病原生物與免疫學(xué)-第2版-供護(hù)理.涉外護(hù)理.助產(chǎn)等專業(yè)用

內(nèi)容概要

　　《全國醫(yī)藥類高職高專護(hù)理專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：病原生物與免疫學(xué)（第2版）》以人體免疫與病原生物的對立統(tǒng)一關(guān)系為主線，將內(nèi)容劃分為免疫學(xué)、病原生物學(xué)總論、病原生物學(xué)各論共計(jì)三篇，十九章。其中免疫學(xué)包含免疫學(xué)基礎(chǔ)和臨床免疫兩部分內(nèi)容，突出臨床工作過程，有助于學(xué)生形成感染與免疫的整體觀念；病原生物總論部分打破了傳統(tǒng)病原生物教材的學(xué)科體系，將病毒、細(xì)菌、真菌和人體寄生蟲的基礎(chǔ)理論重新整合，融入生物學(xué)性狀、感染與免疫、檢查與防治等各章內(nèi)容中，既符合認(rèn)知規(guī)律，又利于學(xué)生對各類病原生物的綜合比較與融會貫通；病原生物各論部分以臨床護(hù)理工作過程為導(dǎo)向，按照疾病的感染途徑重新編排教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近護(hù)理職業(yè)崗位，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　　度珖t(yī)藥類高職高專護(hù)理專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：病原生物與免疫學(xué)（第2版）》適用于護(hù)理類專業(yè)，也可作為高職高專學(xué)校其他專業(yè)教學(xué)及參考用書。建議教學(xué)時數(shù)72課時，各院校也可根據(jù)實(shí)際予以取舍。

書籍目錄

緒論 第一節(jié)免疫學(xué)概述 第二節(jié)病原生物學(xué)概述 第一篇免疫學(xué) 第一章 抗原 第一節(jié)抗原的概念及特性 第二節(jié)決定抗原免疫原性的因素 第三節(jié)抗原的特異性 第四節(jié) 醫(yī)學(xué)上重要的抗原 第二章免疫球蛋白與抗體 第一節(jié)免疫球蛋白的分子結(jié)構(gòu) 第二節(jié)免疫球蛋白的生物學(xué)功能 第三節(jié)各類免疫球蛋白的主要特性與作用 第四節(jié)人工制備抗體的類型 第三章補(bǔ)體系統(tǒng) 第一節(jié)補(bǔ)體系統(tǒng)的組成與命名 第二節(jié)補(bǔ)體系統(tǒng)的激活 第三節(jié)補(bǔ)體系統(tǒng)的生物學(xué)作用 第四章免疫系統(tǒng) 第一節(jié)免疫器官 第二節(jié)免疫細(xì)胞 第三節(jié)免疫分子 第五章免疫應(yīng)答 第一節(jié)免疫應(yīng)答概述 第二節(jié)T細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞免疫應(yīng)答 第三節(jié)B細(xì)胞介導(dǎo)的體液免疫應(yīng)答 第四節(jié)免疫耐受與免疫調(diào)節(jié) 第六章臨床免疫 第一節(jié)超敏反應(yīng) 第二節(jié)免疫缺陷病與自身免疫病 第三節(jié)移植免疫與腫瘤免疫 第四節(jié)免疫學(xué)應(yīng)用 第二篇病原生物學(xué)總論 第七章病毒的生物學(xué)性狀 第一節(jié)病毒的基本特征與分類 第二節(jié)病毒的大小、形態(tài)與結(jié)構(gòu) 第三節(jié)病毒的增殖 第四節(jié)理化因素對病毒的影響 第五節(jié)病毒的遺傳與變異 第八章細(xì)菌的生物學(xué)性狀 第一節(jié)細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu) 第二節(jié)細(xì)菌的生長繁殖 第三節(jié)細(xì)菌的新陳代謝 第四節(jié)細(xì)菌的人工培養(yǎng) 第五節(jié)細(xì)菌的遺傳變異 第九章真菌的生物學(xué)性狀 第一節(jié)真菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu) 第二節(jié)真菌的繁殖與培養(yǎng)、變異與抵抗力 第十章 人體寄生蟲的生物學(xué)性狀 第一節(jié)寄生關(guān)系的演化 第二節(jié)寄生蟲、宿主、生活史及其類型 第三節(jié)寄生蟲的營養(yǎng)、代謝與增殖 第十一章病原生物的感染與免疫 第一節(jié)病原生物與宿主的關(guān)系及其分布 第二節(jié)感染概念、來源與傳播途徑 第三節(jié)病原生物的致病機(jī)制 第四節(jié)抗感染免疫 第五節(jié)感染的類型 第六節(jié)醫(yī)院感染 第十二章 消毒滅菌與生物安全 第一節(jié)消毒滅菌 第二節(jié)生物安全 第十三章病原生物感染的檢查方法與防治原則 第一節(jié)病原生物感染的檢查方法 第二節(jié)病原生物感染的防治原則 第三篇病原生物學(xué)各論 第十四章 呼吸道感染病原生物 第一節(jié)常見病毒 第二節(jié)常見細(xì)菌 第三節(jié)其他常見病原生物 第十五章 消化道感染病原生物 第一節(jié)常見病毒 第二節(jié)常見細(xì)菌 第三節(jié)其他常見病原生物 第十六章血源感染病原生物 第一節(jié)乙型肝炎病毒 第二節(jié)丙型肝炎病毒 第三節(jié)丁型肝炎病毒 第四節(jié)其他肝炎病毒 第十七章 皮膚、性接觸感染病原生物 第一節(jié)常見病毒 第二節(jié)淋病奈瑟菌 第三節(jié)其他常見病原生物 第十八章創(chuàng)傷感染病原生物 第一節(jié)化膿性細(xì)菌 第二節(jié)厭氧性細(xì)菌 第十九章 動物源性、節(jié)肢動物媒介感染病原生物 第一節(jié)動物源性病原生物 第二節(jié)節(jié)肢動物媒介感染病原生物 模擬測試卷 參考答案 參考文獻(xiàn) 附錄

