預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐教程

內(nèi)容概要

　　《高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教程·供臨床、口腔專(zhuān)業(yè)用：預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐教程》既注重指導(dǎo)性，立足于人才培養(yǎng)、立足于學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)更具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。在操作時(shí)，按照教學(xué)-實(shí)踐-科研的模式，指導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)居民中選擇目標(biāo)人群進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)設(shè)計(jì)、調(diào)查、研究、分析資料及總結(jié)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理論結(jié)合實(shí)際，提出解決問(wèn)題的方法，進(jìn)行論文撰寫(xiě)并以幻燈片的形式進(jìn)行答辯。本教材適合臨床醫(yī)學(xué)（包括口腔醫(yī)學(xué)）專(zhuān)業(yè)本科生使用，亦可作為預(yù)防醫(yī)學(xué)科研工作者的參考書(shū)籍。

書(shū)籍目錄

實(shí)習(xí)一 疾病頻率測(cè)量與疾病的分布實(shí)習(xí)二 病例對(duì)照研究實(shí)習(xí)三 隊(duì)列研究實(shí)習(xí)四 診斷與篩檢試驗(yàn)的評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)五 循證醫(yī)學(xué)Meta分析實(shí)習(xí)六 口腔保健流行病學(xué)調(diào)查實(shí)習(xí)七 大學(xué)生健康狀況評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)八 大學(xué)生膳食調(diào)查與評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)九 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)案例討論實(shí)習(xí)十 室內(nèi)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)十一 生活飲用水的消毒與衛(wèi)生學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)十二 食品安全與食物中毒案例討論實(shí)習(xí)十三 食物中毒調(diào)查處理程序?qū)嵙?xí)十四 職業(yè)中毒案例討論實(shí)習(xí)十五 塵肺X線標(biāo)準(zhǔn)片和病例片閱讀實(shí)習(xí)十六 糖尿病食譜編制實(shí)習(xí)十七 突發(fā)公共衛(wèi)生事件分析實(shí)習(xí)十八 醫(yī)院安全管理案例討論

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祝麗玲主編的《預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐教程(供臨床口腔專(zhuān)業(yè)用高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教程)》既注重指導(dǎo)性，立足于人才培養(yǎng)、立足于學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)更具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。在操作時(shí)，按照教學(xué)-實(shí)踐-科研的模式，指導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)居民中選擇目標(biāo)人群進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)設(shè)計(jì)、調(diào)查、研究、分析資料及總結(jié)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理論結(jié)合實(shí)際，提出解決問(wèn)題的方法，進(jìn)行論文撰寫(xiě)并以幻燈片的形式進(jìn)行答辯。本教材適合臨床醫(yī)學(xué)(包括口腔醫(yī)學(xué))專(zhuān)業(yè)本科生使用，亦可作為預(yù)防醫(yī)學(xué)科研工作者的參考書(shū)籍。

圖書(shū)封面

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