當(dāng)代編舞理論與技法

內(nèi)容概要

《當(dāng)代編舞理論與技法》這本圖文并茂、通俗易懂、體系完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Ｖ凑瘴璧竸?chuàng)作的規(guī)律，從宏觀感性的創(chuàng)作理念突破，再到微觀理性的作品選材角度落實(shí)；從舞蹈層級(jí)的最小單位動(dòng)機(jī)開(kāi)始，繼而擴(kuò)大到舞句和舞段；隨后再闡述其在獨(dú)舞、雙人舞、舞劇中的具體應(yīng)用；最后以三部?jī)?yōu)秀的中外舞劇做實(shí)際案例分析。尤其是在舞劇創(chuàng)作理論上，作者肖蘇華老師提出了自己許多完全嶄新的理念。

作者簡(jiǎn)介

中國(guó)著名舞蹈編導(dǎo)、教育家、理論家、北京舞蹈學(xué)院資深教授，碩士研究生導(dǎo)師，中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)芭蕾藝術(shù)委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專家。
曾二十七次代表中國(guó)出任重大國(guó)際芭蕾舞和現(xiàn)代舞比賽的評(píng)委，以及二十多次擔(dān)任全國(guó)性舞足舀比賽的評(píng)委。
1987—1988年，曾以高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者的身份師從世界著名芭蕾大師格里戈羅維奇在莫斯科大劇院深造。
主要?jiǎng)?chuàng)作作品：芭蕾舞劇《陽(yáng)光下的石頭》、《紅樓幻想曲》、《斷橋隨想》，民族舞劇《天馬蕭蕭》，現(xiàn)代舞劇《夢(mèng)紅樓》等二十多部大型舞劇舞足舀作品。親自指導(dǎo)創(chuàng)作的八個(gè)舞足舀作品分別榮獲國(guó)際芭蕾舞和國(guó)際現(xiàn)代舞比賽的四個(gè)大獎(jiǎng)和四個(gè)金獎(jiǎng)。
主要專著：《芭蕾之夢(mèng)》、《芭蕾藝術(shù)欣賞》、《國(guó)際流行交際舞》等，譯著有《歷史生活舞蹈》、《古典芭蕾雙人舞》、《古典芭蕾100堂課》等六部，并在全國(guó)性刊物發(fā)表論文及評(píng)論文章一百多篇。
先后獨(dú)立推出《交響編舞法》和《當(dāng)代編舞理論與技法》兩個(gè)舞蹈編導(dǎo)教學(xué)體系，培養(yǎng)了大量在國(guó)際國(guó)內(nèi)榮獲金銀獎(jiǎng)的演員和編導(dǎo)，榮獲國(guó)家教委和北京市頒發(fā)的教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

