出版時間:2012-8 出版社:河北大學(xué)出版社 作者:梁明偉,劉志剛 主編 頁數(shù):236 字?jǐn)?shù):228000
內(nèi)容概要
現(xiàn)代教育管理已經(jīng)成為一門專業(yè),不能依靠經(jīng)驗,而要靠科學(xué)和法制。《中小學(xué)校長培訓(xùn)教材系列叢書·法律規(guī)范行為:教育法制基礎(chǔ)》以教育法律關(guān)系主體為主要研究對象,主要探討中小學(xué)校長比較關(guān)注的教育法律問題,編寫過程中堅持實用、好用,著眼于校長的實際需求,突出可操作性和針對性;堅持理論與實踐結(jié)合,法理論證與案例分析相結(jié)合,盡量深入淺出,以利于解決教育管理中經(jīng)常遇到的實際法律問題。
書籍目錄
總序
前言
第一章 教育法制概述
第一節(jié) 教育法制相關(guān)概念及理論概述
一、教育法與教育法制
二、教育法的地位
三、教育法的淵源
四、教育法的體系
五、教育法律關(guān)系
第二節(jié) 中小學(xué)依法治教的必要性
一、依法治教是確保教育戰(zhàn)略地位的需要
二、依法治教是教育改革和發(fā)展的需要
三、依法治教是現(xiàn)代學(xué)校依法辦學(xué)的需要
四、依法治教是保障學(xué)生受教育權(quán)的需要
第二章 學(xué)校
第一節(jié) 理論透視
一、學(xué)校的法律地位
二、學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)
三、學(xué)校常見違法行為及其預(yù)防
第二節(jié) 案例舉隅
案例2-1 學(xué)校是否有權(quán)開除違法違紀(jì)未成年學(xué)生
案例2-2 江蘇省無錫市學(xué)校管理實行“管辦分離”的改革
案例2-3 一教師控告學(xué)校侵犯其權(quán)利案
第三節(jié) 實踐引領(lǐng)
一、問題反思
二、研修建議
第三章 教師
第一節(jié) 理論透視
一、教師的法律地位
二、教師的權(quán)利與義務(wù)
三、教師常見違法行為及其防范
第二節(jié) 案例舉隅
案例3-1 “楊不管”事出有因,老師應(yīng)有“懲戒權(quán)”
案例3-2 教師權(quán)利的有限性
案例3-3 張帥因受教師體罰致人身損害訴雞西市師范附屬小學(xué)賠償糾紛案
第三節(jié) 實踐引領(lǐng)
一、問題反思
二、研修建議
第四章 學(xué)生
第一節(jié) 理論透視
一、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
……
第五章 學(xué)校安全管理
第六章 教育法律救濟
第七章 教育行政機關(guān)
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁: (一)學(xué)校的基本權(quán)利 學(xué)校的權(quán)利是指其為了實現(xiàn)辦學(xué)宗旨而獨立自主地進(jìn)行教育教學(xué)管理、實施教育教學(xué)活動的資格和能力,即學(xué)校在教育活動中能夠做出或不做出一定行為,并要求相對人相應(yīng)做出或不做出一定行為的許可和保障,它是為教育法所確認(rèn)、設(shè)定或保護的。 根據(jù)我國《教育法》第二十八條的規(guī)定,學(xué)校享有以下基本權(quán)利: 1.按照章程自主管理 章程是指學(xué)校為保證正常運行,對內(nèi)部管理進(jìn)行規(guī)范而制定的基本制度,是實行依法治校、提高學(xué)校管理水平和效率的重要保證。隨著教育的改革和發(fā)展,劃清學(xué)校與主管行政機關(guān)的職責(zé)權(quán)限,賦予學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),由學(xué)校自主管理,越來越成為學(xué)校管理的發(fā)展趨勢。章程是學(xué)校設(shè)立的基本條件之一,也是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。新設(shè)立學(xué)校需依法制定章程,確立其辦學(xué)宗旨、管理體制及各項重大原則,制定具體的管理制度和發(fā)展規(guī)劃,自主地做出管理決策,并建立、完善自己的管理系統(tǒng),組織實施管理活動,這是建立現(xiàn)代學(xué)校管理體制的重要前提。主管部門或舉辦者對學(xué)校的符合其章程規(guī)定的管理行為無權(quán)干涉。 