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （三）臨床常見病 1型超敏反應(yīng)性疾病種類很多，癥狀不一，除與釋放的介質(zhì)種類與數(shù)量有關(guān)外，還與變應(yīng)原的種類、數(shù)量、侵入途徑以及個體功能狀態(tài)的差異等因素密切相關(guān)。臨床上常見的l型超敏反應(yīng)性疾病主要有以下幾種。 1.過敏性休克是最嚴(yán)重的一種過敏反應(yīng)，可于再次接觸變應(yīng)原后數(shù)分鐘之內(nèi)，出現(xiàn)胸悶、氣急、呼吸困難，面色蒼白，出冷汗，手足發(fā)涼，脈搏細(xì)速，血壓下降，意識障礙或昏迷，嚴(yán)重者搶救不及時可迅速死亡。 （1）藥物過敏性休克 以青霉素過敏性休克最常見。青霉素中含有大分子雜質(zhì)或發(fā)生降解易引起。青霉素及其降解產(chǎn)物青霉烯酸或青霉噻唑等半抗原與組織蛋白結(jié)合后成為變應(yīng)原，誘發(fā)過敏性休克。因此提高青霉素制劑質(zhì)量、使用新鮮配制的青霉素溶液是預(yù)防青霉素過敏性休克的有效措施。其他藥物如鏈霉素、頭孢菌素、普魯卡因、有機(jī)碘等也可引起過敏性休克。初次注射青霉素時也可發(fā)生過敏性休克，這部分患者可能以往曾接觸過青霉素，已使機(jī)體致敏，如使用過青霉素污染的注射器，皮膚黏膜接觸過青霉素或其降解物，吸入過青霉菌孢子等。 （2）血清過敏性休克 緊急預(yù)防和治療外毒素性疾?。ㄈ缙苽L(fēng)、白喉），當(dāng)再次給患者注射破傷風(fēng)抗毒素、白喉抗毒素等動物免疫血清時可引起過敏性休克，又稱血清過敏癥。 2.呼吸道過敏反應(yīng) 致敏個體再次吸人花粉、塵螨、真菌孢子、動物皮屑等變應(yīng)原后，可迅速引發(fā)支氣管哮喘或過敏性鼻炎等過敏反應(yīng)。臨床上見到的過敏性哮喘有速發(fā)相與遲發(fā)相兩種類型。 3.消化道過敏反應(yīng) 少數(shù)人進(jìn)食魚、蝦、蟹、蛋等食物后，可出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀，稱為過敏性胃腸炎。 4.皮膚過敏反應(yīng) 主要表現(xiàn)為蕁麻疹（彩圖3）、特應(yīng)性濕疹和血管性水腫等，可由藥物、食物、花粉、腸道寄生蟲或冷、熱刺激等引起。 （四）防治原則 1.查找變應(yīng)原，避免再接觸 臨床尋找變應(yīng)原最常用的方法是詢問病史和進(jìn)行變應(yīng)原皮膚試驗(yàn)。避免接觸變應(yīng)原是預(yù)防超敏反應(yīng)最理想的方法。但是有些變應(yīng)原卻難以回避，如花粉、塵螨、冷空氣等，可進(jìn)行特異性脫敏和減敏治療。 2.特異性脫敏和減敏治療 （1）脫敏治療 對必須使用免疫血清進(jìn)行治療而又過敏的患者，可采用小劑量（0.1～0.3m1）、短間隔（20～30分鐘）、多次注射的方法，可以避免發(fā)生過敏反應(yīng)，稱為脫敏治療。其原理可能是小劑量變應(yīng)原進(jìn)人體內(nèi)，可使有限數(shù)量的致敏靶細(xì)胞脫顆粒，釋放少量生物活性介質(zhì)，但不足以引起明顯臨床癥狀，同時介質(zhì)作用時間短無累積效應(yīng)。因此短時間內(nèi)小劑量多次注射變應(yīng)原，可使體內(nèi)致敏細(xì)胞分期分批脫敏，以至最終全部解除致敏狀態(tài)。此時再大量注射抗毒素時就不會引起超敏反應(yīng)。但這種脫敏作用是暫時的，經(jīng)過一定時間后機(jī)體可重新恢復(fù)致敏狀態(tài)。

編輯推薦

《全國醫(yī)藥類高職高專護(hù)理專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材:病原生物與免疫學(xué)(第2版)(供護(hù)理、涉外護(hù)理、助產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)用)》在編寫過程中實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的“以學(xué)科體系為引領(lǐng)”向“以解決基層崗位實(shí)際問題為引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變。由“以學(xué)科知識為主線”向“基層實(shí)際應(yīng)用技能為主線”轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會”的基本原則。在內(nèi)容上以必需、實(shí)用、適用、夠用為度，盡量滿足崗位需要、教學(xué)需要、社會需要，體現(xiàn)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)職業(yè)教育的特色；使教材做到思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性更好地結(jié)合。另外根據(jù)中等職業(yè)教育中學(xué)生的心理特征，在編寫中力求圖、文、表并茂，化繁為簡，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

圖書封面

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