遠(yuǎn)程教育的多向度研究

內(nèi)容概要

　　《遠(yuǎn)程教育的多向度研究》選擇從遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)研究、發(fā)展研究、職業(yè)教育研究、終身教育研究、資源研究、制度研究、成本一學(xué)費(fèi)機(jī)制研究、自主學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐教學(xué)研究、評(píng)價(jià)研究、文化研究、元研究12個(gè)不同視角展開論述，同一視角又細(xì)分為若干具體的切入點(diǎn)?！哆h(yuǎn)程教育的多向度研究/百家文庫》視角與切入點(diǎn)均選取遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域有價(jià)值的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重要問題從不同側(cè)面進(jìn)行探討，不僅有助于人們厘清并把握遠(yuǎn)程教育發(fā)展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，深化對(duì)其問一些基本問題的理解和領(lǐng)悟，同時(shí)也有助于對(duì)一些實(shí)質(zhì)性問題的研究和解決。

作者簡介

　　黃新斌，1974年出生，湖南華容縣人，湖南廣播電視大學(xué)副研究員。主要從事遠(yuǎn)程教育研究，先后參與、主持7項(xiàng)國家教育科學(xué)規(guī)劃課題，十余項(xiàng)省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、教育科學(xué)、軟科學(xué)、省情咨詢課題，以及12項(xiàng)校級(jí)課題、橫向課題的研究工作。在國內(nèi)核心期刊、省級(jí)期刊發(fā)表論文三十余篇，其中《章程建設(shè)：開放大學(xué)治理的制度基礎(chǔ)》等論文被人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載?！痘谠u(píng)價(jià)向度的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育制度創(chuàng)新》等系列研究成果分別獲得湖南省第十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、第八屆全國成人教育優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)、全國廣播電視大學(xué)優(yōu)秀

書籍目錄

緒論第1章 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)研究一、研究背景二、系統(tǒng)方法三、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的構(gòu)成模型四、考察遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的基本框架五、對(duì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)內(nèi)部關(guān)系的個(gè)案分析六、對(duì)遠(yuǎn)教教育系統(tǒng)外部關(guān)系的個(gè)案分析七、研究結(jié)論八、建議九、研究反思第2章 遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究一、電大系統(tǒng)定位分析二、對(duì)開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目的理念闡釋三、湖南電大開放教育試點(diǎn)的進(jìn)展及成效四、開放大學(xué)建設(shè)的定位第3章 遠(yuǎn)程職業(yè)教育研究一、遠(yuǎn)程職業(yè)教育的理論構(gòu)想二、遠(yuǎn)程職業(yè)教育發(fā)展實(shí)踐第4章 依托遠(yuǎn)程教育發(fā)展終身教育研究一、發(fā)展終身教育的戰(zhàn)略架構(gòu)二、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的技術(shù)架構(gòu)第5章 遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)研究一、遠(yuǎn)程教育精品課程建設(shè)二、遠(yuǎn)程教育資源整合的策略審視與構(gòu)想第6章 遠(yuǎn)程教育制度研究一、研究基礎(chǔ)二、遠(yuǎn)程教育制度評(píng)價(jià)的基本建構(gòu)三、頂層設(shè)計(jì)：開放大學(xué)的基本法建設(shè)第7章 遠(yuǎn)程教育成本一學(xué)費(fèi)機(jī)制研究一、研究背景二、遠(yuǎn)程教育成本的概念模型三、遠(yuǎn)程教育成本一學(xué)費(fèi)機(jī)制實(shí)證研究第8章 遠(yuǎn)程教育自主學(xué)習(xí)研究一、遠(yuǎn)程教育條件下自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征分析二、遠(yuǎn)程教育條件下自主學(xué)習(xí)模式的支撐條件三、遠(yuǎn)程教育條件下自主學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)及運(yùn)作策略四、遠(yuǎn)程教育條件下自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略五、遠(yuǎn)程教育條件下自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐模型六、成效分析第9章 遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)研究一、研究現(xiàn)狀二、研究設(shè)想三、遠(yuǎn)程教育研究型實(shí)踐學(xué)習(xí)新模式構(gòu)建四、遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)管理的“文件夾”式質(zhì)量控制法五、遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)的支持服務(wù)體系建設(shè)六、分析與討論第10章 遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)研究一、遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)的成本與效益二、遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)的博弈分析三、基于顧客滿意度的開放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查第11章 遠(yuǎn)程教育文化研究一、我國遠(yuǎn)程教育文化研究的進(jìn)展二、遠(yuǎn)程教育文化比較的基本架構(gòu)三、基于湖湘背景的遠(yuǎn)程教育學(xué)校文化建設(shè)四、遠(yuǎn)程教育院校內(nèi)部人際關(guān)系的基本構(gòu)成第12章 遠(yuǎn)程教育的元研究一、相關(guān)概念界定：元、元研究與元科學(xué)二、遠(yuǎn)程教育的元研究架構(gòu)：內(nèi)容、層次與方法三、基于元視角的遠(yuǎn)研趨向：引進(jìn)、總結(jié)和創(chuàng)新四、遠(yuǎn)程教育的學(xué)科范式：經(jīng)典學(xué)科抑或現(xiàn)代學(xué)科后記

編輯推薦

　　《遠(yuǎn)程教育的多向度研究》是是作者從事遠(yuǎn)程教育實(shí)踐工作和理論研究的多年積累所致。作者從12個(gè)不同視角切人展開論述，盡管有意無意地以不同的研究視角切人替代了多學(xué)科研究的提法，但從不同學(xué)科視角揭示事物所呈現(xiàn)或隱藏的不同指向性或不同側(cè)面的多學(xué)科研究意蘊(yùn)則內(nèi)隱于中。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    遠(yuǎn)程教育的多向度研究 PDF格式下載

---