中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報(bào)告

內(nèi)容概要

唐亞陽(yáng)主編的《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報(bào)告(2011)》以中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)輿情事件為主要研究對(duì)象，以案例為切人口，對(duì)2011
年中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情的八個(gè)典型案例進(jìn)行了精細(xì)的研究，以求為公眾及政府提供真實(shí)有效的參考依據(jù)。
《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報(bào)告(2011)》中所選案例不僅符合“中國(guó)教育輿情”的主題要求，也是2011年教育領(lǐng)域參與各方關(guān)注較多的重要話題，可在一定程度上代表2011年教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展的基本特征和趨勢(shì)。同時(shí)，本書也整理了目前所能接觸到的大量學(xué)術(shù)研究文獻(xiàn)，概要陳述了目前中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究的現(xiàn)狀。

書籍目錄

第一部分  緒論
  一、研究背景
  二、中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情相關(guān)概念辨析
  三、中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)衡量指標(biāo)體系構(gòu)建
  四、中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)來(lái)源
  五、中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情案例選用標(biāo)準(zhǔn)
第二部分  中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情綜述
  一、時(shí)間分布解析
  二、地域分布解析
  三、焦點(diǎn)分析
  四、主體分析
  五、載體分析
  六、演變規(guī)律探析
第三部分  中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情案例詳解
  案例1：“藥家鑫”事件
    (一)輿情源頭追蹤
    (二)輿情演化進(jìn)程
    (三)網(wǎng)絡(luò)傳播節(jié)點(diǎn)
    (四)多方意見(jiàn)匯總
    (五)輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)
    (六)引導(dǎo)應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)析
  案例2：“真維斯樓”事件
    (一)輿情源頭追蹤
    (二)輿情演化進(jìn)程
    (三)網(wǎng)絡(luò)傳播節(jié)點(diǎn)
    (四)多方意見(jiàn)匯總
    (五)輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)
    (六)引導(dǎo)應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)析
  案例3：“7·23甬溫線動(dòng)車追尾”事件
    (一)輿情源頭追蹤
    (二)輿情演化進(jìn)程
    (三)網(wǎng)絡(luò)傳播節(jié)點(diǎn)
    (四)多方意見(jiàn)匯總
    (五)輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)
    (六)引導(dǎo)應(yīng)對(duì)分析
  案例4：“深圳大運(yùn)會(huì)”輿情
    (一)輿情源頭追蹤
    (二)輿情演化進(jìn)程
    (三)網(wǎng)絡(luò)傳播節(jié)點(diǎn)
    (四)多方意見(jiàn)匯總
    (五)輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)
    (六)引導(dǎo)應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)析
  案例5：“學(xué)生會(huì)風(fēng)波”事件
    (一)輿情源頭追蹤
    (二)輿情演化進(jìn)程
    (三)網(wǎng)絡(luò)傳播節(jié)點(diǎn)
    (四)多方意見(jiàn)匯總
    (五)輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)
    (六)引導(dǎo)應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)析
  案例6：微博助推免費(fèi)午餐計(jì)劃
    (一)輿情源頭追蹤
    (二)輿情演化進(jìn)程
    (三)網(wǎng)絡(luò)傳播節(jié)點(diǎn)
    (四)多方意見(jiàn)匯總
    (五)輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)
    (六)引導(dǎo)應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)析
  案例7：“海南兩支教女生被輪奸謠言”事件
    (一)輿情源頭追蹤
    (二)輿情演化進(jìn)程
    (三)網(wǎng)絡(luò)傳播節(jié)點(diǎn)
    (四)多方意見(jiàn)匯總
    (五)輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)
    (六)引導(dǎo)應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)析
  案例8：“甘肅正寧幼兒園校車車禍”事件
    (一)輿情源頭追蹤
    (二)輿情演化進(jìn)程
    (三)網(wǎng)絡(luò)傳播接點(diǎn)
    (四)多方意見(jiàn)匯總
    (五)輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)
    (六)引導(dǎo)應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)析
第四部分  中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究述評(píng)
  一、研究文獻(xiàn)現(xiàn)狀與學(xué)術(shù)影響力
    (一)期刊論文分析
    (二)學(xué)位論文分析
    (三)專著分析
  二、研究主要議題與觀點(diǎn)
    (一)教育網(wǎng)絡(luò)輿情基礎(chǔ)理論研究
    (二)高校網(wǎng)絡(luò)輿情研究
    (三)網(wǎng)絡(luò)輿情與高校思想政治教育研究
    (四)網(wǎng)絡(luò)輿情與教育事件研究
    (五)教育網(wǎng)絡(luò)輿情其他方面的研究
  三、研究反思與展望
    (一)研究反思
    (二)研究展望

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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