校長(zhǎng)與學(xué)?？倓?wù)

內(nèi)容概要

　　總務(wù)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供有力的保障?！吨行W(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)教材系列叢書：校長(zhǎng)與學(xué)?？倓?wù)》以學(xué)?？倓?wù)工作常見(jiàn)問(wèn)題分析和解決為主，內(nèi)容涵蓋學(xué)校財(cái)務(wù)管理、教育裝備管理、生活管理、人力資源管理、校園建設(shè)管理、安全管理等，，案例豐富，力求做到有用、實(shí)用、常用、好用和夠用。

書籍目錄

總序
前言
第一章 概論
第一節(jié) 學(xué)?？倓?wù)工作的地位和意義
一、總務(wù)工作的地位
二、做好總務(wù)工作的意義
第二節(jié) 學(xué)校總務(wù)工作的特點(diǎn)
一、總務(wù)工作的服務(wù)性
二、總務(wù)工作的專業(yè)性
三、總務(wù)工作的教育性
四、總務(wù)工作的創(chuàng)新性
第三節(jié) 學(xué)?？倓?wù)工作的原則和內(nèi)容
一、總務(wù)工作的原則
二、總務(wù)工作的內(nèi)容
第四節(jié) 學(xué)?？倓?wù)管理研究
一、學(xué)?？倓?wù)管理研究的原點(diǎn)
二、學(xué)?？倓?wù)管理研究的支點(diǎn)
三、現(xiàn)代教育服務(wù)管理體系
四、學(xué)?？倓?wù)管理研究的方向
第二章 安全保衛(wèi)管理
第一節(jié) 安全保衛(wèi)工作的內(nèi)容和意義
一、安全保衛(wèi)工作的內(nèi)容
二、安全保衛(wèi)工作的意義
第二節(jié) 安全保衛(wèi)工作的組織和制度
一、安全保衛(wèi)工作的組織
二、安全保衛(wèi)工作的制度
第三節(jié) 安全保衛(wèi)工作的問(wèn)題和對(duì)策
一、安全保衛(wèi)工作常見(jiàn)問(wèn)題和對(duì)策
二、安全隱患的排查和預(yù)防
三、學(xué)校意外事件與對(duì)策
第四節(jié) 安全保衛(wèi)的技術(shù)設(shè)備
一、安全保衛(wèi)的技術(shù)
二、安全保衛(wèi)的設(shè)備
第五節(jié) 安全保衛(wèi)人員的管理
一、安全保衛(wèi)人員的聘任
二、安全保衛(wèi)人員的培訓(xùn)
三、安全保衛(wèi)人員的檢查與評(píng)價(jià)
第六節(jié)學(xué)校衛(wèi)生保健管理
一、衛(wèi)生保健管理的意義
二、衛(wèi)生保健管理范圍
三、衛(wèi)生保健管理措施
第三章 飲食管理
第一節(jié)飲食安全和原材料的采購(gòu)、存儲(chǔ)、加工
……
第四章 總務(wù)隊(duì)伍管理
第五章 固定資產(chǎn)、采購(gòu)、維修服務(wù)管理
第六章 學(xué)校工程建設(shè)管理
第七章 財(cái)務(wù)管理
第八章 節(jié)約型學(xué)校建設(shè)管理
第九章 校園環(huán)境管理
第十章 學(xué)校信息化管理
第十一章 學(xué)校總務(wù)工作社會(huì)化
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┛倓?wù)隊(duì)伍現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因　　1.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)程度有關(guān)　　有不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)總務(wù)管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，由于總務(wù)工作具體事務(wù)多，需要總務(wù)人員埋頭苦干多，而總結(jié)宣傳他們工作成績(jī)少，加上有些事如維修大部分是出現(xiàn)問(wèn)題后才進(jìn)行，給教工帶來(lái)了不便。有些同志甚至有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)總務(wù)人員產(chǎn)生誤解。結(jié)果是忙忙碌碌干一年，領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)時(shí)只有最后一頁(yè)的簡(jiǎn)單幾句，傷害了總務(wù)人員工作的積極性。在外部環(huán)境相同的情況下，總務(wù)人員積極性高低在很大程度上取決于學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)總務(wù)工作的認(rèn)識(shí)和管理。　　