新編新活力英語(yǔ)學(xué)學(xué)練練-3

內(nèi)容概要

　　《高等學(xué)校“十一五”規(guī)劃教材：新編新活力英語(yǔ)·學(xué)學(xué)練練（3）》符合教育部高教司公布的《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》（試行），即堅(jiān)持以應(yīng)用為目的，以實(shí)用為主、夠用為度?？紤]到高職高專學(xué)生的實(shí)際起點(diǎn)和未來(lái)需求，所選材料真實(shí)、新鮮，注重反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、健康、文化等領(lǐng)域里快速發(fā)展變化的時(shí)代特征。難度上以夠用為度，不過(guò)多呈現(xiàn)復(fù)雜文章，不涉及純理論性的講解和操練?！　　陡叩葘W(xué)?！笆晃濉币?guī)劃教材：新編新活力英語(yǔ)·學(xué)學(xué)練練（3）》符合高職高專學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、教材設(shè)計(jì)上反映學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，各環(huán)節(jié)的順序安排體現(xiàn)高職高專學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，以互動(dòng)形式的熱身（warmingup）開(kāi)始每一個(gè)單元，以學(xué)生互動(dòng)的小活動(dòng)引導(dǎo)每一項(xiàng)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)突出任務(wù)型、互動(dòng)型特點(diǎn)，避免教師進(jìn)行按部就班、照本宣科式的教學(xué)。　　《高等學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃教材：新編新活力英語(yǔ)·學(xué)學(xué)練練（3）》編排形式活潑，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。本套教材設(shè)計(jì)了多幅圖片，各環(huán)節(jié)均以生動(dòng)的語(yǔ)言和活潑的形式予以呈現(xiàn)。各單元的結(jié)尾部分為“Having Some Fun”，以輕松、偷快的形式結(jié)束每一單元的學(xué)習(xí)。

書(shū)籍目錄

UNIT 1 LifeLanguage PointsPassage TranslationScript to Listening ComprehensionSupplementary ExercisesUNIT 2 Shopping OnlineLanguage PointsPassage TranslationScript to Listening ComprehensionSupplementary ExercisesUNIT 3 International TradeLanguage PointsPassage TranslationScript to Listening ComprehensionSupplementary ExercisesUNIT 4 FoodLanguage PointsPassage TranslationScript to Listening ComprehensionSupplementary ExercisesUNIT 5 Social ProblemsLanguage PointsPassage TranslationScript to Listerung ComprehensionSupplementary ExercisesUNIT 6 HealthLanguage PointsPassage TranslationScript to Listening ComprehensionSupplementary ExercisesUNIT 7 FilmLanguage PointsPassage TranslationScript to Listening ComprehensionSupplementary ExercisesUNIT 8 Laws and OrdersLanguage PointsPassage TranslationScript to Listening ComprehensionSupplementary ExercisesKeys to Supplementary Exercises

章節(jié)摘錄

　　Language Points　　Passage A　　1. The man running the stand was obviously having a bad day.　　【譯文】那天，那個(gè)攤主顯然不太高興?！　　窘忉尅縭unning為現(xiàn)在分詞作后置定語(yǔ)，修飾the man。　　e.g.　The boy reading a book is his little brother.　　讀書(shū)的那個(gè)男孩是他弟弟。　　The girl standing under the tree is really charming.　　站在樹(shù)下的女孩的確可愛(ài)。　　2. He was rude， abrupt and unsmiling as we purchased ourpapers，which served to only add more gloom to my day.　　【譯文】我們買報(bào)紙的時(shí)候，他不太禮貌，言語(yǔ)生硬，表情嚴(yán)肅，這讓我那天感到更加郁悶。　　【解釋】（1）此句中，which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，修飾前面整個(gè)句子。which引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，可修飾表示事物的先行詞，在定語(yǔ)從句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或者表語(yǔ)?！　.g.　He was reading a book， which was about art.　　他正在讀一本關(guān)于藝術(shù)的書(shū)。（關(guān)系代詞which指代book，在定語(yǔ)從句中充當(dāng)主語(yǔ)。）　　He was reading a book， which he had bought fromHong Kong.　　他正在讀一本書(shū)，這本書(shū)是從香港買回來(lái)的。（關(guān)系代詞which指代book，在定語(yǔ)從句中充當(dāng)賓語(yǔ)。）　?。?） which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)，有一個(gè)特殊用法，即它所引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句修飾主句中更多的部分甚至整個(gè)主句（這時(shí)被定語(yǔ)從句所修飾的“先行詞”要作廣義理解），which仍在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)?！　.g.　He set free the birds happily， which was a celebrationfor his kindness．　　他開(kāi)心地把鳥(niǎo)放了，這是對(duì)他善心的一種慶祝?！　ut her teacher tried to explain the question bydrawing a picture， which helped her to understandthe question immediately.　　但是她的老師試圖通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解釋，這有助于她立刻理解這個(gè)問(wèn)題。　　He bought a house without telling his wife， whichlet her become very angry.　　他沒(méi)告訴妻子就買了房子，這讓他的妻子非常生氣?！　?. We then separated to go to our respective workplace.　　【譯文】此后，我們各自去了自己工作的地方?！　　窘忉尅浚?） respective：各自的，各個(gè)的　　e.g.　Everyone has his respective merits and defects.　　每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處?！　he foreign students went back to their respectivecountries.　　外國(guó)留學(xué)生回到各自的國(guó)家去?！　。?） respectful：有禮貌的，恭敬的　　e.g.　You should be respectful to the old.　　對(duì)長(zhǎng)者應(yīng)該彬彬有禮?！　e received her with a respectful attitude.　　他恭恭敬敬地接待了她?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《高等學(xué)校“十一五”規(guī)劃教材：新編新活力英語(yǔ)·學(xué)學(xué)練練（3）》特點(diǎn)：　　權(quán)威 由眾多高職院校和部分本科院校的資深教授以及一線骨干教師組織編寫(xiě)?！　?shí)用 難易適中，選材緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，編排科學(xué)，符合高職高專學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　新潮 開(kāi)本時(shí)尚、大方，版式新穎、活潑、美觀、醒目，緊隨當(dāng)下流行的英語(yǔ)類教材風(fēng)格。





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