培養(yǎng)你家的蘋果·喬

前言

教育界的一位權(quán)威人士直言：終身教育的終極目標(biāo)，就是不斷培養(yǎng)人才，優(yōu)化人才，助長(zhǎng)人才，轉(zhuǎn)變理念，更新知識(shí)，免于人才知識(shí)老化、退化，使之適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的各層面需求，改變國(guó)民的基本生存方式。要達(dá)到這一目標(biāo)，就得優(yōu)化決策，優(yōu)化人才培養(yǎng)。目前人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)構(gòu)急需化舊為新，化劣為優(yōu)，化短為長(zhǎng)，化弊為利，化“廢”為寶，將“終身教育”創(chuàng)新為開(kāi)放式的學(xué)校教育、社會(huì)化的學(xué)校教育、個(gè)性發(fā)展選擇的學(xué)校教育、各類資源共享的學(xué)校教育、適用靈活富有彈性化的學(xué)校教育。全面培養(yǎng)受教育者高尚的道德情操，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，健康向上的個(gè)性，良好的身體和心理素質(zhì)，極強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。    我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，自從孩子降臨的那一刻，他作為一個(gè)生命的個(gè)體和我們的關(guān)系是平等的、相對(duì)獨(dú)立的。在家庭中，家長(zhǎng)和孩子彼此都有各自獨(dú)立的生活。接下來(lái)，家長(zhǎng)要做的是讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他接受良好的教育，讓他在離開(kāi)我們走向社會(huì)的時(shí)候具備獨(dú)立生存的能力。    美國(guó)加州大學(xué)著名心理學(xué)家勞倫斯·哈特教授通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：那些善于與人交往的孩子智商較高，而且聰明活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都比較好。積極參與社會(huì)活動(dòng)的孩子身心發(fā)展比較全面，性格也比較開(kāi)朗，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是處理與同學(xué)、老師的關(guān)系，都能夠得心應(yīng)手。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)人際交往能力、創(chuàng)新意識(shí)、想象力、理財(cái)智商、膽商、抗挫折能力等的培養(yǎng)。這些都是為了孩子將來(lái)能更好地接受社會(huì)教育，給孩子了解并適應(yīng)社會(huì)提供更好的平臺(tái)，讓孩子的社會(huì)化程度更高，為培養(yǎng)孩子的社會(huì)情感打下基礎(chǔ)。為了使孩子能更好地適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒和與人分享快樂(lè)的良好品，質(zhì)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、主動(dòng)勇敢地接觸社會(huì)，讓孩子依靠自己的力量生存和生活，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品格和優(yōu)雅的舉止等，為孩子積累一生的資本。    在家庭教育和日常生活中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地塑造孩子優(yōu)秀的品格，讓孩子自己去實(shí)踐，教孩子學(xué)做人，盡早擁有成熟的價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子良好的精神素養(yǎng)。    通過(guò)孩子財(cái)商的培養(yǎng)，給孩子“工具箱”而不是萬(wàn)貫家產(chǎn)，樹(shù)立孩子正確的金錢意識(shí)，不斷傳遞給孩子合理的理財(cái)觀。在日常生活中因勢(shì)利導(dǎo)，切合實(shí)際教給孩子一垡基本的經(jīng)濟(jì)知識(shí)并對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育。從培養(yǎng)孩子膽商的教育中，訓(xùn)練孩子的意志力，幫助孩子養(yǎng)成開(kāi)朗和樂(lè)觀的心態(tài)，讓孩子獲得執(zhí)著謹(jǐn)慎、不懼競(jìng)爭(zhēng)、膽大心細(xì)的良好品質(zhì)；讓孩子成為勇敢正義的人。    不斷地激勵(lì)孩子，讓孩子樂(lè)觀地面對(duì)挫折，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，幫助孩子克服掉害怕失敗的心理。重視孩子生存能力的培養(yǎng)，挫折教育不可少，幫助孩子學(xué)會(huì)如何擺脫困境、恢復(fù)活力，教育孩子敢于迎接挑戰(zhàn)，積極地面對(duì)未來(lái)的人生。為了使孩子適應(yīng)社會(huì)，成為一個(gè)合格的社會(huì)成員，在家庭教育中，就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)知識(shí)的教育，在家庭教育中，讓孩子了解基本的社會(huì)知識(shí)，這是促使孩子實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要前提。    從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力，從培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力、想象力、財(cái)商、膽商、逆商幾個(gè)方面來(lái)提高孩子的社會(huì)能力，這對(duì)孩子一生的健康成長(zhǎng)有很大的幫助。    如果小雞只貪圖依偎在母雞的翅膀下，永遠(yuǎn)也不可能自己去覓食；如果小鷹只沉醉于老鷹的呵護(hù)中，則永遠(yuǎn)也不能翱翔天空。在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力、為，人處事的能力，就要使孩子多了解社會(huì)知識(shí)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使孩子在實(shí)踐中得到切身的體會(huì)。只有讓孩子充滿自信地面對(duì)社會(huì)，才能使孩子在未來(lái)的人生中敢于面對(duì)一切挑戰(zhàn)，并擁有幸福的人生。

