校長與學校德育

前言

　　在經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展、世界文化相互激蕩以及我國社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的大背景下，面對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的巨大發(fā)展以及價值多元化的沖擊，我國傳統(tǒng)德育教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在新的歷史時期，如何明確中小學德育工作的現(xiàn)實定位和肩負的歷史使命，如何把握德育理論和實踐中遇到的新情況、新問題，以便卓有成效地對中小學生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，堅持辦學的社會主義性質(zhì)，保證人才培養(yǎng)的明確政治方向，為我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)一代又一代合格的建設(shè)者和接班人，已成為社會各界尤其是教育工作者必須回答的迫切問題?！　∽鳛閷W校領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的中小學校長，他們站在中小學教育的最前沿，用他們長期教育教學實踐所積累的成功經(jīng)驗，對上述問題做出了明確回答。我們面前的這本《校長與學校德育》，就是多位中小學校長集體智慧的結(jié)晶。本書是他們在長期的教學和管理生涯中，在自己親身經(jīng)歷的德育實踐活動中，結(jié)合本校的歷史傳統(tǒng)、文化特色、發(fā)展理念和長遠規(guī)劃，所形成的具有各自學校特色的德育文化傳統(tǒng)和行為模式。有些歷經(jīng)多年的實踐錘煉，形成較為成熟的理論體系；有些可能是一得之見，不一定十分成熟；有些僅僅體現(xiàn)出學校自身的特色，未必有推廣價值；有些則是校長個人思考的產(chǎn)物，尚未經(jīng)受實踐的深入檢驗；有些則是所有學校德育工作中普遍遇到的問題，等等。然而，這些探索有經(jīng)驗、有教訓、有啟發(fā)，不乏真知灼見，帶有某種規(guī)律性，閃爍著真理的光輝，對進一步做好中小學的德育工作有啟迪意義。同時這些德育成果符合學生身心發(fā)育規(guī)律和教育規(guī)律，因而具有普遍性的指導(dǎo)意義。　　……

內(nèi)容概要

　　《校長與學校德育》共十一章，每章內(nèi)容均由三部分組成：一是理論闡釋。對中小學德育管理和教學中所涉及的理論和實踐問題作出較為詳盡的闡述和說明。二是案例評析。對德育實踐中具有典型意義的個案，進行歸納和分析總結(jié)，啟迪思維，升華認知。三是實踐思考。它是德育理論和實踐的延伸和拓展部分，如，當前的德育理論和實踐中還存在哪些制約德育成效的問題？這些問題的癥結(jié)在哪里？我們應(yīng)當如何認識和解決這些問題？如何構(gòu)建科學有效的德育管理體制？等等。以此加深讀者對德育工作的思考，促進中學德育思維時空的拓展，推動德育實踐的不斷進步。

書籍目錄

總序前言第一章 學校德育概述第一部分 理論闡釋一、堅持育人為首德育為先二、學校德育的主題三、學校德育領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃？四、學校德育規(guī)劃第二部分 案例評析一、模擬聯(lián)合國社團活動二、合作學習形態(tài)的班級管理創(chuàng)新三、石家莊一中德育工作“十二五”規(guī)劃（節(jié)選）第三部分 實踐思考一、德育是否必須強化道德實踐二、德育是否也需要對不同的學生群體提出不同的目標三、學校的德育特色如何創(chuàng)建四、學校德育管理機制是否科學合理五、學校團組織的作用如何發(fā)揮第二章 班主任和班級管理第一部分 理論闡釋一、班主任二、班級管理第二部分 案例評析一、石家莊市第四十中學班主任崗前培訓規(guī)劃（2006年）二、石家莊市第四十四中學學生行為規(guī)范及個性特長發(fā)展系列教育活動第三部分 實踐思考一、隨生源的變化而改變教育策略二、要從青年教師抓起三、加強相關(guān)法律法規(guī)知識的學習四、家訪是一項重要任務(wù)第三章 學生文化建設(shè)第一部分 理論闡釋一、學生社團及其積極意義二、學生社團的組織建設(shè)與管理三、學生文化建設(shè)是和諧校園的標志第二部分 案例評析一、石家莊一中學生社團簡介二、石家莊一中社團活動的學分與評價管理第三部分 實踐思考一、四種渠道二、五個陣地三、六個專項教育第四章 生命教育的理念與實踐第一部分 理論闡釋一、生命教育的興起與發(fā)展二、生命與生命教育的價值追求……第五章 心理健康教育第六章 綜合實踐教育第七章 社會主義核心價值體系教育第八章 網(wǎng)絡(luò)道德教育第九章 學生評價與獎懲第十章 學校與家庭第十一章 學校與社會參考文獻

章節(jié)摘錄

　　6.從社團成員關(guān)系看，具有平等性、民主性。社團成員來自于本校不同年級的學生，由于成員間的知識、能力、地位的近似性，使得成員在自我意識方面確立了自信和平等，他們在社團中的地位、心理、資格等基本上是相同的。他們的活動更多體現(xiàn)出一種民主形式，如活動的策劃與決策，活動的組織與落實，社團負責人的選舉與換屆等。雖然社團當中有部門的劃分和工作的分工，但實質(zhì)上不存在上下級的關(guān)系，更多的是社團負責人的人格魅力和學識魅力對全體成員的影響?！　。ㄋ模W生社團的分類　　石家莊一中現(xiàn)有32個學生社團，這些社團是：夏蟲學術(shù)交流中心（包括天文、物理、化學、生物、歷史、機器人六部）、星水文學社、模擬聯(lián)合國協(xié)會、心晴志愿者協(xié)會、中學生領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會、雪梟話劇社、心動地帶廣播站、學業(yè)互助志愿者協(xié)會、綠林環(huán)保社、雪熙校園文化傳播平臺、心棲日心理社、余音閣文藝社、EHA手繪社、愛電影藝術(shù)社、ACA戰(zhàn)隊、潮流暗涌音樂運動社、舒米Fl社、沉睡森林動漫社、國防教育協(xié)會、中華魂武術(shù)隊、英語沙龍、棋人弈士棋社、舞冕之王舞蹈社、萌動球社等學生自發(fā)組建的社團，還包括學校的管樂團、腰鼓隊、威風鑼鼓隊、民樂隊、國旗班等?！　∵@些社團可以劃分為如下幾類：　　1.時政類：為貫徹落實社會主義核心價值觀，參與和了解國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟文化而組建的社團，如熱點問題論壇、時政研究會、模擬聯(lián)合國協(xié)會、國學社等?！　?.科技類：為提高科技水平而組建的社團，如科技發(fā)明社、計算機協(xié)會、電子協(xié)會、天文社、航模社、機器人協(xié)會、無線電測向等?！　　?/pre>




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　　十年樹木，百年樹人，學校德育是樹人工作的基石?！缎ｉL與學校德育》涵蓋了班主任和班級管理、學生文化建設(shè)、生命教育、心理健康教育、綜合實踐教育、社會主義核心價值體系教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、學生評價與獎懲、學校與家庭、學校與社會等諸多內(nèi)容，重理論闡釋，更重案例分析和實踐引領(lǐng)，對學校德育的有效開展具有指導(dǎo)意義。





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