歷史-高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)

內(nèi)容概要

本書是以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，根據(jù)最新考試大綱的要求編寫的一本訓(xùn)練型輔導(dǎo)書。全書分為二十九個(gè)專題，共計(jì)二十九套試卷。每套試卷都由選擇題和綜合題構(gòu)成，試題都是高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)，可以作為學(xué)生自我測評和復(fù)習(xí)專題知識(shí)的工具。而且每道試題都有詳盡的解析，既可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，提高解題能力，掃除知識(shí)盲點(diǎn)；又可以使學(xué)生熟悉高考題型，熟練掌握解題技巧，輕松應(yīng)對高考。本書旨在幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績，是老師和學(xué)生不可或缺的好幫手。

書籍目錄

專題一 古代中國的政治制度
專題二 古代希臘羅馬的政治制度
專題三 近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展
專題四 近代中國反侵略、求民主的潮流
專題五 從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立
專題六 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一
專題七 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系
專題八 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢
專題九 古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
專題十 資本主義世界市場的形成和發(fā)展
專題十一 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展
專題十二 中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路
專題十三 中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷
專題十四 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整
專題十五 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)
專題十六 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
專題十七 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
專題十八 西方人文精神的起源及其發(fā)展
專題十九 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)
專題二十 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程
專題二十一 近代中國的思想解放潮流
專題二十二 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果
專題二十三 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)
專題二十四 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)
專題二十五 歷史上重大改革回眸
專題二十六 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐
專題二十七 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平
專題二十八 中外歷史人物評說
專題二十九 文史常識(shí)
答案與解析

章節(jié)摘錄

　　一、選擇題（每小題5分，共計(jì)60分）　　1.孫中山先生說：“惟民生主義之意義為何？吾人所主張者，并非如反動(dòng)派所言，將產(chǎn)業(yè)重新分配之荒謬絕倫，但欲行一方策，使物產(chǎn)之供給，得按公理而互蒙利益耳。此即余所主張之民生主義的定義?！庇纱?，我們可認(rèn)為孫中山先生的民生主義是（）　　A.管制經(jīng)濟(jì)資源以達(dá)成真平等　　B.致力勞資和諧以求社會(huì)安定　　C.產(chǎn)業(yè)和平收歸國有以厚民生　　D.合理分配生產(chǎn)所得以求互利　　2.胡繩在《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)》中寫道：“說明了同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)之后，河南洛陽嵩縣的綠林好漢們議論開了，有的人說：‘先殺洛陽知府，再殺河南巡撫，趕走北京皇帝，孫文坐了天下，我們都要當(dāng)官，沒有人敢說我們是土匪啦！”’由此可見，基層同盟會(huì)員宣傳三民主義的突出重點(diǎn)和弱點(diǎn)分別是（）　　A.民族主義，民權(quán)主義　　B.民權(quán)主義，民族主義　　C.民族主義，民生主義　　D.民權(quán)主義，民生主義　　3.孫中山在東京《民報(bào)》創(chuàng)刊周年慶祝大會(huì)上演講道：“照現(xiàn)在這樣的政治論起來，就算漢人為君主，也不能不革命?！边@體現(xiàn)了他主張（）　　A.民族主義　　B.民權(quán)主義　　C.民生主義　　D.共和主義　　4.《孫中山選集》下卷載：“因此吾人欲證實(shí)民族主義實(shí)為健全之反帝國主義，則當(dāng)努力于贊助國內(nèi)各種平民階級之組織，以發(fā)揚(yáng)國民之能力。蓋惟國民黨與民眾深切結(jié)合之后，中國民族之真正自由與獨(dú)立，始有可望也。”材料反映的孫中山的民族主義觀是（）　　A.用暴力手段推翻滿洲貴族的專制統(tǒng)治　　B.改變清政府推行的民族壓迫政策　　C.認(rèn)識(shí)到工農(nóng)才是中國革命的真正力量　　D.主張反帝，謀求民族的真正自由與獨(dú)立　　5.孫中山的新三民主義對民族主義的解釋是：“一則中國民族自求解放；二則中國境內(nèi)各民族一律平等。”他所說的“民族自求解放”，主要是指（）　　A.推翻滿清貴族的統(tǒng)治　　B.推翻北洋軍閥的統(tǒng)治　　C.反對帝國主義壓迫，爭取民族獨(dú)立　　D.給人民以充分的自由　　6.孫中山說：“在國內(nèi)，君主可以不要，忠字是不能不要的?！瓰樗娜f萬人效忠，比較為一人效忠，自然是高尚得多，故忠字的道德還要保存?！睂O中山對“忠”的理解是（）　　A.弘揚(yáng)傳統(tǒng)的忠孝思想B.保持忠君愛國思想　　C.要有犧牲和奉獻(xiàn)精神D.強(qiáng)調(diào)國家民族意識(shí)　　7。新三民主義指出，“工人之失業(yè)者，國家當(dāng)為之謀救濟(jì)之道，尤當(dāng)為之制定勞工法，以改良工人生活”。這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)最主要的影響是（）　　A.加快第一次國共合作的進(jìn)程　　B.推動(dòng)國民大革命的開展　　C.促使新民主主義革命的勝利　　D.調(diào)動(dòng)工人的生產(chǎn)積極性　　8.毛澤東的下列思想產(chǎn)生的先后順序是（）　?、俟まr(nóng)武裝割據(jù)思想②新民主主義革命思想③中國特色的社會(huì)主義改造思想④正確處理人民內(nèi)部矛盾的思想　　A.①②③④　　B.②①③④　　C.②①④③　　D.①②④③　　9.毛澤東思想形成的主要標(biāo)志是《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《星星之火，可以燎原》等重要文章的發(fā)表。因?yàn)檫@些文章從理論上論證了（）　　A.中國社會(huì)各階級的革命態(tài)度　　B.農(nóng)民問題和農(nóng)民斗爭的極端重要性　　C.農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路　　D.新民主主義革命的道路和前途問題　　10.針對黨內(nèi)“紅旗到底打得多久”的疑問，毛澤東撰寫《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》等著述，作出了肯定的回答。毛澤東所說的紅色政權(quán)，最先建立的是（）　　A.中央革命根據(jù)地　　B.井岡山革命根據(jù)地　　C.川陵革命根據(jù)地　　D.川陜甘革命根據(jù)地　　11.毛澤東在總結(jié)新民主主義革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)指出：“我們黨開始也是不懂得農(nóng)民工作的重要性，把城市工作放在第一位，農(nóng)村工作放在第二位。”此處的“開始”是指（）　　A.國民革命時(shí)期　　B.國共對峙時(shí)期　　C.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期　　D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期　　12.毛澤東思想的形成大致經(jīng)歷了國民革命時(shí)期、土地革命時(shí)期與抗日戰(zhàn)爭時(shí)期三個(gè)階段。毛澤東在第一階段的杰出理論貢獻(xiàn)在于（）　　A.分析中國社會(huì)形態(tài)和階級狀況，堅(jiān)持無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和依靠農(nóng)民進(jìn)行革命斗爭　　B.創(chuàng)造性提出“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的革命道路和工農(nóng)武裝割據(jù)思想　　C.提出中國革命“兩步走”戰(zhàn)略，系統(tǒng)完整地闡述了新民主主義革命的科學(xué)概念　　D.創(chuàng)造性地提出了人民民主專政的理論，采用民主方法解決人民內(nèi)部矛盾的問題　　……