教育法規(guī)定學(xué)校享有這樣的權(quán)利,是基于學(xué)校作為法人在依法批準(zhǔn)設(shè)立時,必須具有符合國家規(guī)定的組織章程。法人本身是一個組織機構(gòu),組織機構(gòu)的運轉(zhuǎn)活動必須有自身內(nèi)部的管理章程,這是設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)所必須具備的四個基本條件中的第一個。學(xué)校一經(jīng)依法設(shè)立,即意味著具備得以設(shè)立的全部條件,也就是說其章程得到確認(rèn),因此學(xué)校按照被確認(rèn)的章程,管理自身內(nèi)部的活動即成為學(xué)校及其他教育機構(gòu)所行使的法定權(quán)利。依據(jù)各級各類學(xué)校的任務(wù)不同,章程的內(nèi)容各有不同,但其共同點應(yīng)主要包括:辦學(xué)宗旨、教育教學(xué)活動管理規(guī)則、校內(nèi)管理體制、財務(wù)管理制度、安全保衛(wèi)制度、民主管理與監(jiān)督制度、修改章程的程序等。 2.組織實施教育教學(xué)活動 這是學(xué)校的一項最基本、最核心的權(quán)利。學(xué)校之所以成立,就是要實施教育教學(xué)活動。這項權(quán)利的內(nèi)容主要是,學(xué)校及其他教育機構(gòu)根據(jù)自己的辦學(xué)宗旨和任務(wù),依據(jù)國家主管部門有關(guān)教育計劃、課程、專業(yè)設(shè)置等方面的規(guī)定,有權(quán)決定和實施自己的教學(xué)計劃、決定具體課程、專業(yè)發(fā)展、決定選用何種教材,決定具體課時和教學(xué)進(jìn)度,組織教學(xué)評比、教學(xué)研究、對學(xué)生進(jìn)行考試、考核等。這項權(quán)利是學(xué)校作為以培養(yǎng)人、教育人為宗旨的法人,被《教育法》確定的從事教育教學(xué)活動的權(quán)利能力;其他領(lǐng)域不是依《教育法》成立的法人,均不具有從事教育活動的權(quán)利。自主實施教育教學(xué)活動,有利于學(xué)校及其他教育機構(gòu)把培養(yǎng)人才擺在中心位置,全面貫徹國家的教育方針,從德、智、體等多方面組織實施教育教學(xué)活動,促進(jìn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,全面提高教育質(zhì)量。 3.招收學(xué)生或其他受教育者 學(xué)生是學(xué)校教育的對象,沒有學(xué)生,學(xué)校就不成其為學(xué)校。學(xué)校有權(quán)依據(jù)國家招生法律、法規(guī)和主管部門的招生管理規(guī)定,根據(jù)自己的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)以及辦學(xué)條件和能力,制定本機構(gòu)具體的招生辦法,發(fā)布招生廣告,決定具體數(shù)量和人員,確定招生范圍和來源。招生是一種屬于教育活動的特殊活動,學(xué)校依法行使招生權(quán)利,是學(xué)校自主管理的重要表現(xiàn),有利于學(xué)校根據(jù)生源狀況在保證教育教學(xué)質(zhì)量的同時辦出特色、辦出水平。同時,學(xué)校招收學(xué)生必須符合國家有關(guān)規(guī)定,其招生簡章和廣告內(nèi)容必須真實、準(zhǔn)確,嚴(yán)格按規(guī)定履行審核手續(xù)。不得制發(fā)虛假招生簡章和廣告。
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《中小學(xué)校長培訓(xùn)教材系列叢書?法律規(guī)范行為:教育法制基礎(chǔ)》屬于中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)教材。為了進(jìn)一步完善教育干部培訓(xùn)質(zhì)量體系,提升中小學(xué)校長培訓(xùn)內(nèi)涵,根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》精神和“十二五”期間河北省教育干部培訓(xùn)工作改革與發(fā)展重點,由河北省教育干部學(xué)院主持編寫全省中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)教材。
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