；主持的校級(jí)“聲樂教學(xué)團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目已通過華南師范大學(xué)立項(xiàng)并驗(yàn)收。
　　2004年于廣東省星海音樂廳舉辦“張曉鐘教授聲樂碩士生音樂會(huì)”，由廣東電視臺(tái)珠江頻道錄播；2006年獲廣東省“優(yōu)秀音樂家獎(jiǎng)”；2008年出版發(fā)行張曉鐘獨(dú)唱專輯《八千里路云和月》。
　　張瑟凌，美國印第安納州波爾州立大學(xué)音樂學(xué)院在讀聲樂表演碩士，師從MERYLMANTIONE教授。本科就讀于杭州師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂表演專業(yè)，在校期間成績優(yōu)異，舞臺(tái)實(shí)踐表現(xiàn)突出，大學(xué)三年級(jí)結(jié)束時(shí)被選拔前往美國中田納西州州立大學(xué)音樂學(xué)院交換學(xué)習(xí)一年，畢業(yè)時(shí)考取美國印第安納州波爾州立大學(xué)音樂學(xué)院，就讀聲樂表演碩士，同時(shí)還擔(dān)任該學(xué)院的兼職鋼琴伴奏。熟練掌握并能用英、德、法、意大利、西班牙、捷克、俄語等演唱。在美國獲得第四屆SOM聲樂比賽第二名及最佳法語演唱獎(jiǎng)、最佳莎士比亞作品演唱獎(jiǎng)，2009年州立奧爾菲耶斯聲樂比賽第二名。在《歌唱藝術(shù)》創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表論文《懷舊之情憂郁之聲--談法國藝術(shù)歌曲（憂郁之歌）的演唱》。

書籍目錄

序
第一編 聲樂應(yīng)試指南
　一、本卷聲樂考試曲目概述
　二、準(zhǔn)確擇校和專業(yè)定位
　三、聲樂考項(xiàng)與評(píng)分
　四、考試曲目設(shè)計(jì)與選擇
　五、聲樂技能訓(xùn)練與提高
　六、二度創(chuàng)作與藝術(shù)處理
　七、考試心態(tài)與心理素質(zhì)
　八、考前技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)
第二編 聲樂考試曲選（中國作品）
　1.遍插茱萸少一人
　2.送給媽媽的茉莉花
　3.母親河
　4.草原夜色美
　5.長鼓敲起來
　6.二月里見罷到如今
　7.趕圩歸來啊哩哩
　8.火把節(jié)的火把
　9.火把節(jié)的歡樂
　10.眷戀
　11.梅花引
　12.江南謠
　13.祖國之戀
　14.蘆花
　15.賽吾里麥
　16.思戀
　17.心上人像達(dá)瑪花
　18.山里的女人喊太陽
　19.又唱瀏陽河
　20.祝福祖國
　21.千古絕唱
　22.斷橋遺夢(mèng)
　23.紅旗頌
　24.梁祝新歌
　25.母親河，我喊你一聲媽媽
　26.親吻祖國
　27.草原上升起不落的太陽
　28.草原之夜
　29.兒行千里
　30.嘎達(dá)梅林
　31.嘎哦麗泰
　32.高高太子山
　33.牧馬之歌
　34.山里人
　35.絨花
　36.三峽情
　37.塔里木河
　38.再見了，大別山
　39.在那遙遠(yuǎn)的地方
　40.烏蘇里船歌
　41.紅豆詞
　42.報(bào)答
　43.節(jié)日歡歌
　44.藍(lán)色愛情海
　45.把一切獻(xiàn)給黨
　46.軍營飛來一只百靈
　47.故園戀
　48.古老的歌
　49.帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美
　50.思鄉(xiāng)曲
　51.七月的草原
　52.牧笛
　53.沁園春?雪
　54.鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情
　55.巖口滴水
　56.瑤山青
　57.永恒的愛戀
　58.美麗家園
　59.歸來的星光
　60.兩地曲
　61.太陽的兒子
　62.歲月悠悠
　63.大江東去
附錄一
聲樂（二）聲樂考試曲選（中國作品）
附錄二
聲樂（三）聲樂考試曲選（外國作品）

