學者與學統(tǒng)

內(nèi)容概要

包·達爾汗和和云峰主編的《學者與學統(tǒng)》內(nèi)容介紹：“中國少數(shù)民族音樂學科發(fā)展論壇暨田聯(lián)韜教授八十華誕慶典”于20lO年11月5—7日在北京召開，由中央民族大學音樂學院、中央音樂學院音樂學系、中央音樂學院音樂學研究所、中國音樂學院音樂學研究所、中國少數(shù)民族音樂學會共同主辦，旨在總結(jié)學科建設(shè)經(jīng)驗、回顧學科開拓者所做的貢獻，進而推動中國少數(shù)民族音樂學科的全面健康發(fā)展。本論壇主要從中國少數(shù)民族音樂學科發(fā)展再認識、高等教育與中國少數(shù)民族音樂學科建設(shè)、中國少數(shù)民族音樂學科建設(shè)中的人才培養(yǎng)、中國少數(shù)民族音樂學科體系與分支體系工作經(jīng)驗（包括音樂學、作曲、表演）以及田聯(lián)韜教授等學科帶頭人與少數(shù)民族音樂研宄等五個方面展開討論。
《學者與學統(tǒng)》從本論壇學者論文中遴選而成，比較完整地反映了論壇與慶典的全貌以及有關(guān)學科發(fā)展、學術(shù)研討的新成果。

書籍目錄

序曲
中央民族大學校長致辭
國家民委教育科技司副司長致辭
中國音樂學院院長致辭
中央音樂學院副書記致辭
中國少數(shù)民族音樂學會會長致辭
老友致辭
老友致辭
感青
打開學科制度的圍城——中國少數(shù)民族音樂學科發(fā)展的再認識
音樂學會組織的學術(shù)研討活動也是學子研究成果的展示平臺——兼談老前輩時學會的關(guān)心和對在校學子的培養(yǎng)
中央音樂學院音樂學系少數(shù)民族音樂研究方向教學、科研
工作回顧(1985—201O)
對少數(shù)民族音樂文化研究的點滴思考
關(guān)于當前我國民族音樂研究“兩張皮”現(xiàn)狀的思考
保護開發(fā)少數(shù)民族音樂資源之思考
關(guān)于少數(shù)民族音樂走向?qū)I(yè)化與國際化道路的幾點看法
少數(shù)民族音樂學科跨學科碩士人才培養(yǎng)的一點探索與實踐
淺議少數(shù)民族音樂學科建設(shè)中的人才培養(yǎng)
淺析少數(shù)民族地區(qū)藝術(shù)學科建設(shè)中的人才培養(yǎng)問題
課程—人才—學科“三位一體”的學科建構(gòu)設(shè)想——以中國少數(shù)民族音樂學科為例
試析民族音樂學與文化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的發(fā)展模式
我國民族聲樂多元化發(fā)展的思考
談少數(shù)民族的聲樂教學體會
視唱練耳課程中少數(shù)民族音樂資源的開發(fā)與利用
試論多元文化背景下的音樂教育——民族高校視唱練耳教學的思考
高等院校少數(shù)民族音樂教學探討
高等院校少數(shù)民族音樂教育模式案例分析——以中央民族大學音樂學院少數(shù)民族音樂教育為例
“浩林潮爾”簡論
四川省涼山彝族民間音樂舞蹈概述
田聯(lián)韜學術(shù)研究的幾個關(guān)鍵詞
田聯(lián)韜與中國少數(shù)民族音樂研究
少數(shù)民族學生的朋友和知心人——我所知道的田聯(lián)韜老師
學高位師身正為范——賀田聯(lián)韜先生八十華誕暨從事中國少數(shù)民族音樂工作印年
多姿多彩的民族音畫——論田聯(lián)韜教授的音樂創(chuàng)作特色
田聯(lián)韜教授對藏族音樂研究的貢獻
引我走進音樂殿堂的領(lǐng)路人——田聯(lián)韜老師與我的師生情緣
高山景行博學嚴正——田聯(lián)韜教授少數(shù)民族音樂研究的學術(shù)思想與成就
半世耕耘半世情——田聯(lián)韜先生少數(shù)民族音樂事業(yè)耕耘軌跡
中國少數(shù)民族音樂研究的華彩樂章——《中國少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂》述評
田聯(lián)韜先生從事民族音樂學事業(yè)60周年回顧總結(jié)
向田聯(lián)韜教授學習促進少數(shù)民族音樂學科建設(shè)——“中國少數(shù)民族音樂學科發(fā)展論壇暨田聯(lián)韜教授
八十華誕慶典”學術(shù)總結(jié)
承繼學統(tǒng)開拓未來——“中國少數(shù)民族音樂學科發(fā)展論壇暨田聯(lián)韜教授
八十華誕慶典”側(cè)評
后記

章節(jié)摘錄

　　少數(shù)民族音樂事業(yè)包括了很多音樂領(lǐng)域，單從研究隊伍來說，所謂“逐漸壯大”，除了參與的總?cè)藬?shù)有了較多的增長之外，還包含了年齡層次、學歷層次和民族成分三個方面。從年齡層次來看，老一輩的學者，如田聯(lián)韜教授等等，繼續(xù)在學科的前沿領(lǐng)跑；中年學者已逐漸成熟，并已成為學科建設(shè)的中堅力量。近年來，青年學者踴躍加入，為我們的隊伍增添了朝氣和活力?？傮w上說，我們已凝聚了一支有志于少數(shù)民族音樂事業(yè)的、具有研究實力的、老中青梯隊齊全的研究隊伍。從學歷層次來看，隨著我國研究生教育的蓬勃發(fā)展，一大批音樂學專業(yè)的碩士生、博士生投入到了少數(shù)民族音樂的研究行列。最近幾年，加入少數(shù)民族音樂學會的年輕人，大多數(shù)即是各高等音樂院校的碩士生和博士生，他們的加入，改變了我們隊伍原來的學歷結(jié)構(gòu)，并使研究課題的選擇更加多樣，學術(shù)視野更為開闊，這一隊伍結(jié)構(gòu)的變化，也反映在學會的領(lǐng)導成員上，在中國少數(shù)民族音樂學會副秘書長以上的人員中，多數(shù)都有著博士學位。再從民族成分上來看，原來從事少數(shù)民族音樂研究的，多為漢族學者，少數(shù)民族學者較少，現(xiàn)在情況已有了可喜的改變，隨著接受高等音樂教育機會的增多，許多少數(shù)民族音樂學者迅速成長，在我們學會的610名會員中，少數(shù)民族學者有272名，占會員總?cè)藬?shù)的四成有余。以民族成分來說，就有蒙古、藏、白、布朗、布依、朝鮮、傣、侗、鄂倫春、鄂溫克、哈尼、哈薩克、回、景頗、黎、滿、毛南、仫佬、苗、畬、瑤、納西、羌、撤拉、水、土家、維吾爾、彝、壯等29個少數(shù)民族的音樂學者。中華民族的音樂由中國各民族的音樂學者共同參與研究，標志著中國各民族的平等、團結(jié)與和諧，也標志著中國民族音樂事業(yè)的興旺發(fā)達。　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    學者與學統(tǒng) PDF格式下載

---