國際化法律人才培養(yǎng)探索

內(nèi)容概要

　　《國際化法律人才培養(yǎng)探索：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院試點小結(jié)》主要內(nèi)容包括：堅持國際化特色努力為兩個市場培養(yǎng)法律人才，教學(xué)之道在于教會學(xué)習(xí)，論國際化法學(xué)人才培養(yǎng)，我國法學(xué)教育應(yīng)對國際化挑戰(zhàn)的再思考，法學(xué)教育的多元化走向，全球化背景下法律人才的培養(yǎng)等。

書籍目錄

問道篇堅持國際化特色努力為兩個市場培養(yǎng)法律人才教學(xué)之道在于教會學(xué)習(xí)論國際化法學(xué)人才培養(yǎng)我國法學(xué)教育應(yīng)對國際化挑戰(zhàn)的再思考法學(xué)教育的多元化走向全球化背景下法律人才的培養(yǎng)全球化背景下中國法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)全球化熱點下我國法學(xué)教育的冷思考全球化環(huán)境下的法學(xué)教育全球化背景下中國法律人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型篤行篇對在法學(xué)院開展雙語教學(xué)的一些思考從杰賽普國際法比賽看國際法人才的培養(yǎng)授“漁”而非授“魚我院國際化法律實驗班的特色之處我眼中的國際化法律人才培養(yǎng)“國際化法律人才培養(yǎng)項目”之回眸與感悟我院實驗班的實踐與真知從杰賽普比賽和柬埔寨實習(xí)看法律人才國際化風(fēng)景這邊獨好韓國教育、司法、文化面面觀走進釜山大學(xué)，體驗韓國法學(xué)教育志當存高遠“法律職業(yè)與法學(xué)教育”對話“德國法學(xué)教育與職業(yè)規(guī)劃”對話附錄“比較法背景下的中國普通法教育”會議實錄“北京高校法學(xué)雙語教學(xué)”會議實錄

章節(jié)摘錄

　　在教學(xué)方法上，我們提倡在專業(yè)課程上進行案例教學(xué)和雙語教學(xué)。在案例教學(xué)中，我們首先強調(diào)典型案例的選擇；其次，強調(diào)在案例教學(xué)中提高學(xué)生的綜合分析能力；其三，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在紛繁的事實中分清主次和識別真?zhèn)蔚哪芰Γ黄渌?，積極組織師生相互提問題并共同討論以提高其解決問題的能力；其五，在教學(xué)討論過程中培養(yǎng)學(xué)生表達和聆聽問題的能力；其六，在案例事實分析的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用法律解決實際問題的能力?！　≡陔p語教學(xué)中，我們主要培養(yǎng)學(xué)生運用專業(yè)英文正確理解外國法和正確表達中國法的能力。具體來說，我們在實施雙語教學(xué)中，往往采取用中文去正確理解和表達外國法律和案例；對中國法及其案例則要求運用準確的英文來進行表達。在幾門主要的課程中，要求運用英文教材，但采用中文授課；在導(dǎo)師和研究生關(guān)于中國法的討論中，強調(diào)實施英文表達?！　≡趲熧Y梯隊培養(yǎng)上，我們一直在尋找能適應(yīng)教學(xué)需要的途徑。教師隊伍素質(zhì)的提高是實現(xiàn)教學(xué)目標的關(guān)鍵。在實踐中，我們一直在摸索教學(xué)、科研和實踐三者之間實現(xiàn)良性循環(huán)的途徑和方式，主張科研的首要任務(wù)是為教學(xué)服務(wù)，兼顧為社會服務(wù)。事實上，在這三者關(guān)系中，教學(xué)是一個磨盤，其他的要圍繞著它轉(zhuǎn)，而不能以科研或社會服務(wù)為磨盤，讓教學(xué)圍繞著它們轉(zhuǎn)。因為我們是大學(xué)，大學(xué)的任務(wù)很多，但最主要的是培養(yǎng)人，途徑很多，但最主要的是通過教學(xué)，尤其是課堂教育，這也是國際上通曉的。因此，我們鼓勵教師參加法律實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，找出法律熱點，并積極組織師生解決，主張教學(xué)與實踐相結(jié)合。目前法學(xué)院教師隊伍的博士率達70%左右，在職讀博士率達27%，在未來的3年內(nèi)，法學(xué)院教師的博士率將達85%以上，并提高博士后及“海歸”比例。　　……

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    國際化法律人才培養(yǎng)探索 PDF格式下載

---