緒論
一、舞蹈
  (一)虛幻的空間
  (二)虛幻的時(shí)間
  (三)虛幻的力
  (四)表達(dá)情感與生命感悟
  (五)表現(xiàn)性的人體造型動(dòng)作的藝術(shù)
二、舞蹈編導(dǎo)
  (一)舞蹈編導(dǎo)的歷史使命
  (二)舞蹈編導(dǎo)的地位與作用
  (三)舞蹈編導(dǎo)是復(fù)合型的創(chuàng)造人才
第一部分
第一單元  舞蹈動(dòng)機(jī)及其發(fā)展變化
  一、舞蹈動(dòng)機(jī)的定義
  二、舞蹈動(dòng)機(jī)的分類
  三、舞蹈動(dòng)機(jī)在創(chuàng)作中的作用
  四、編選動(dòng)機(jī)的六條標(biāo)準(zhǔn)
  五、動(dòng)機(jī)的發(fā)展變化
  六、動(dòng)機(jī)及其發(fā)展變化的作業(yè)練習(xí)
第二單元  舞句
  一、舞句的定義
  二、對(duì)舞句的要求
  三、舞句的練習(xí)
第三單元  舞段
  一、舞段的定義
  二、對(duì)舞段的要求
  三、對(duì)舞段創(chuàng)編的一些思考
  四、舞段中動(dòng)機(jī)運(yùn)用的幾種方式的練習(xí)
  五、舞段練習(xí)
第四單元  主題變奏
  一、主題變奏的定義
  二、變奏手法的運(yùn)用
  三、舞蹈主題變奏的幾種方法
  四、主題變奏練習(xí)
第五單元  卡農(nóng)
  一、卡農(nóng)的定義
  二、卡農(nóng)的表現(xiàn)形式
  三、編創(chuàng)卡農(nóng)舞蹈的要求
  四、卡農(nóng)練習(xí)
第六單元  奏鳴曲式
  一、奏鳴曲式的定義
  二、奏鳴曲式教學(xué)
  三、奏鳴曲式作業(yè)的練習(xí)
第七單元  舞蹈語(yǔ)言的六大基本技術(shù)手法
  一、重復(fù)
  二、對(duì)比
  三、展開(kāi)
  四、變奏
  五、再現(xiàn)
  六、復(fù)調(diào)
第二部分
第一單元  獨(dú)舞
  一、獨(dú)舞的定義
  二、編創(chuàng)技術(shù)技法訓(xùn)練
  三、動(dòng)作素材積累的方法
  四、動(dòng)作編創(chuàng)的三個(gè)層次
  五、獨(dú)舞小品的完成方式
第二單元  雙人舞
  一、雙人舞的定義
  二、編創(chuàng)前的雙人配合練習(xí)
  三、雙人舞編創(chuàng)教學(xué)
  四、雙人舞中的幾組關(guān)系
第三單元  舞劇
  一、舞劇的定義
  二、舞劇創(chuàng)作的兩個(gè)階段
  三、舞劇結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素
  四、舞劇結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律
  五、舞劇創(chuàng)作品質(zhì)的六條標(biāo)準(zhǔn)
第三部分  舞劇案例分析
  一、現(xiàn)代芭蕾舞劇《陽(yáng)光下的石頭——夢(mèng)紅樓》分析案例
  二、現(xiàn)代舞劇《雷和雨》分析案例
  三、現(xiàn)代芭蕾舞劇《天鵝湖》(男版)分析案例
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    （六）舞段中保持5—6次呼吸起伏 這是延續(xù)舞句中“呼吸”規(guī)律的自然結(jié)果而呈現(xiàn)出的長(zhǎng)短不一的線條起伏。一方面，舞段內(nèi)的起伏線條可能會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)，因?yàn)槲瓒蔚某掷m(xù)時(shí)間比舞句要長(zhǎng)得多。而另一方面，一個(gè)舞段中還可能出現(xiàn)長(zhǎng)短不等的舞句，從而相應(yīng)產(chǎn)生長(zhǎng)短不同的起伏線條。 我們必須再次重申，舞段的編創(chuàng)不存在一個(gè)固定的模式，因此我們前面所談的一些要求只能作為初學(xué)編舞者的入門常識(shí)來(lái)了解和掌握。 三、對(duì)舞段創(chuàng)編的一些思考 在創(chuàng)編舞段時(shí)還有幾個(gè)問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎肌?（一）“內(nèi)在感覺(jué)”和“分寸感”的把握 由于舞段已經(jīng)進(jìn)入到起、承、轉(zhuǎn)、合的較完整的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)階段，因此編導(dǎo)就開(kāi)始進(jìn)入把握舞段結(jié)構(gòu)的能力。此時(shí)個(gè)人的“內(nèi)在感覺(jué)”，個(gè)人的“分寸感”會(huì)起很大的作用。