學(xué)校健康教育實(shí)踐與理論

內(nèi)容概要

　　《學(xué)校健康教育實(shí)踐與理論》健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會發(fā)展的資源，也是社會發(fā)展的目的。健康素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分，公民健康素質(zhì)水平是一個國家進(jìn)步的標(biāo)志，也是衡量社會可持續(xù)發(fā)展的一個重要要素。健康教育作為促進(jìn)公民健康最為有效的公共衛(wèi)生策略早已成為各國的共識。兒童青少年健康是公民健康的基礎(chǔ)，公民健康素養(yǎng)的提高，基礎(chǔ)在學(xué)校。兒童青少年正處于生長發(fā)育和行為塑造的關(guān)鍵階段，在此時期形成的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，對兒童青少年的健康成長、健康生活方式和行為的建立都具有深遠(yuǎn)的影響，通過學(xué)校健康教育向兒童青少年傳授健康知識和技能，對促進(jìn)兒童青少年健康意識與公共衛(wèi)生意識的提高，促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)具有十分重要的意義。

書籍目錄

1　中國學(xué)校健康教育發(fā)展概述
　1.1學(xué)校健康教育的政策與管理
　1.2學(xué)校健康教育的實(shí)踐探索
　1.3學(xué)校健康教育取得的成就
2　中小學(xué)健康教育模式及效果
　2.1我國學(xué)校健康教育面臨的挑戰(zhàn)
　2.2學(xué)校健康教育實(shí)施效果評價研究的意義及內(nèi)容
　2.3對學(xué)生健康知識、態(tài)度、行為的評價分析
　2.4對健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的分析
　2.5對學(xué)校健康教育效果綜合評價指標(biāo)體系的探討
　2.6對發(fā)展我國學(xué)校健康教育的思考與建議
3　學(xué)校健康教育理論基礎(chǔ)簡介
　3.1個體層面理論
　3.2群體層面理論
　3.3機(jī)構(gòu)層面理論
　3.4社區(qū)層面理論
　3.5社會與政府層面理論
4　美國、澳大利亞、日本及中國臺灣學(xué)校健康教育的現(xiàn)況與比較
　4.1美國學(xué)校健康教育現(xiàn)況
　4.2澳大利亞學(xué)校健康教育現(xiàn)況
　4.3日本學(xué)校健康教育現(xiàn)況
　4.4中國臺灣學(xué)校健康教育現(xiàn)況
附錄
　中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：我國政府歷來十分關(guān)注兒童青少年的健康，重視發(fā)揮學(xué)校對學(xué)生健康促進(jìn)的責(zé)任和作用。自20世紀(jì)70年代，特別是改革開放以來，國際上一些先進(jìn)的健康教育理念不斷被引進(jìn)，同時，有步驟、大力度地推進(jìn)健康教育在學(xué)校的開展也逐步成為我國學(xué)校衛(wèi)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。1990年4月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》正式發(fā)布、實(shí)施。作為迄今為止我國最重要的學(xué)校衛(wèi)生工作法規(guī)，第一次在我國教育行政法規(guī)引入健康教育的理念，明確規(guī)定?！皩W(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是學(xué)校衛(wèi)生工作的主要任務(wù)，為推動學(xué)校健康教育健康發(fā)展，促進(jìn)健康教育內(nèi)容的科學(xué)、規(guī)范，根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，教育部先后制定了一系列指導(dǎo)學(xué)校健康教育開展的政策文件。這些年來，在國家法規(guī)政策的指導(dǎo)下，我國學(xué)校健康教育已經(jīng)走上一個多元化、全面發(fā)展的進(jìn)程。隨著對生物、心理、社會三維健康觀念的認(rèn)識理解，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想’’的理念更加深入人心，學(xué)校健康教育的模式、內(nèi)容、教學(xué)形式等日趨發(fā)展，逐步形成了以學(xué)生健康為全心、全面提高學(xué)生健康素養(yǎng)、健全各種健康生活方式、多角度的綜合健康促進(jìn)并重的學(xué)校健康教育發(fā)展策略。這一策略在學(xué)校范圍的廣泛實(shí)施，提升了學(xué)生的健康素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康水平，有效遏制了學(xué)生常見病和各種傳染病的發(fā)生，學(xué)校健康教育的成效及其深遠(yuǎn)的意義日益顯現(xiàn)。同時，在該領(lǐng)域中的不斷探索和實(shí)踐，也為學(xué)校衛(wèi)生工作積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

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《學(xué)校健康教育實(shí)踐與理論》是由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版的。

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