校長與學(xué)校文化建設(shè)

內(nèi)容概要

　　學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的命脈和靈魂，代表著學(xué)校真正的力量?！吨行W(xué)校長培訓(xùn)教材系列叢書：校長與學(xué)校文化建設(shè)》對學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化和特色學(xué)校建設(shè)等進行了全面深入講解，以問答式體例編寫，書中所有問題都來源于學(xué)校文化建設(shè)的實際；從核心層的精神文化建設(shè)，到表層的物質(zhì)文化建設(shè)，均有詳實的操作流程。《中小學(xué)校長培訓(xùn)教材系列叢書：校長與學(xué)校文化建設(shè)》既是一本中小學(xué)校長培訓(xùn)教材，又是一本很好的指導(dǎo)學(xué)校開展文化建設(shè)的“操作指南”。

書籍目錄

總序前言第一章 學(xué)校文化與學(xué)校文化建設(shè)校長為什么要關(guān)注學(xué)校的文化建設(shè)當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)存在的問題和困惑什么是學(xué)校文化學(xué)校文化由哪些要素構(gòu)成？它們之間是怎樣的關(guān)系學(xué)校文化和校園文化有什么異同學(xué)校文化具有哪些功能學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)遵循哪些原則學(xué)校的文化建設(shè)靠誰來完成學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從何處入手學(xué)校文化建設(shè)的一般流程第二章 學(xué)校精神文化建設(shè)什么是學(xué)校的精神文化學(xué)校精神文化體系包括哪些內(nèi)容精神文化在學(xué)校文化建設(shè)中具有什么樣的作用學(xué)校精神文化建設(shè)的一般流程及實施指南如何進行學(xué)校核心價值觀建設(shè)怎樣提煉和形成學(xué)校的辦學(xué)理念學(xué)校精神文化如何表現(xiàn)出來學(xué)校精神文化建設(shè)典型案例及評析案例2-1 北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)：學(xué)校核心價值觀形成與轉(zhuǎn)化第三章 學(xué)校制度文化建設(shè)什么是學(xué)校的制度文化學(xué)校的制度文化與其他文化是什么樣的關(guān)系學(xué)校制度文化具有什么樣的作用學(xué)校制度文化包括哪些內(nèi)容學(xué)校制度文化建設(shè)的操作流程及實施指南學(xué)校制度文化建設(shè)中需要注意哪些問題學(xué)校制度文化建設(shè)典型案例及評析案例3-1 翔宇教育集團案例3-2 上海奉賢中學(xué)第四章 學(xué)校行為文化建設(shè)什么是學(xué)校的行為文化行為文化在學(xué)校文化建設(shè)中具有怎樣的作用學(xué)校行為文化體系包括哪些內(nèi)容學(xué)校行為文化建設(shè)的一般流程及實施指南如何進行學(xué)校管理行為文化的建設(shè)如何進行學(xué)校教學(xué)行為文化的建設(shè)……第五章 學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)第六章 學(xué)校文化與學(xué)校特色建設(shè)第七章 學(xué)校文化建設(shè)的實踐探索參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高管理層的領(lǐng)導(dǎo)能力　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，是學(xué)校發(fā)展的第一要素，加強班子建設(shè)是構(gòu)建和諧校園、促進學(xué)校文化建設(shè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。　　在校中層會上，鄭軍平校長提出了開展“五個好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動的意見，按照“政治素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、工作業(yè)績好、紀(jì)律形象好、群眾評價好”的要求，認(rèn)真貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅持以人文本，始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心、重實際、說實話、辦實事、求實效，全面提升領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)行力、親和力、向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，為學(xué)校教育發(fā)展提供強有力的組織保障?！　〖訌娕嘤?xùn)是提高領(lǐng)導(dǎo)干部水平的主要措施，學(xué)校定期舉辦干部培訓(xùn)班，分層培訓(xùn)干部。提高校長全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育和學(xué)校管理的能力和水平，讓干部們始終站在教育教學(xué)新思想、新理念的前沿，建設(shè)一支具有較高政治理論素養(yǎng)、敢于實踐先進教育思想、勇于開拓創(chuàng)新、德才兼?zhèn)?、長于設(shè)計規(guī)劃和構(gòu)建學(xué)校發(fā)展，善于組織實施素質(zhì)教育，能靈活運用現(xiàn)代教育管理理論分析和解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的實際問題的高素質(zhì)、研究型、創(chuàng)新型的干部隊伍?！　∽鳛轭I(lǐng)導(dǎo)干部，既應(yīng)該是“專才”，還應(yīng)該是“博才”。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部首先必須在自己所屬學(xué)科有所建樹，有所特長，有豐富的專業(yè)知識，學(xué)有專長，技能服眾。更需要有全面的文化功底和管理知識，特別是要有較深的馬克思主義理論功底，有扎實的現(xiàn)代教育理論功底，系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)等關(guān)系學(xué)校管理的科學(xué)理論知識，從而更好地掌握適應(yīng)新世紀(jì)的辦學(xué)的規(guī)律，形成正確的教育觀念，使學(xué)校的教育教學(xué)能在領(lǐng)導(dǎo)班子深厚扎實的文化知識指導(dǎo)下開展工作。　　……

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