面對(duì)要表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的舞思，如何切入，如何訴說(shuō)，哪些材料一定要用，哪些要舍棄，如何組織選好的材料，如何做到合情合理、疏密得當(dāng)?shù)葐?wèn)題，都會(huì)困擾初學(xué)者。舉個(gè)例子，某同學(xué)編了一個(gè)舞段，其中也有四個(gè)以上清晰的句子，也有對(duì)比，可是卻給人感覺(jué)前后沒(méi)有太多關(guān)系，動(dòng)作很多，卻不知所云。問(wèn)題可能出在他過(guò)于理性地想達(dá)到老師們提出的要求，而放棄“內(nèi)在感覺(jué)”。我們常說(shuō)“跟著感覺(jué)走”其實(shí)有時(shí)是非常必要的，有感覺(jué)總比沒(méi)有感覺(jué)要強(qiáng)?！皟?nèi)在感覺(jué)”實(shí)際上是一個(gè)編導(dǎo)內(nèi)心的藝術(shù)感覺(jué)，是非常彌足珍貴的。從某種意義上講，編導(dǎo)是要編感覺(jué)的，而不是編動(dòng)作，動(dòng)作只是他感覺(jué)的載體而已，因此在進(jìn)入舞蹈練習(xí)時(shí)，教師就要特別注意啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的這種內(nèi)在感覺(jué)。另外，還要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的“藝術(shù)感”，即讓學(xué)生合理地選擇和編配自己積累的舞段素材，從一大堆試編的素材中挑選出非用不可的素材，放棄不能用和可用可不用的素材，然后用最適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行編創(chuàng)所要呈現(xiàn)的“內(nèi)在感覺(jué)”。不過(guò)好在對(duì)舞段整體編排結(jié)構(gòu)的“內(nèi)在感覺(jué)”和“分寸感”，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)取得較大的改善和提高。因此，遇到較大麻煩，編不下去或編不好的時(shí)候，不要?dú)怵H，更不能退縮，而要知難而進(jìn)，保持平和、自信的心理狀態(tài)是十分重要的，因?yàn)榻裉斓拇煺凵踔潦鞘『芸赡転槊魈斓倪M(jìn)步和成功創(chuàng)造有利的條件。筆者個(gè)人的體會(huì)是挫折和失敗比一時(shí)的成功要珍貴得多。 （二）“由心而發(fā)”建立自己的個(gè)性 在編創(chuàng)舞段時(shí)既要傾聽(tīng)教師的指導(dǎo)、啟發(fā)，糾正自己的問(wèn)題，更要傾聽(tīng)自己的心，相信自己的感覺(jué)；既要保持理性、邏輯性思維，更要全身心地投入。任何藝術(shù)創(chuàng)作都是一個(gè)極其復(fù)雜的心理與審美過(guò)程，而每個(gè)創(chuàng)作主體都有自己獨(dú)特的個(gè)性、氣質(zhì)、生命體驗(yàn)和審美標(biāo)準(zhǔn)，乃至對(duì)事物、社會(huì)、世界及宇宙的態(tài)度。這一切是任何一個(gè)人都代替不了的。我們常說(shuō)“文如其人”（舞如其人），每個(gè)人的創(chuàng)作都會(huì)有意無(wú)意地打上他個(gè)人獨(dú)有的烙印。因此，要自信，要敢于張揚(yáng)自己的個(gè)性。沒(méi)有自信，什么事都難以做好，沒(méi)有個(gè)性也無(wú)法發(fā)揮主觀能動(dòng)性投入創(chuàng)作。任何一個(gè)細(xì)微的表達(dá)，任何一個(gè)動(dòng)作的質(zhì)感，都要由內(nèi)心而發(fā)，動(dòng)作才會(huì)有較高質(zhì)量，表達(dá)才能更真實(shí)。 我們也經(jīng)常告訴學(xué)生，做一個(gè)編導(dǎo)應(yīng)該有自己獨(dú)特的看問(wèn)題的視角和對(duì)生活、社會(huì)的態(tài)度，這樣才能有一個(gè)屬于你自己的思想和情感的表達(dá)。而在表達(dá)的時(shí)候，編舞的時(shí)候，你又應(yīng)該是一個(gè)狂人、一個(gè)瘋子，你應(yīng)具備超常的想象力和逆向思維能力，經(jīng)常生出一些奇思妙想，經(jīng)常去想別人沒(méi)有想過(guò)的東西，去試著做別人沒(méi)有做過(guò)的事，這才有可能編出不同的舞蹈表現(xiàn)形式和新穎而獨(dú)特的動(dòng)作，要大膽展開(kāi)自己想象的翅膀，向無(wú)限廣闊的創(chuàng)作天空飛翔。

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