編輯推薦

　　《學(xué)考必備·高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)：歷史》是一套揭秘高考命題規(guī)律的書 　　本書是一套激活高考應(yīng)試潛能的書　　本書是一套顛覆高考復(fù)習(xí)模式的書 　　本書是一套打破高考戰(zhàn)爭平衡的書　　驚人發(fā)現(xiàn)——高考命題也有潛規(guī)則！　　用20%的時(shí)間訓(xùn)練80%的考點(diǎn)，從此高考變輕松！　　《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》三大功能　　功能一 縮小訓(xùn)練范圍　　將常規(guī)紛繁復(fù)雜的考點(diǎn)縮到極小范圍，讓復(fù)習(xí)內(nèi)容不再龐雜，幫助同學(xué)們真正做到有的放矢，彈無虛發(fā)?！　」δ芏?復(fù)習(xí)事半功倍　　根據(jù)高考命題規(guī)律進(jìn)行極具針對性的考點(diǎn)訓(xùn)練，讓同學(xué)們做到訓(xùn)練一次就能全面掌握必考內(nèi)容，節(jié)省大量時(shí)間，從而讓復(fù)習(xí)效果事半功倍。　　功能三 幫助準(zhǔn)確押題　　通過深入透徹分析歷年高考命題的規(guī)律和走向，可以幫助同學(xué)們順著命題軌跡復(fù)習(xí)，讓大家對“高考在考什么”一目了然，對“離考會(huì)考什么”了然于胸，從而讓押題更糟準(zhǔn)、更猛烈！　　急需《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》的12類人群　　A.雪中送炭型　　基礎(chǔ)較差的考生，各科成績偏低，使用它，明確努力方向，效果立竿見影；　　成績中等的考生，各科成績平平，使用它，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，成績迅速提高；　　成績不穩(wěn)定的考生，各科成績時(shí)高時(shí)低，使用它，全面理清考點(diǎn)，成績穩(wěn)步上升；　　壓力大的復(fù)讀生，再不考上就沒機(jī)會(huì)了，使用它，掌握高考規(guī)律，確保金榜題名：　　學(xué)習(xí)偏科的考生，單科成績拉總分后腿，使用它，突擊補(bǔ)短板，各科齊頭并進(jìn)；　　藝術(shù)類考生，平時(shí)忽視文化課，關(guān)鍵時(shí)刻，使用它，突擊重點(diǎn)和考點(diǎn)，成效顯著；　　進(jìn)步愿望強(qiáng)的考生，對自己要求更高，使用它，考取更好的學(xué)校；　　馬上就要高考了，臨時(shí)抱佛腳的考生，使用它，立解高考燃眉之急?！　.錦上添花型　　尖子生，競爭壓力巨大，有了《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》，全方位查漏補(bǔ)缺，確保萬無一失；　　高一學(xué)生，提前使用《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》，帶著重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無憂，考試無憂；　　高二學(xué)生，未雨綢繆，現(xiàn)在使用《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》，高三時(shí)不再手忙腳亂；　　高中老師，想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，就要帶出一班優(yōu)秀的學(xué)生，用它進(jìn)行教學(xué)，比其他教輔更管用！

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