內(nèi)容概要

　　這套產(chǎn)品中有什么
　　250多個(gè)真實(shí)情景互動(dòng)游戲
　　涉及兒童性格、習(xí)慣、注意力、愛(ài)心、情商、財(cái)商、膽商、逆商等
　　游戲道具，隨處收集，隨時(shí)可得
　　游戲場(chǎng)地，客廳、餐廳、臥室都可以
　　不受時(shí)間限制
　　不受空間限制
　　爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、好友… …
　　都可以參與孩子的游戲
　　叢書(shū)共三卷：
　　第一卷：
　　《孩子性格你掌握 —— 訓(xùn)練良好習(xí)慣的游戲》
　　主要培養(yǎng)孩子：自信、注意力、細(xì)心、愛(ài)心、好習(xí)慣
　　第二卷：
　　《從小學(xué)會(huì)交朋友 —— 訓(xùn)練社交能力的游戲》
　　主要培養(yǎng)孩子：動(dòng)手能力、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、社交溝通
　　第三卷：
　　《培養(yǎng)你家的“蘋果﹒喬”——訓(xùn)練創(chuàng)造力的游戲》
　　主要培養(yǎng)孩子：創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造力、想象力、財(cái)商、膽商、逆商

作者簡(jiǎn)介

　　盛天和：家庭教育專家；上海市教育科學(xué)研究院副研究員；上海市教育信息調(diào)查隊(duì)副主任；上海市家庭教育講師團(tuán)專家講師；上海市社會(huì)科學(xué)院國(guó)民精神與素質(zhì)研究中心特聘研究員；上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)理事。

書(shū)籍目錄

第一章　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)
游戲199：熟雞蛋生雞蛋
游戲200：承重的紙橋
游戲201：會(huì)拐彎的自來(lái)水
游戲202：浮在水中的雞蛋
游戲203：抽出水杯下的紙
游戲204：會(huì)游泳的火柴
游戲205：旋轉(zhuǎn)的玻璃彈球
游戲206：停留在杯沿上的紐扣
游戲207：紙巾做的繩子
游戲208：會(huì)噴射的爆米花
游戲209：畫圓圈
游戲210：會(huì)變魔術(shù)的硬幣
游戲211：創(chuàng)意貼貼貼
游戲212：剪一刀
第二章　讓思想插上想象的翅膀
游戲213：造句也瘋狂
游戲214：攝影師
游戲215：20個(gè)問(wèn)題
游戲216：頭腦風(fēng)暴
游戲217：我的愿望我來(lái)寫
游戲218：我來(lái)做編劇
游戲219：天上的浮云
游戲220：想象之旅
游戲221：我要變形
游戲222：我在家里開(kāi)超市
游戲223：尋找小螞蟻
游戲224：有趣的表情
游戲225：用嘴巴吹畫
游戲226：瓜子造型秀
游戲227：添畫游戲
游戲228：我是童話大王
游戲229：你的理想我來(lái)猜
游戲230：果皮雕刻藝術(shù)
第三章　財(cái)商：你不理財(cái)，財(cái)不理你
游戲231：人民幣大家族
游戲232：超級(jí)買家
游戲233：慈善義賣會(huì)
游戲234：銀行存單我來(lái)填
游戲235：小富翁
游戲236：理財(cái)專家
游戲237：明碼標(biāo)價(jià)
游戲238：妙眼識(shí)假幣
游戲239：玩轉(zhuǎn)元角分
游戲240：小鬼點(diǎn)餐
游戲241：推銷高手
游戲242：我是財(cái)務(wù)大臣
游戲243：壓歲錢增值大比拼
第四章　膽商：成功的資本之一
游戲244：貼報(bào)賽跑
游戲245：排雷脫險(xiǎn)
游戲246：向陌生人請(qǐng)教
游戲247：銀行業(yè)務(wù)我來(lái)辦
游戲248：齊頭并進(jìn)
游戲249：社區(qū)環(huán)保小使者
第五章　逆商：遇到挫折我不怕
游戲250：換位的角色扮演
游戲251：釣冰塊
游戲252：奪取鑰匙
游戲253：巨人投籃
游戲254：搬運(yùn)鉛筆
游戲255：下棋

