加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

內(nèi)容概要

　　《中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究（第9輯）：加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》堅(jiān)持正確的政治方向擔(dān)當(dāng)教書育人的神圣職責(zé)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)建高水平研究型大學(xué)需要進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，關(guān)于課程教學(xué)綱要編寫工作相關(guān)問題的思考，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)的高校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與思考。

書籍目錄

課程建設(shè)與教學(xué)改革古代漢語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)／萬麗華中國近現(xiàn)代史教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節(jié)改革初探／高翠蓮建立以小組合作學(xué)習(xí)為中心的生生互動(dòng)的漢語課堂教學(xué)模式——以對(duì)外漢語專業(yè)經(jīng)貿(mào)漢語方向留學(xué)生基礎(chǔ)階段口語教學(xué)為例／江傲霜大學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)及與之匹配的評(píng)價(jià)方式／葛麗蓮英漢口譯中認(rèn)知與筆記關(guān)系的實(shí)證研究及其教學(xué)啟示／姜靜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語專業(yè)閱讀教學(xué)——構(gòu)建“基于Wikispaces的閱讀課程擴(kuò)展”模式／蔣海燕網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)模式中存在的問題及對(duì)策思考／李盛多功能在線檢索語料庫在英語數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用／李琳在“國際經(jīng)濟(jì)法”本科教學(xué)中借鑒案例教學(xué)法的探究／王瑛少學(xué)時(shí)大學(xué)物理教學(xué)研究／張谷令鄒斌 蘇玉成 王義全 賈瑩 馮帥 付軍麗 渠朕刑事診所的困境與出路／閆永安對(duì)法律診所教學(xué)目標(biāo)的思考——以中央民族大學(xué)法學(xué)院民事法律診所為例／姜莉民族團(tuán)結(jié)教育課程案例選取原則淺析／馬東亮 麥麥提“民族理論與民族政策”課程試題庫建設(shè)的探索研究——以中央民族大學(xué)為例／王冬麗生物科學(xué)專業(yè)“無機(jī)化學(xué)”課程建設(shè)的探索與實(shí)踐／劉春 蘭李華 劉穎 李轉(zhuǎn)秀光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新／陳笑 朱偉利 王義壘關(guān)于對(duì)外漢語專業(yè)課程設(shè)置的淺思——以中央民族大學(xué)2010版對(duì)外漢語本科教學(xué)培養(yǎng)方案為例／丁啟璠 王正 唐靜 田孜 石栗依托創(chuàng)新教育平臺(tái)增強(qiáng)理論教學(xué)的實(shí)踐性——以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為例／呂志燕 王玉芬法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)制度存在的問題與完善建議／傅智文淺談專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)提高中的作用／呂敏 鄒斌 朱偉 利陳笑民族高校開展微型有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索研究／惠岑懌焦玉國 馮金朝 孫洪波 王文蜀環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐探討／金軍 周珊珊 沈光濤非英語專業(yè)維吾爾族民考民大學(xué)生英語學(xué)習(xí)調(diào)查與分析／趙靜教育教學(xué)理念民族院校金融應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探／侯超惠2010版歷史學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的思考——以中國近現(xiàn)代史課程體系為例／張晨怡應(yīng)用型法學(xué)人才內(nèi)涵以及實(shí)踐能力構(gòu)成的界定／鄧建鵬 蔣勁峰厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)——對(duì)生物技術(shù)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案修訂的思考／王俊麗 張淑萍通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐／程衛(wèi)軍　朱麗平 趙蘇鑒 雷岳俊素質(zhì)教育的一種有益嘗試——經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融文化周思考／王玉潔“中國模式”與少數(shù)民族大學(xué)生愛國主義教育內(nèi)容的創(chuàng)新／張妍在本科預(yù)科微積分教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育初探／楊清霞大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)探析——以中央民族大學(xué)為例／程劍峰塑造理性，激發(fā)理想——由中國法律史教學(xué)看本科教學(xué)的改革／宋玲民事訴訟法本科教學(xué)語境下的職業(yè)技能培訓(xùn)——以我校法學(xué)院為視角／張艷蕊……教學(xué)管理

章節(jié)摘錄

　　面對(duì)我校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)模式改革中遇到的問題，為制定以后教學(xué)改革目標(biāo)的計(jì)劃提供了參考方向。筆者擬就上述問題提出如下思考建議，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐中的總結(jié)思考，以期商榷。第一，嘗試改革大學(xué)英語課程學(xué)分的結(jié)構(gòu)組成，單獨(dú)制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)部分所占學(xué)分比重，為網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)管理提供制度依據(jù)和評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，明確與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)出版方的回訪服務(wù)責(zé)任，使之能夠定期跟蹤解決使用學(xué)校遇到的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能性技術(shù)障礙，為大學(xué)英語教師和學(xué)生順利使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供后臺(tái)技術(shù)保障?！　〉诙?，建立對(duì)教師定期的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的及時(shí)更新。特別應(yīng)加強(qiáng)結(jié)合多媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，如多媒體課件制作、基本網(wǎng)頁制作、文件格式相互轉(zhuǎn)換、視頻音頻點(diǎn)播上傳、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境操控臺(tái)使用等現(xiàn)代教育技術(shù)下的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，彌補(bǔ)大學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)教育技能不足的劣勢(shì)。同時(shí)組織教師就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的新問題，獲得的新體驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)部交流討論，加強(qiáng)與同城同級(jí)院校的交流互訪，還可以在條件合適的前提下擴(kuò)大與國內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)模式改革領(lǐng)先院校的交流合作，互相借鑒，最大限度使我校大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與全國先進(jìn)發(fā)展態(tài)勢(shì)保持同步?！　〉谌龊眯聦W(xué)期新生網(wǎng)絡(luò)環(huán)教教學(xué)的入門介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)適應(yīng)大學(xué)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主英語學(xué)習(xí)的新模式做好充分思想準(zhǔn)備。從入學(xué)伊始即明確具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排和調(diào)整網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。并在此基礎(chǔ)上，在各教學(xué)班級(jí)內(nèi)安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果突出的同學(xué)與全班交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論解決應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的具體問題，達(dá)到介紹好經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生好效果，帶動(dòng)整體學(xué)習(xí)效率的優(yōu)良氛圍?！　〉谒?，利用我?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備資源，整合大學(xué)英語教師人力資源，組建大學(xué)英語教改團(tuán)隊(duì)，開發(fā)建設(shè)供我校自主使用、符合我校教學(xué)需求的開放性、多元化的大學(xué)英語學(xué)習(xí)中心。　　第五，鑒于人機(jī)對(duì)話模式長期固化容易引起學(xué)生心理層面上學(xué)習(xí)動(dòng)力下降的現(xiàn)實(shí)，定期組織開展與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)結(jié)合的大學(xué)英語第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言參與交際的動(dòng)力，緩解學(xué)生人機(jī)對(duì)話的心理被動(dòng)情緒，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新動(dòng)力和熱情?！　　?/pre>








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