校長與學(xué)校德育

前言

　　在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展、世界文化相互激蕩以及我國社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的大背景下，面對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的巨大發(fā)展以及價值多元化的沖擊，我國傳統(tǒng)德育教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在新的歷史時期，如何明確中小學(xué)德育工作的現(xiàn)實(shí)定位和肩負(fù)的歷史使命，如何把握德育理論和實(shí)踐中遇到的新情況、新問題，以便卓有成效地對中小學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，堅(jiān)持辦學(xué)的社會主義性質(zhì)，保證人才培養(yǎng)的明確政治方向，為我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)一代又一代合格的建設(shè)者和接班人，已成為社會各界尤其是教育工作者必須回答的迫切問題。　　作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的中小學(xué)校長，他們站在中小學(xué)教育的最前沿，用他們長期教育教學(xué)實(shí)踐所積累的成功經(jīng)驗(yàn)，對上述問題做出了明確回答。我們面前的這本《校長與學(xué)校德育》，就是多位中小學(xué)校長集體智慧的結(jié)晶。本書是他們在長期的教學(xué)和管理生涯中，在自己親身經(jīng)歷的德育實(shí)踐活動中，結(jié)合本校的歷史傳統(tǒng)、文化特色、發(fā)展理念和長遠(yuǎn)規(guī)劃，所形成的具有各自學(xué)校特色的德育文化傳統(tǒng)和行為模式。有些歷經(jīng)多年的實(shí)踐錘煉，形成較為成熟的理論體系；有些可能是一得之見，不一定十分成熟；有些僅僅體現(xiàn)出學(xué)校自身的特色，未必有推廣價值；有些則是校長個人思考的產(chǎn)物，尚未經(jīng)受實(shí)踐的深入檢驗(yàn)；有些則是所有學(xué)校德育工作中普遍遇到的問題，等等。然而，這些探索有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)、有啟發(fā)，不乏真知灼見，帶有某種規(guī)律性，閃爍著真理的光輝，對進(jìn)一步做好中小學(xué)的德育工作有啟迪意義。同時這些德育成果符合學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律和教育規(guī)律，因而具有普遍性的指導(dǎo)意義。　　……

內(nèi)容概要

　　《校長與學(xué)校德育》共十一章，每章內(nèi)容均由三部分組成：一是理論闡釋。對中小學(xué)德育管理和教學(xué)中所涉及的理論和實(shí)踐問題作出較為詳盡的闡述和說明。二是案例評析。對德育實(shí)踐中具有典型意義的個案，進(jìn)行歸納和分析總結(jié)，啟迪思維，升華認(rèn)知。三是實(shí)踐思考。它是德育理論和實(shí)踐的延伸和拓展部分，如，當(dāng)前的德育理論和實(shí)踐中還存在哪些制約德育成效的問題？這些問題的癥結(jié)在哪里？我們應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識和解決這些問題？如何構(gòu)建科學(xué)有效的德育管理體制？等等。以此加深讀者對德育工作的思考，促進(jìn)中學(xué)德育思維時空的拓展，推動德育實(shí)踐的不斷進(jìn)步。