2.總務(wù)管理人員隊(duì)伍不精　　在學(xué)校中，具有總務(wù)管理工作的專業(yè)知識(shí)和一定素質(zhì)的總務(wù)人員為數(shù)較少，并且沒(méi)有可靠和固定來(lái)源，絕大部分學(xué)校都是靠學(xué)校本身安排、補(bǔ)充、調(diào)換、培養(yǎng)各類專業(yè)人員，致使總務(wù)管理人員隊(duì)伍不精。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是將一些老弱病殘、不適宜教師崗位的人安排到總務(wù)處，由于這些人缺乏總務(wù)管理的專業(yè)知識(shí)和技能，加之身體條件較差，所以無(wú)法勝任復(fù)雜而又繁重的總務(wù)管理工作?！　?.與學(xué)校的管理體制和人事制度有關(guān)　　在用人問(wèn)題上，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校既不能辭退教職工，也不能向社會(huì)招聘教職工，對(duì)不適應(yīng)當(dāng)教師的尚可改行做其他工作，對(duì)不適宜做總務(wù)工作的卻只能安排在總務(wù)處.這些人服務(wù)意識(shí)差，工作不負(fù)責(zé)，是“最難管理對(duì)象”。　　4.與學(xué)校政策導(dǎo)向有關(guān)　　在學(xué)校內(nèi)，幾乎所有政策都要向第一線傾斜，這對(duì)鼓勵(lì)教師終身從事教育事業(yè)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍有積極作用。但缺少鼓勵(lì)總務(wù)人員從事總務(wù)工作的政策，沒(méi)有培養(yǎng)青年總務(wù)人員的切實(shí)措施?！　?.與總務(wù)人員自身素質(zhì)有關(guān)　　自身素質(zhì)不高，又缺少培訓(xùn)，對(duì)工作重要性認(rèn)識(shí)又不足，缺一技之長(zhǎng)，缺工作責(zé)任感?！　。ㄋ模┨岣呖倓?wù)隊(duì)伍整體水平的對(duì)策　　1.努力抓好總務(wù)人員的素質(zhì)教育　?。?）教育總務(wù)管理人員熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，提高總務(wù)人員的大局意識(shí)。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)應(yīng)是總務(wù)工作的基本指導(dǎo)思想。熱愛(ài)總務(wù)工作，全心全意為人民服務(wù)的思想教育，這是搞好總務(wù)工作的前提?？倓?wù)工作是一件容易產(chǎn)生矛盾的工作，也是一件非常辛苦的工作，這就特別需要全體職工牢固樹(shù)立服務(wù)觀念，具有任勞任怨的精神和良好的職業(yè)道德。尤其是總務(wù)干部，更應(yīng)具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，碰到困難不退縮，遇到誤解心坦然。提高思想認(rèn)識(shí)，明確方向，找準(zhǔn)位置，端正態(tài)度，放棄“小我”意識(shí)，樹(shù)立大局意識(shí)，把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的工作思想落到實(shí)處，鼓勵(lì)大家通力合作，克服困難，互相幫助，勇挑重?fù)?dān)，形成一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)具有大局意識(shí)的總務(wù)隊(duì)伍?！　。?）加強(qiáng)總務(wù)管理人員的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高總務(wù)人員的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神?！　∈煜け韭毠ぷ?，掌握一定業(yè)務(wù)技能，對(duì)自己職責(zé)以內(nèi)的專業(yè)知識(shí)了如指掌，是做好總務(wù)工作的必要條件。學(xué)校要經(jīng)常分層次、多渠道組織總務(wù)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)各類法規(guī)、制度，用鮮活的案例教育員工，使其懂得各自工作的職責(zé)所在，從而不斷增強(qiáng)總務(wù)服務(wù)工作的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、超前意識(shí)、責(zé)任意識(shí)?！　　?/pre>








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