加強教學建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

內(nèi)容概要

　　《中央民族大學本科教學研究（第9輯）：加強教學建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》堅持正確的政治方向擔當教書育人的神圣職責，加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教學改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)建高水平研究型大學需要進行人才培養(yǎng)模式改革，關(guān)于課程教學綱要編寫工作相關(guān)問題的思考，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標的高校實踐教學體系的構(gòu)建與思考。

書籍目錄

課程建設(shè)與教學改革古代漢語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)／萬麗華中國近現(xiàn)代史教學方法與教學環(huán)節(jié)改革初探／高翠蓮建立以小組合作學習為中心的生生互動的漢語課堂教學模式——以對外漢語專業(yè)經(jīng)貿(mào)漢語方向留學生基礎(chǔ)階段口語教學為例／江傲霜大學英語任務型教學及與之匹配的評價方式／葛麗蓮英漢口譯中認知與筆記關(guān)系的實證研究及其教學啟示／姜靜網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語專業(yè)閱讀教學——構(gòu)建“基于Wikispaces的閱讀課程擴展”模式／蔣海燕網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學模式中存在的問題及對策思考／李盛多功能在線檢索語料庫在英語數(shù)據(jù)驅(qū)動學習中的運用／李琳在“國際經(jīng)濟法”本科教學中借鑒案例教學法的探究／王瑛少學時大學物理教學研究／張谷令鄒斌 蘇玉成 王義全 賈瑩 馮帥 付軍麗 渠朕刑事診所的困境與出路／閆永安對法律診所教學目標的思考——以中央民族大學法學院民事法律診所為例／姜莉民族團結(jié)教育課程案例選取原則淺析／馬東亮 麥麥提“民族理論與民族政策”課程試題庫建設(shè)的探索研究——以中央民族大學為例／王冬麗生物科學專業(yè)“無機化學”課程建設(shè)的探索與實踐／劉春 蘭李華 劉穎 李轉(zhuǎn)秀光信息科學與技術(shù)專業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新／陳笑 朱偉利 王義壘關(guān)于對外漢語專業(yè)課程設(shè)置的淺思——以中央民族大學2010版對外漢語本科教學培養(yǎng)方案為例／丁啟璠 王正 唐靜 田孜 石栗依托創(chuàng)新教育平臺增強理論教學的實踐性——以政治經(jīng)濟學課程為例／呂志燕 王玉芬法學專業(yè)實習制度存在的問題與完善建議／傅智文淺談專業(yè)綜合性實驗在學生綜合素質(zhì)提高中的作用／呂敏 鄒斌 朱偉 利陳笑民族高校開展微型有機化學實驗的探索研究／惠岑懌焦玉國 馮金朝 孫洪波 王文蜀環(huán)境化學實驗教學改革的實踐探討／金軍 周珊珊 沈光濤非英語專業(yè)維吾爾族民考民大學生英語學習調(diào)查與分析／趙靜教育教學理念民族院校金融應用型人才培養(yǎng)模式初探／侯超惠2010版歷史學本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的思考——以中國近現(xiàn)代史課程體系為例／張晨怡應用型法學人才內(nèi)涵以及實踐能力構(gòu)成的界定／鄧建鵬 蔣勁峰厚基礎(chǔ)，重實踐，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)——對生物技術(shù)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案修訂的思考／王俊麗 張淑萍通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實踐／程衛(wèi)軍　朱麗平 趙蘇鑒 雷岳俊素質(zhì)教育的一種有益嘗試——經(jīng)濟學院金融文化周思考／王玉潔“中國模式”與少數(shù)民族大學生愛國主義教育內(nèi)容的創(chuàng)新／張妍在本科預科微積分教學中滲透民族團結(jié)教育初探／楊清霞大學英語分級教學探析——以中央民族大學為例／程劍峰塑造理性，激發(fā)理想——由中國法律史教學看本科教學的改革／宋玲民事訴訟法本科教學語境下的職業(yè)技能培訓——以我校法學院為視角／張艷蕊……教學管理

章節(jié)摘錄

　　面對我校網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學模式改革中遇到的問題，為制定以后教學改革目標的計劃提供了參考方向。筆者擬就上述問題提出如下思考建議，作為網(wǎng)絡教學實踐中的總結(jié)思考，以期商榷。第一，嘗試改革大學英語課程學分的結(jié)構(gòu)組成，單獨制定網(wǎng)絡課程學習部分所占學分比重，為網(wǎng)絡課程的教學管理提供制度依據(jù)和評價方式。同時，明確與網(wǎng)絡學習系統(tǒng)出版方的回訪服務責任，使之能夠定期跟蹤解決使用學校遇到的網(wǎng)絡系統(tǒng)功能性技術(shù)障礙，為大學英語教師和學生順利使用網(wǎng)絡學習系統(tǒng)提供后臺技術(shù)保障?！　〉诙?，建立對教師定期的網(wǎng)絡技術(shù)應用培訓體系，促進教師現(xiàn)代教育技術(shù)的及時更新。特別應加強結(jié)合多媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡應用技術(shù)，如多媒體課件制作、基本網(wǎng)頁制作、文件格式相互轉(zhuǎn)換、視頻音頻點播上傳、網(wǎng)絡環(huán)境操控臺使用等現(xiàn)代教育技術(shù)下的網(wǎng)絡應用技能，彌補大學英語教師網(wǎng)絡教育技能不足的劣勢。同時組織教師就網(wǎng)絡教學中遇到的新問題，獲得的新體驗進行內(nèi)部交流討論，加強與同城同級院校的交流互訪，還可以在條件合適的前提下擴大與國內(nèi)大學英語教學模式改革領(lǐng)先院校的交流合作，互相借鑒，最大限度使我校大學英語網(wǎng)絡教學與全國先進發(fā)展態(tài)勢保持同步。　　第三，做好新學期新生網(wǎng)絡環(huán)教教學的入門介紹環(huán)節(jié)，讓學生對適應大學階段網(wǎng)絡環(huán)境下自主英語學習的新模式做好充分思想準備。從入學伊始即明確具體的學習環(huán)節(jié)，認識具體學習任務，合理安排和調(diào)整網(wǎng)絡自主學習目標。并在此基礎(chǔ)上，在各教學班級內(nèi)安排網(wǎng)絡學習效果突出的同學與全班交流學習經(jīng)驗，討論解決應對網(wǎng)絡學習中的具體問題，達到介紹好經(jīng)驗，產(chǎn)生好效果，帶動整體學習效率的優(yōu)良氛圍。　　第四，利用我?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡教學設(shè)備資源，整合大學英語教師人力資源，組建大學英語教改團隊，開發(fā)建設(shè)供我校自主使用、符合我校教學需求的開放性、多元化的大學英語學習中心?！　〉谖?，鑒于人機對話模式長期固化容易引起學生心理層面上學習動力下降的現(xiàn)實，定期組織開展與網(wǎng)絡課程學習結(jié)合的大學英語第二課堂活動，激發(fā)學生實際應用語言參與交際的動力，緩解學生人機對話的心理被動情緒，及時補充學生對網(wǎng)絡學習的新動力和熱情?！　　?/pre>








圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(90)
勉強可看(653)
一般般(111)
內(nèi)容豐富(4618)
強力推薦(378)


 


    加強教學建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 PDF格式下載