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   歌曲的藝術(shù)處理，屬于創(chuàng)造性表現(xiàn)原作的范疇，是歌唱者藝術(shù)才能的高度體現(xiàn)。只要是在忠實(shí)于原作而不歪曲歌曲真意和精神的前提下，根據(jù)個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)、聲音本質(zhì)、性格特點(diǎn)，以及各自的特長和才藝去規(guī)劃和落實(shí)歌曲所要表現(xiàn)的東西，去表現(xiàn)各自對(duì)作品深度的理解能力，使自己的藝術(shù)再創(chuàng)造不雷同他人。因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)造從來就不贊成完全模仿，需要提倡推陳出新。 歌曲的藝術(shù)處理，是歌唱者對(duì)自己藝術(shù)再創(chuàng)造的一種設(shè)計(jì)和規(guī)劃。歌唱者選擇一首歌曲時(shí)，應(yīng)該像雕刻家得到一塊合意的石頭那樣，細(xì)心考察和研究石頭的形狀、質(zhì)地、紋絡(luò)等，經(jīng)反復(fù)思考后規(guī)劃出這塊石頭的最佳用途。同樣，對(duì)任何一首歌曲，歌唱者都應(yīng)依據(jù)它的思想內(nèi)容和音樂的要求，逐句逐段反復(fù)吟唱和品味，細(xì)心體會(huì)它的含義和意圖，感受它的情趣和意境，設(shè)計(jì)出什么地方不能輕易放過，什么地方需特別處理，規(guī)劃出它的起承轉(zhuǎn)合，布局出它的起伏張弛。從曲作技術(shù)上、聲音運(yùn)用上、演唱風(fēng)格上進(jìn)行綜合考慮，并把這些問題統(tǒng)一起來，使它們相互的關(guān)系結(jié)合得平衡和完美。 我國老一輩音樂家李凌說過：“稱得上有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的歌唱家，他們必須在思想上對(duì)作品的表現(xiàn)及作品的格調(diào)處理有自己的看法和主張，而且要成功地把它表現(xiàn)出來才行?！彼?，對(duì)歌曲的藝術(shù)處理，是歌唱者形成個(gè)人演唱風(fēng)格的重要渠道。 獨(dú)特的演唱風(fēng)格包含兩層意義：其一，不管演唱誰的聲樂作品（包括民歌），都要認(rèn)真深人地研究作者的思想、意圖、品質(zhì)、個(gè)性、創(chuàng)作特點(diǎn)，以至于他們所屬的國家、民族的特點(diǎn)和時(shí)代的特點(diǎn)；其二，不管如何客觀地忠實(shí)地對(duì)待其作品，總要根據(jù)演唱者的思想、技巧、喜好、經(jīng)驗(yàn)等，把個(gè)人的見解滲透到他們的藝術(shù)再創(chuàng)造中去，使他們的聲樂表演具有不同于他人的藝術(shù)效果。 由于人們各自的思想水平、文化素養(yǎng)、生活經(jīng)歷等的差別，對(duì)同一事物的感受和理解也不盡相同，藝術(shù)思維也各有千秋。同樣一首歌曲，不同的歌唱者會(huì)有不同的見解、不同的藝術(shù)處理以及不同的表達(dá)和表演，這是表演藝術(shù)正常的現(xiàn)象，也是“百花齊放，百家爭鳴”文藝方針的必然體現(xiàn)。 在每年音樂高考的聲樂考場上，出現(xiàn)許多優(yōu)秀的聲樂苗子，這些聲樂苗子除需要歌唱技能的訓(xùn)練與提高外，還需要一定的知識(shí)和理論作為營養(yǎng)，才能使他們的歌聲更富于感染力，更富于藝術(shù)性，上述內(nèi)容對(duì)他們的歌唱，都具有幫助和促進(jìn)的作用。 七、考試心態(tài)與心理素質(zhì) 良好的考試心態(tài)是成功的保障，也是音樂高考生順利“過關(guān)”的前提。一位成功的歌唱者不僅需要具備嫻熟的聲樂技術(shù)、相對(duì)成熟的演唱風(fēng)格和自然的情感表現(xiàn)，還應(yīng)該擁有良好的心理素質(zhì)。而良好的心理素質(zhì)一方面來自個(gè)人的“自信”，另一方面來自個(gè)人所掌握歌唱的“熟練程度”。因此，要想在音樂高考的聲樂考試中取得優(yōu)異成績，就要在不斷提高歌唱技能的前提下，擁有穩(wěn)定的心態(tài)，加強(qiáng)自信。 （一）技能與心態(tài) 前文已經(jīng)談到聲樂學(xué)科的專業(yè)特性以及聲樂演唱二度創(chuàng)作的意義，因此，考生應(yīng)該明白，演唱與效果之間有一個(gè)重要的因素，那就是心理狀態(tài)心態(tài)。但是心理狀態(tài)是受諸多因素影響的，從聲樂考試來看，影響它的因素主要來自考生自我的歌唱技能。 俗話說“藝高膽大”，不僅概括了表演者技能與心態(tài)的辯證關(guān)系，也暗示了保證良好心態(tài)的重要前提。在音樂術(shù)科考場上，“藝”表現(xiàn)為技術(shù)，“膽”表現(xiàn)為心態(tài)，“藝高”是“膽大”的基礎(chǔ)和前提，藝不高膽就小，膽越小藝就越不高。盡管考試時(shí)考場環(huán)境的變化，考試氣氛的變化，也成為影響考生變化的某種因素，但最主要的因素還是考生自身的聲樂技能。

編輯推薦

《全國藝術(shù)高考音樂本科系列教材:聲樂1》既適用于普通音樂系科的學(xué)生使用，也適用于開辦音樂專業(yè)時(shí)間不長的學(xué)校使用。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    聲樂 PDF格式下載

---