章節(jié)摘錄

第四章  膽商：成功的資本之一    膽商，一個(gè)人膽量、膽識(shí)、膽略的度量。雖然膽商的概念出現(xiàn)得比較晚，大量事例證明．膽量是一個(gè)人取得成功的決定因素之一，也是衡量人才的新標(biāo)準(zhǔn)。越是高層次的競(jìng)爭(zhēng)，膽量在其中所起的作用就越大。    沒(méi)有超乎常人的膽量，很難會(huì)成就超凡的事業(yè)。古今中外，膽小怕事之人，是很難成功的。    一個(gè)人活在世上，做任何事情都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)需要膽商，降低風(fēng)險(xiǎn)需要情商，化解風(fēng)險(xiǎn)需要智商。    從歷史上看，大凡成功的政治家、商人、科學(xué)家，多是具有非凡膽略和魄力的人。    膽商高的人善于把握機(jī)會(huì)，該出手時(shí)就出手。膽商低的人面對(duì)機(jī)會(huì)和財(cái)富，謹(jǐn)小慎微，左右為難，很容易錯(cuò)失良機(jī)。    家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造一個(gè)民主的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的勇氣和獨(dú)立性，增強(qiáng)他的自信心。    孩子的膽量大小，主要與環(huán)境和后天的培養(yǎng)有關(guān)。鼓勵(lì)孩子積極參加富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并且以身作則。如果家長(zhǎng)面對(duì)困難時(shí)一籌莫展、畏畏縮縮，很難想象他們會(huì)培養(yǎng)出有勇氣、有膽量的孩子來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)考慮從以下方面進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)：    不要過(guò)度保護(hù)孩子。    中國(guó)式家庭教育的弊端之一，就是過(guò)度保護(hù)孩子。    多采取的方法是保護(hù)、灌輸、訓(xùn)導(dǎo)，具體表現(xiàn)在對(duì)孩子的冷暖饑飽、人身安全等方面考慮得太多，在鼓勵(lì)他們大膽探索，勇于實(shí)踐等方面做得不夠。    對(duì)身體過(guò)度保護(hù)容易導(dǎo)致孩子不敢嘗試，遇事膽怯，不敢面對(duì)。這樣比肉眼能看到的外傷更具危害性。因?yàn)橥鈧强梢灾斡?，孩子膽怯的“?nèi)傷”卻很難醫(yī)治。    告訴孩子事情并沒(méi)有想象的那么復(fù)雜。    膽小的孩子往往認(rèn)為事情很復(fù)雜，自己做不到，因而根本不去嘗試。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)提醒他們，成功并不一定像你想象的那么難，有時(shí)候簡(jiǎn)直是唾手可得。而問(wèn)題是，你一定要“唾手”才會(huì)有“得”。    發(fā)揮父親的教育作用。    孩子從出生到高中階段的教育，接觸的大多是女性，并非女性不好，主要在于孩子缺乏陽(yáng)剛之氣的培養(yǎng)，更談不上膽商的培養(yǎng)了。    男性教育和女性教育，在培養(yǎng)孩子的性格、情感、意志、思維方式等方面都有諸多不同，在培養(yǎng)孩子的膽商方面，父親的影響力更是不可替代。這也是當(dāng)今有些孩子為什么膽小怕事的原因之一。    提高孩子的膽商，責(zé)任更多在父親身上。因?yàn)楦赣H通常比較喜歡刺激性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)讓孩子經(jīng)歷困難、饑餓、勞累等，對(duì)培養(yǎng)孩子的膽商和毅力很有好處。    膽商絕不是“傻大膽”。    膽商反映一個(gè)人的冒險(xiǎn)精神，但這種冒險(xiǎn)不是盲目的，不同于什么都不怕的“傻大膽”。尤其是孩子，當(dāng)他們還無(wú)法意識(shí)到事情潛在的危險(xiǎn)性時(shí)，一定要在保證他們生命安全的前提下，循序漸進(jìn)地提高膽商。    培養(yǎng)孩子的膽量，應(yīng)當(dāng)從訓(xùn)練孩子當(dāng)眾說(shuō)話開(kāi)始。不敢當(dāng)眾說(shuō)話的孩子，往往性格孤僻，不夠自信。敢于當(dāng)眾說(shuō)話，才容易培養(yǎng)自信。    膽商反映的是人的冒險(xiǎn)精神，但不是賭博，不是要孩子胡作非為“天不怕，地不怕”。我們要培養(yǎng)的是孩子的“膽大，心細(xì)”。P77-78

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我們時(shí)常要求孩子學(xué)習(xí)這個(gè)、學(xué)習(xí)那個(gè)。殊不知，很多家長(zhǎng)都忽略了自身的教育和成長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)和孩子的一起學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)、一起游戲，才能促成孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！　?mdash;—家庭教育網(wǎng)　　　　為孩子提供良好的物質(zhì)條件，是為人父母的責(zé)任，但是，孩子的精神滿足更重要，一些家長(zhǎng)以為給孩子買好吃的、好玩的，就能取悅孩子，這只能促成孩子一時(shí)的開(kāi)心，而孩子更需要的是父母的陪伴，與父母的互動(dòng)，感情是在互動(dòng)中建立和加強(qiáng)的?！　?mdash;—親子網(wǎng)　　　　給孩子健康、快樂(lè)的童年，從小培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的習(xí)慣?！　?mdash;—好爸爸好媽媽家長(zhǎng)學(xué)?！　　　∥颐刻鞝?zhēng)取花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，與孩子待在一起分享、游戲和閱讀。蹲在地上和女兒一起游戲，女兒很開(kāi)心，自己每天的工作勞累蕩然無(wú)存。　　——新浪親子論壇 芮子爸爸

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