書籍目錄

總序前言第一章 學(xué)校德育概述第一部分 理論闡釋一、堅(jiān)持育人為首德育為先二、學(xué)校德育的主題三、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃？四、學(xué)校德育規(guī)劃第二部分 案例評析一、模擬聯(lián)合國社團(tuán)活動二、合作學(xué)習(xí)形態(tài)的班級管理創(chuàng)新三、石家莊一中德育工作“十二五”規(guī)劃（節(jié)選）第三部分 實(shí)踐思考一、德育是否必須強(qiáng)化道德實(shí)踐二、德育是否也需要對不同的學(xué)生群體提出不同的目標(biāo)三、學(xué)校的德育特色如何創(chuàng)建四、學(xué)校德育管理機(jī)制是否科學(xué)合理五、學(xué)校團(tuán)組織的作用如何發(fā)揮第二章 班主任和班級管理第一部分 理論闡釋一、班主任二、班級管理第二部分 案例評析一、石家莊市第四十中學(xué)班主任崗前培訓(xùn)規(guī)劃（2006年）二、石家莊市第四十四中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范及個性特長發(fā)展系列教育活動第三部分 實(shí)踐思考一、隨生源的變化而改變教育策略二、要從青年教師抓起三、加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)四、家訪是一項(xiàng)重要任務(wù)第三章 學(xué)生文化建設(shè)第一部分 理論闡釋一、學(xué)生社團(tuán)及其積極意義二、學(xué)生社團(tuán)的組織建設(shè)與管理三、學(xué)生文化建設(shè)是和諧校園的標(biāo)志第二部分 案例評析一、石家莊一中學(xué)生社團(tuán)簡介二、石家莊一中社團(tuán)活動的學(xué)分與評價管理第三部分 實(shí)踐思考一、四種渠道二、五個陣地三、六個專項(xiàng)教育第四章 生命教育的理念與實(shí)踐第一部分 理論闡釋一、生命教育的興起與發(fā)展二、生命與生命教育的價值追求……第五章 心理健康教育第六章 綜合實(shí)踐教育第七章 社會主義核心價值體系教育第八章 網(wǎng)絡(luò)道德教育第九章 學(xué)生評價與獎懲第十章 學(xué)校與家庭第十一章 學(xué)校與社會參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　6.從社團(tuán)成員關(guān)系看，具有平等性、民主性。社團(tuán)成員來自于本校不同年級的學(xué)生，由于成員間的知識、能力、地位的近似性，使得成員在自我意識方面確立了自信和平等，他們在社團(tuán)中的地位、心理、資格等基本上是相同的。他們的活動更多體現(xiàn)出一種民主形式，如活動的策劃與決策，活動的組織與落實(shí)，社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選舉與換屆等。雖然社團(tuán)當(dāng)中有部門的劃分和工作的分工，但實(shí)質(zhì)上不存在上下級的關(guān)系，更多的是社團(tuán)負(fù)責(zé)人的人格魅力和學(xué)識魅力對全體成員的影響?！　。ㄋ模W(xué)生社團(tuán)的分類　　石家莊一中現(xiàn)有32個學(xué)生社團(tuán)，這些社團(tuán)是：夏蟲學(xué)術(shù)交流中心（包括天文、物理、化學(xué)、生物、歷史、機(jī)器人六部）、星水文學(xué)社、模擬聯(lián)合國協(xié)會、心晴志愿者協(xié)會、中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會、雪梟話劇社、心動地帶廣播站、學(xué)業(yè)互助志愿者協(xié)會、綠林環(huán)保社、雪熙校園文化傳播平臺、心棲日心理社、余音閣文藝社、EHA手繪社、愛電影藝術(shù)社、ACA戰(zhàn)隊(duì)、潮流暗涌音樂運(yùn)動社、舒米Fl社、沉睡森林動漫社、國防教育協(xié)會、中華魂武術(shù)隊(duì)、英語沙龍、棋人弈士棋社、舞冕之王舞蹈社、萌動球社等學(xué)生自發(fā)組建的社團(tuán)，還包括學(xué)校的管樂團(tuán)、腰鼓隊(duì)、威風(fēng)鑼鼓隊(duì)、民樂隊(duì)、國旗班等。　　這些社團(tuán)可以劃分為如下幾類：　　1.時政類：為貫徹落實(shí)社會主義核心價值觀，參與和了解國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)文化而組建的社團(tuán)，如熱點(diǎn)問題論壇、時政研究會、模擬聯(lián)合國協(xié)會、國學(xué)社等?！　?.科技類：為提高科技水平而組建的社團(tuán)，如科技發(fā)明社、計(jì)算機(jī)協(xié)會、電子協(xié)會、天文社、航模社、機(jī)器人協(xié)會、無線電測向等。　　……

編輯推薦

　　十年樹木，百年樹人，學(xué)校德育是樹人工作的基石。《校長與學(xué)校德育》涵蓋了班主任和班級管理、學(xué)生文化建設(shè)、生命教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐教育、社會主義核心價值體系教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、學(xué)生評價與獎懲、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會等諸多內(nèi)容，重理論闡釋，更重案例分析和實(shí)踐引領(lǐng)，對學(xué)校德育的有效開展具有指導(dǎo)意義。

圖書封面

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