幼兒教師音樂知識與技能

內容概要

　　《新農村幼兒教育指導書系：幼兒教師音樂知識與技能》共六章，第一章樂理基本常識，主要是明晰音樂教學中的基本名詞、概念與常識，它是幼兒教師自身音樂學習的基礎，也是組織幼兒音樂活動的基礎；第二、三、四章介紹了歌唱、指揮、彈奏、打擊樂的基本常識和技能，目的是盡可能全面地支持幼兒教師音樂教學基本常識與技能的習得；第五章幼兒音樂賞析，幼兒教師進行幼兒音樂教育活動設計與實施的全程始于其音樂賞析的能力與水準，本章首先介紹音樂賞析的基礎知識，目的是使得教師賞析音樂時有一定的音樂作品方面知識背景。其次為幼兒教師提供了為數(shù)不少的、優(yōu)秀的幼兒音樂活動的音樂作品及賞析要點提示，教師可以在賞析提示下，把音樂作品設計成活動直接用于幼兒園音樂教學。第六章聽力與節(jié)奏感培養(yǎng)，目的在于揭示這兩個音樂基礎素質是人們參與音樂實踐活動的核心、是形成音樂能力的關鍵。本章通過貼近生活的、多種感官參與的、方法多樣而有趣的活動，培養(yǎng)聽力與節(jié)奏感，打破了傳統(tǒng)視唱練耳的方式方法，給讀者學習音樂帶來一個全新的視角。

作者簡介

　　王惠然，保定師范專科學校涿州分校（原河北定興幼師）科研培訓處主任，教授。保定市名師，保定市新世紀學術和科技帶頭人。曾參與中央教科所2006年度基金課題“三地幼兒園教育質量發(fā)展現(xiàn)狀的研究”：作為課題組核心成員參與《綱要》調研項目“中國學前教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”；參與國家社科基金“十一五”課題“我國幼兒教育質量發(fā)展與促進研究”。發(fā)表論文10余篇，主編《兒童入學關鍵能力提升課程·音樂美術》和《幼兒音樂教育》等教材與著作。作為專家組成員多次參與省市學前專業(yè)評估。

書籍目錄

總序
前言
第一章 音樂理論常識
第一節(jié) 音的基本知識
一、音樂中使用的音
二、音級、音階和音列
第二節(jié) 記譜方法與音樂記號
一、簡譜記譜法
二、音樂中常用的記號
三、五線譜常識簡介
第三節(jié) 節(jié)奏、節(jié)拍及其特殊形式
一、節(jié)奏
二、節(jié)拍
三、切分音
四、連音符
五、弱起小節(jié)
第四節(jié) 音程與和弦
一、音程
二、和弦
第五節(jié) 調與調式
一、調與調號
二、調式
第二章 歌唱基本常識
第一節(jié) 歌唱的方法
一、正確發(fā)聲的基本要求
二、歌唱的發(fā)聲練習
三、幼兒歌曲的演唱處理
第二節(jié) 幼兒合唱活動指導
一、幼兒合唱時的聲音指導
二、幼兒演唱中的指揮
第三章 鍵盤樂器彈奏與伴奏
第一節(jié) 鋼琴（風琴）彈奏方法
一、鋼（風）琴彈奏基本常識
二、幾種基本彈奏方法
三、幾種基本彈奏技能練習
四、常用練習曲的選擇
五、綜合彈奏練習
第二節(jié) 手風琴彈奏方法
一、手風琴彈奏基本常識
二、左右手彈奏技巧與風箱的運用
……
第四章 幼兒打擊樂器常識與運用
第五章 幼兒音樂作品賞析
第六章 聽力與節(jié)奏感培養(yǎng)
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   1.生理聽覺 人的感覺器官主要有五類，它們是視覺、觸覺、嗅覺、味覺和聽覺。聽覺器官是耳朵，是一個人最早對外界刺激（聲音）做出反應的感覺器官，嬰兒在出生前就能在母體內聽到一些聲音，如母親的心跳、呼吸和其他外部聲音。 生理聽覺是人們一般的聽覺，是人類自身的一個寶貴通道，它使人們接受聲音信息，認識世界，學習知識和經驗。保護和訓練聽覺不但對人們生活有著必要性，聽覺還使我們走進微妙的音響和音樂世界，使我們從音樂中獲得享受。人們的聽力差別很大，有生理發(fā)展的差異、有外傷或藥物的損害、有后天培養(yǎng)的程度差異。因此，保護我們的聽覺器官并進行后天的培養(yǎng)和訓練很重要。 2.音樂聽力 聽是音樂體驗中必不可少的第一環(huán)節(jié)，音樂聽力是指能夠準確地聽到多種不同特性的聲音及音響的流動，并感受音響所表達的一定的情緒的能力。音樂聽覺能力是建立在一般生理聽覺的基礎之上的能力，先天就有但差異很大，通過訓練和培養(yǎng)體現(xiàn)出音樂聽覺能力加強和提高的趨勢，同時也具有很大的個體差異性。 在音樂技能技巧和綜合能力的發(fā)展中，音樂聽力是最重要的一個音樂素質。如有些兒童唱歌唱不準，許多人認為是唱的原因，是五音不全，其實這是聽力的問題。生理學研究證明，12歲以前兒童的音樂聽力都是可以培養(yǎng)的，12歲以后就困難了。因此，兒童時期是培養(yǎng)音樂聽力的重要時期，教師自身音樂聽力和為兒童提供聽力訓練的能力直接關系著兒童一生音樂能力的發(fā)展。 （二）節(jié)奏感 節(jié)奏感是指在音樂活動中，能夠體驗和感受節(jié)奏在音樂藝術中的情緒表現(xiàn)，感知節(jié)奏特點，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。換句話說，節(jié)奏感是指人對節(jié)奏的感覺，是感知參與音樂活動的必備素質，是建立在聽覺基礎上與運動有關的能力。 節(jié)奏感是人的基本素質，音樂教育家達爾克羅茲、柯達伊、奧爾夫等均承認人的節(jié)奏感與運動感有關，美國運動學者的一項研究也表明，運動能力與節(jié)奏感相關，他的研究不但證實了這一點，而且在多年的跟蹤調查后提出一個鮮為人知的觀點：兒童早期的節(jié)奏經驗與學業(yè)正相關。 綜上所述，節(jié)奏感無論對于音樂實踐來說，還是對于每個普通人的生活來說都是非常重要的，它不但是音樂基本能力之一，同時也構成了一個人的基本素質，影響到人的情緒情感、智力水準和身體狀況，伴隨并影響著每個人的一生。因此有意識地培養(yǎng)每個人的節(jié)奏感，有著及其重大的意義。

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